淺談活動(dòng)中學(xué)解說(shuō)

1、淺談活動(dòng)中學(xué)解說(shuō)內(nèi)容摘要：現(xiàn)代職業(yè)教育提倡“學(xué)中做，做中學(xué)”，顯而易見(jiàn)，這種教學(xué)模式是很科學(xué)的，職中學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)往往缺乏興趣和耐心，喜歡動(dòng)手驗(yàn)證、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛兄S富的實(shí)訓(xùn)資源，完善的實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)，專業(yè)課應(yīng)用這種模式也非常容易做到的。然而對(duì)于一窮二白的文化課語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，怎樣才能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)呢？這就需要老師搞活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景了。關(guān)鍵詞：課堂活動(dòng) 職教特色 文化和專業(yè)相對(duì)接現(xiàn)代職業(yè)教育提倡“學(xué)中做，做中學(xué)”，顯而易見(jiàn)，這種教學(xué)模式是很科學(xué)的，職中學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)往往缺乏興趣和耐心，喜歡動(dòng)手。因?yàn)橛兄S富的實(shí)訓(xùn)資源，完善的實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)，專業(yè)課應(yīng)用這種模式也非常容易做到的。然而對(duì)于一窮二白的文化課語(yǔ)文來(lái)

2、說(shuō)，怎樣才能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)呢？這就需要老師搞活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景了。下面我談?wù)勎沂侨绾螌?duì)教材進(jìn)行“二次處理”，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)解說(shuō)的。準(zhǔn)確解說(shuō)對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生能設(shè)計(jì)出很好的作品，但是就是說(shuō)不清楚自己的設(shè)計(jì)。針對(duì)這種情況，我結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求，設(shè)計(jì)了“我的職業(yè)形象設(shè)計(jì)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)流程、活動(dòng)效果三個(gè)方面對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明我之所以設(shè)計(jì)這個(gè)課，是基于教材、學(xué)情三方面的思考。首先說(shuō)說(shuō)教材：教材選用高教出版社出版的倪文錦、于黔勛老師的語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)，語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)是課改新教材，是高一學(xué)生必修課程，新教材編寫的指導(dǎo)思想：淡化

3、“學(xué)科本位”，彰顯職教特色，重在培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的“終身發(fā)展”。課程的開設(shè)，體現(xiàn)了文化和專業(yè)相對(duì)接的理念。本次教學(xué)內(nèi)容為第六單元“表達(dá)與交流”口語(yǔ)交際“介紹事物”。介紹是一種用途廣泛、實(shí)用性很強(qiáng)的口語(yǔ)交際形式。教材教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能抓住特征、按照一定的順序使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹事物。僅教材內(nèi)容，比較抽象、單調(diào)。而學(xué)生服裝作品設(shè)計(jì)完成后，介紹自己的設(shè)計(jì)是服裝專業(yè)學(xué)生的基本技能，現(xiàn)實(shí)情況是：學(xué)生能設(shè)計(jì)出不錯(cuò)的服裝作品，卻往往不知道如何去介紹自己的設(shè)計(jì)。而且學(xué)習(xí)新知識(shí)、溝通交流協(xié)作等方法 能力和社會(huì)能力，是我們要培養(yǎng)學(xué)生的能力，是他們未來(lái)可持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的能力。終上

4、所述，我將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二次處理，將教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)技能緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)了“我的職業(yè)形象設(shè)計(jì)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)解說(shuō)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之外，增加了任務(wù)：根據(jù)要求上網(wǎng)搜集信息、篩選信息，任務(wù)中要求學(xué)生小組合作，合理分工，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神、探究能力和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。依據(jù)專業(yè)能力目標(biāo)、方法能力目標(biāo)、社會(huì)能力目標(biāo)，確定了教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確解說(shuō)自己設(shè)計(jì)的職業(yè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作，合理分工。教學(xué)的關(guān)鍵是，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主完成職業(yè)形象的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好解說(shuō)詞，并進(jìn)行設(shè)計(jì)展示和解說(shuō)訓(xùn)練。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)情。明確教學(xué)目標(biāo)，還要因材施教，接下來(lái)說(shuō)學(xué)情，在分析學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，

5、我還關(guān)注這些每天上語(yǔ)文課拿著手機(jī)玩的孩子們，是什么樣的學(xué)習(xí)心態(tài)?；蚨嗷蛏賹?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不夠關(guān)注、不自信，因缺乏成果的體驗(yàn)而沒(méi)有學(xué)習(xí)的滿足感，他們很多時(shí)候是完全不參與到課程中，我以為比起學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這是我們教學(xué)中更大的障礙。而從學(xué)習(xí)類型來(lái)看，學(xué)生喜歡動(dòng)手驗(yàn)證、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，但他們不愿意去觀察思考、獨(dú)立思考、總結(jié)歸納，這些是他們學(xué)習(xí)能力提高的瓶頸。那用什么樣的教學(xué)方法能讓他們真正參與到課堂中，有效培養(yǎng)他們的綜合能力呢？依據(jù)這些現(xiàn)象，依據(jù)人的認(rèn)知的過(guò)程，應(yīng)用加涅的系統(tǒng)化教學(xué)法，將教學(xué)過(guò)程分為了為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教學(xué)前采用信息化教學(xué)法，讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)中，利用項(xiàng)目式教學(xué)法、以

