教案設(shè)計(jì)《誰和誰好》

1、課題和大人一起讀誰和誰好年級(jí)一年教者課型閱讀課課時(shí)一課時(shí)時(shí)間2019.4.19教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2. 能大致了解兒歌內(nèi)容，分享閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)創(chuàng)編詩句。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)創(chuàng)編詩句。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件 閱讀材料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、朗讀多樣，感受樂趣。三、理解內(nèi)容，分享體會(huì)4、 創(chuàng)編詩句，圖畫表達(dá)五、布置作業(yè)，拓展運(yùn)用1. 同學(xué)們，你有好朋友嗎？大家可以用這樣的句式來說一說，我的好朋友是 ，我們 好。（課件）誰愿意

2、來說，大家說得真好，那么這節(jié)課我們就一起來讀一首關(guān)于好朋友的兒童詩，名字是和大人一起讀中的誰和誰好?！罢l”是翹舌音，大家一起讀一遍，齊讀課題。2. 看一看這首詩中都寫了誰和誰好？讓我們一起走進(jìn)書的海洋吧！大家把書輕輕地翻到第14頁。1. 你們有沒有和大人一起讀過書呀？怎么和大人一起讀的呢？2. 你們和大人朗讀的方式可真多，那么結(jié)合前邊的閱讀小提示和同學(xué)演示一下吧?。ㄕn件）閱讀小提示：（指名讀） （1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）選擇自己喜歡的方式讀。（3）展示課文讀 3. 展示讀課文。哪桌小朋友愿意來展示讀一讀？（讀后評(píng)價(jià)）還有不同的讀法嗎？繼續(xù)展示。4.小結(jié)：在我們和大人一起讀的時(shí)?？?/p>

3、以采取多種形式讀，比如說，可以和大人一起讀一節(jié)，可以齊讀，可以像對(duì)話一樣一問一答讀，也可以拍手讀，還可以加上動(dòng)作表情讀等等。5.現(xiàn)在我們?nèi)嗖扇∫粏栆淮鸬睦首x方式來讀一讀，我讀問句，你們讀答句。1.這首詩讀好了，那么你都讀懂了嗎？知道了什么?2.那么它們是怎樣好的呢？理解它們是密切相關(guān)的事物。出示第一節(jié)的圖片，問：從這張圖片中你們知道了誰和誰好？（ ）它們是怎樣好的？（它們手拉手 ）為什么它們手拉手 ？3. 藤和瓜是一堆好朋友，老師想給它換個(gè)小朋友，我說小蝌蚪和藤是好朋友，行嗎？藤和蜜蜂是好朋友，行嗎？為什么不行？4. 小結(jié)：這些好朋友應(yīng)該是密切相關(guān)的，而不是憑空想象的。課文中 都是密切聯(lián)系的

4、。說 和 好， 。5. 生活中，密切相關(guān)的事物還有很多，你能給它們找找好朋友嗎？可以用句式 和 好來說一說。6. （課件）了解擬人修辭方法的運(yùn)用。請(qǐng)看畫紅線的部分，誰來讀一讀?在這里，老師有點(diǎn)疑問：藤和瓜有手嗎？（沒有）它們會(huì)拉手嗎？（不會(huì)）誰才會(huì)？（人才會(huì)）像這樣把事物當(dāng)做人來寫，使其具有人的動(dòng)作、感情的手法，叫做擬人，這樣寫會(huì)更生動(dòng)、形象、活潑、親近，更加突出朋友間的快樂。7. 再次通過拍手朗讀進(jìn)行朗讀感悟，進(jìn)一步理解這首詩的含義。8. 小結(jié)：和大人一起讀時(shí)，讀完了還可以和大人說說你讀懂了什么，分享閱讀內(nèi)容中你讀懂的東西。孩子不懂的或不容易理解的地方，大人可以像老師這樣來引導(dǎo)你們理解。1.

5、除了課文中的四對(duì)好朋友，你們還知道其他的好朋友嗎？那么，你們能不能像課文一樣，用文字表達(dá)或者用圖畫的方式表達(dá)。在小組內(nèi)交流3分鐘，創(chuàng)編屬于你們的詩句吧。（課件）創(chuàng)編： 誰和誰好 和 好？ ， 。2.展示：誰來給我們展示一下。（評(píng)價(jià)）3.小結(jié)：瞧，和大人一起讀，咱們不光可以用多種形式把它讀好，我們還可以根據(jù)它的內(nèi)容學(xué)著它的樣子，也來當(dāng)當(dāng)小詩人，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)編，也可以當(dāng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫，讓我們的閱讀更精彩。1.推薦閱讀：怎么都快樂.任溶溶的兒童詩小孩子懂大事情孫悟空打妖怪.兒童版吳承恩的長(zhǎng)篇小說西游記由篇到本的拓展，會(huì)讓我們的閱讀更豐富。2.作業(yè)：我們回家后，和大人一起模仿著讀誰和誰好和老師推薦的書目，讓你們的家長(zhǎng)習(xí)慣地參與到我們的閱讀中來，也讓我們的閱讀成為一種習(xí)慣和生活方式。齊聲回答紛紛舉手，回答問題齊讀課題翻書，認(rèn)真聽講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣紛紛舉手發(fā)言，講述自己和大人一起讀的方式認(rèn)真聽講選擇自己喜歡的方式和同學(xué)一起朗讀課文認(rèn)真聽講跟隨老師，用一問一答的方式齊讀課文紛紛舉手，回答問題齊聲回答齊聲回答認(rèn)真