部隊(duì)優(yōu)秀教學(xué)法教案

1、部隊(duì)優(yōu)秀教學(xué)法教案精品文檔，僅供參考部隊(duì)優(yōu)秀教學(xué)法教案教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是分享的部隊(duì)優(yōu)秀教學(xué)法教案，希望能幫助到大家! 部隊(duì)優(yōu)秀教學(xué)法教案 【摘 要 體育教學(xué)既要學(xué)習(xí)技能、技巧，同時(shí)也要經(jīng)常提出問(wèn)題、解答問(wèn)題和理論指導(dǎo)實(shí)踐。體育教學(xué)與其它學(xué)科一樣，提問(wèn)重在引導(dǎo)，貴在善問(wèn)和會(huì)問(wèn)。通過(guò)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生憑借已知探索未知。在設(shè)置具體問(wèn)題時(shí)應(yīng)把握好度，即從角度、難度、跨度、坡度、廣度和密度等方面去考慮學(xué)生已知和未知的關(guān)聯(lián)及兩者之

2、間的過(guò)渡，以便使學(xué)生的思維活動(dòng)逐漸由已知導(dǎo)向未知，達(dá)到釋疑解惑之目的，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和智力的飛躍。 【關(guān)鍵詞 初中體育 提問(wèn)教學(xué)法 我們?cè)趥湔n時(shí)，既要備體育動(dòng)作技術(shù)的講解、示范、練習(xí)保護(hù)方法，同時(shí)為了使學(xué)生加深對(duì)體育動(dòng)作的理解，形成鞏固的動(dòng)力定型，必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。 在以往的教學(xué)中，教師對(duì)注意力分散的學(xué)生采取的措施一般是停止講解或示范，提出某些學(xué)生思想不集中，也采用點(diǎn)名批評(píng)等手段，來(lái)提高學(xué)生的注意力。但是，這種帶有強(qiáng)制性轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的教學(xué)方式，對(duì)課堂教學(xué)效果的提高并不明顯。通過(guò)觀摩教學(xué)，聽(tīng)課教研，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查交談發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生的注意力暫時(shí)被轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，但是，并沒(méi)有從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)

3、性，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生同教師在情緒的抵觸，矛盾激化等現(xiàn)象，影響了正常的教學(xué)計(jì)劃的完成，失去和諧的課堂氣氛。通過(guò)研究探索，發(fā)現(xiàn)采用提問(wèn)的方式方法，解決學(xué)生出現(xiàn)的注意力分散，思想不集中的現(xiàn)象，取得了良好的教學(xué)效果。體育課中提問(wèn)的優(yōu)越性再現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1 課堂教學(xué)需要學(xué)生質(zhì)疑 在體育教學(xué)過(guò)程中，教師的講解示范，教學(xué)方法，練習(xí)手段，組織措施，有可能存在不合理的方面。學(xué)生的質(zhì)疑是針對(duì)這些方面提出的，反饋給教師，使教師覺(jué)察到在教學(xué)中存在的問(wèn)題。能及時(shí)采取相應(yīng)措施，改正教學(xué)中的不足之處，以免產(chǎn)生不良的教學(xué)后果。 2 用提問(wèn)調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性 運(yùn)動(dòng)生理學(xué)告訴我們，個(gè)體大腦皮質(zhì)處于適宜的興

4、奮狀態(tài)時(shí)，是建立條件反射的最好時(shí)機(jī)，而不適宜的興奮則是無(wú)法建立條件反射的，甚至還會(huì)影響或破壞條件反射的建立。在教學(xué)中，教與學(xué)是課堂教學(xué)的主要因素，教師的主導(dǎo)作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)教師在課堂中發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的學(xué)生時(shí)，可以采用對(duì)其提問(wèn)的方式來(lái)提醒，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以注意，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到自己沒(méi)有按照課堂紀(jì)律的要求集中注意力上課。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用點(diǎn)名提問(wèn)的方法集中注意力，比點(diǎn)名批評(píng)的方法更容易使他們接受，從而活躍課堂氛圍。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒低落，課堂氣氛就會(huì)變得沉悶，從而產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)效果。一般來(lái)說(shuō)，思想不集中、注意力分散的學(xué)生，由于注意力沒(méi)有放在聽(tīng)老師的講解上，對(duì)教師的提問(wèn)不知道如