6、學(xué)生為中心教學(xué)法，完成項(xiàng)目關(guān)鍵任務(wù)，讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)實(shí)操及競(jìng)賽教學(xué)法，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)后，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，從而取得更好的教學(xué)效果。教學(xué)前我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源。拓展教學(xué)的時(shí)間、空間，增大教學(xué)容量。接下來(lái)我就說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程。首先，教學(xué)前，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，觀看央視形象設(shè)計(jì)類時(shí)尚節(jié)目小個(gè)子，不煩惱、胖女孩也有春天，解決了語(yǔ)文課程教學(xué)時(shí)間空間不夠、學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的空間等瓶頸。通過(guò)工作任務(wù)書，學(xué)生了解工作任務(wù)，通過(guò)觀看視頻，做好技能儲(chǔ)備。形象設(shè)計(jì)類視頻的觀看，學(xué)生學(xué)到的不僅是專業(yè)知識(shí)和技能，更多的是對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)同感，激發(fā)了他們想嘗試想?yún)⑴c的欲望，做好上課的心里準(zhǔn)備。這樣

7、水到渠成，學(xué)生很開心的進(jìn)入到了我的活動(dòng)課程。我以項(xiàng)目式教學(xué)為主要教學(xué)方法，在8課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間中，分五步實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)過(guò)程和練習(xí)過(guò)程相結(jié)合。下面大家和我一起進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。首先，導(dǎo)入課程，借助變身前后的圖片讓學(xué)生猜職業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人靠衣裝”，職業(yè)形象設(shè)計(jì)的重要性。然后將學(xué)生分組，六人一組，選出組長(zhǎng)。接下來(lái)讓學(xué)生了解任務(wù)：小組討論，確定一個(gè)職業(yè)（文員、老師、空姐三選一），進(jìn)行形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)決策、溝通、非常開心地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)討論、共同協(xié)商，達(dá)成共識(shí)。接下來(lái)第2節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)職業(yè)形象設(shè)計(jì)解說(shuō)的方法和技巧。首先，看視頻，學(xué)解說(shuō)。播放職業(yè)形象設(shè)計(jì)類視頻初入職場(chǎng)的時(shí)尚夢(mèng)想

8、。播放前，布置任務(wù)：讓學(xué)生留意視頻里設(shè)計(jì)師是如何解說(shuō)自己的設(shè)計(jì)。當(dāng)學(xué)生津津有味地看完視頻后，師生一起歸納總結(jié)出職業(yè)形象設(shè)計(jì)解說(shuō)的三點(diǎn)要求：說(shuō)清楚、有條理、說(shuō)準(zhǔn)確。指導(dǎo)學(xué)生如何才能做到解說(shuō)得清楚、準(zhǔn)確、有條理的，告訴他們一些基本套路，讓學(xué)生有章可循。光講理論，學(xué)生一會(huì)兒就忘記。只有通過(guò)不斷的實(shí)操，知識(shí)才會(huì)銘記于心。因此，在這節(jié)課結(jié)束前，我布置任務(wù)：就上節(jié)課討論確定的職業(yè)形象設(shè)計(jì)制作展示PPT, 擬寫解說(shuō)詞，課外完成，一周時(shí)間。同時(shí)，我向?qū)W生講清楚展示活動(dòng)的評(píng)分要求和細(xì)則。接下來(lái)的一周時(shí)間里，學(xué)生小組分工合作，制作形象設(shè)計(jì)展示PPT，并擬寫解說(shuō)詞。首先，我組織學(xué)生制定工作計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)，合理

9、分工。組長(zhǎng)填寫好分工表，明確成員職責(zé)，并對(duì)完成任務(wù)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)分。按照工作計(jì)劃和分工表，要求組長(zhǎng)每天匯報(bào)工作進(jìn)度和碰到的問(wèn)題，老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)驗(yàn)收，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。展示PPT和解說(shuō)詞準(zhǔn)備好之后，接下來(lái)的3節(jié)課是解說(shuō)訓(xùn)練。學(xué)生展示小組制作的職業(yè)形象設(shè)計(jì)PPT，對(duì)著制作出來(lái)的PPT，每個(gè)小組成員都上來(lái)解說(shuō)本組設(shè)計(jì)的職業(yè)形象，即場(chǎng)錄像。因?yàn)槭且浵竦模n前學(xué)生都非常認(rèn)真的練習(xí)準(zhǔn)備。然后錄像回放。當(dāng)局者迷，學(xué)生可能對(duì)自己當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)不太了解，但是通過(guò)錄像回放，學(xué)生就能很清楚的看到自己的表現(xiàn)。接著通過(guò)師生互評(píng)，修正練習(xí)，自己回去再次錄像，上交評(píng)分。這種方式能夠很好地彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間的不足，有效地提高學(xué)生的解說(shuō)水平。接下來(lái)小組討論，選出小組最佳解說(shuō)員參加真人秀大賽現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，并確定真人秀模特人選。展示PPT、解說(shuō)設(shè)計(jì)、錄像、互評(píng)，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，一下子就有了那種成功后的滿足感，很愿意進(jìn)入下一輪看似更艱巨但是更有挑戰(zhàn)性工作，對(duì)照老師給出的大賽評(píng)分要求，和小組成員一起積極籌備參賽，練習(xí)解說(shuō)，力爭(zhēng)在比賽中勝出。學(xué)生在互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)中相互交流和學(xué)習(xí)?？粗约盒〗M，每一項(xiàng)成績(jī)都有自己的付出和智慧，他們的自信心和滿足感油然而生教是為了