5、何回答，因此教師有必要提醒學(xué)生注意聽(tīng)講，幫助學(xué)生回答所提出的問(wèn)題，這樣做就暗示了學(xué)生要集中注意力，同時(shí)也加大了講解示范的力度，有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的進(jìn)一步掌握。當(dāng)教師對(duì)某學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候，其他學(xué)生在心理上也會(huì)產(chǎn)生某些反應(yīng)：如果老師提問(wèn)到自己，我應(yīng)怎樣去回答，這種心理活動(dòng)無(wú)意中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。 3 提問(wèn)對(duì)學(xué)生注意力有暗示作用 一般來(lái)說(shuō)，思想不集中，注意力分散的學(xué)生，由于注意力沒(méi)有放在教師的示范講解上，因而對(duì)教師的提問(wèn)也無(wú)從回答，教師在有必要提醒學(xué)生注意聽(tīng)講外，幫助學(xué)生回答所提出的問(wèn)題，這樣做暗示了學(xué)生注意力要集中，又加深了講解示范的力度，有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作要

6、領(lǐng)的進(jìn)一步理解，當(dāng)教師對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候，其他的學(xué)生在心理上產(chǎn)生某些反應(yīng)和想法，如果老師提問(wèn)到我，應(yīng)該怎樣去回答，這種心理活動(dòng)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這也是檢驗(yàn)教學(xué)成敗的標(biāo)志之一。 4 通過(guò)提問(wèn)與追問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 在體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)學(xué)生對(duì)某種體育產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)地參與，并且興趣盎然，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。所以，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生進(jìn)行積極的思考，而且使其所學(xué)的知識(shí)與技能掌握得比較牢固。例如：多數(shù)學(xué)生對(duì)田徑課不太感興趣，尤其是中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，很多學(xué)生存在著畏懼心理。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不妨提出這樣的問(wèn)題：為什么在長(zhǎng)跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象?為什么會(huì)有極點(diǎn)的出現(xiàn)

7、?當(dāng)極點(diǎn)出現(xiàn)以后，我們應(yīng)該如何消除?學(xué)生很想知道答案，便引發(fā)了求知的欲望，這有利于消除恐懼心理，而且能夠正確理解中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的生理反應(yīng)現(xiàn)象，對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病起到重要的作用，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。又如當(dāng)女生做仰臥起坐、仰臥收腹舉腿等腹肌練習(xí)時(shí)提出這樣的問(wèn)題：這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有什么好處?這個(gè)問(wèn)題女生很感興趣。教師抓住學(xué)生很想了解其中道理的心理，告訴她們：經(jīng)常做這樣的運(yùn)動(dòng)可以鍛煉腹肌，增強(qiáng)腹部肌肉的力量，不斷改善肌肉的彈性，對(duì)維持人體的骨盆內(nèi)儲(chǔ)器官正常位置起著重要的作用。如果女生在青春發(fā)育期經(jīng)常鍛煉腹肌，那么對(duì)提高身體素質(zhì)將有重要的作用。這樣的提問(wèn)與追問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，收到良好的教學(xué)效果。 5 提問(wèn)對(duì)動(dòng)作技能教學(xué)有幫助 在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)時(shí)，出現(xiàn)共性的錯(cuò)誤和問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題教師要進(jìn)行指導(dǎo)幫助教學(xué)。常規(guī)性地找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行示范演示，教師指出存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法為了加強(qiáng)學(xué)生的注意力，教師可以在學(xué)生示范之前作出要求。比方說(shuō)：老師要對(duì)示范動(dòng)作中存在的問(wèn)題