大班心理健康教案;

1、大班心理健康：大家一起笑起來設(shè)計意圖：生氣、傷心是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣、傷心應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不健康的行為了。因此，本次活動，通過呈現(xiàn)圖片、講故事、談話、游戲等活動，讓幼兒掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法，學(xué)會用笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力?；顒幽繕?biāo)：1、在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。2、通過活動掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法。3、初步養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備: 各種情緒的小人標(biāo)志、音樂、一個出氣包、一

2、個開心果（出氣包 開心果 用毛絨玩具就可以，貼上出氣包，開心果三個字）活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識不同的情緒1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們?nèi)ケ砬橥鯂ヂ眯?，小朋友們可要看仔?xì)了，表情王國里的小朋友是什么樣的表情呢？2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭？ 幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情.3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑？ 幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖.4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣？ 幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦.5、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒 師：讓幼兒猜猜圖中的

3、小朋友為什么發(fā)怒？ 幼兒：有人說他壞話.二、選擇表情，表達(dá)自己的心情1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標(biāo)志，讓幼兒自己選擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的？2、老師告訴幼兒生氣，不高興會對自己的身體不好。三、通過情景故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想，嘗試解決不好情緒的方法。（1）師：老師拿一個生氣的標(biāo)志，講故事：昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家里有很多的小汽車玩具，說什么也不給我買，媽媽說“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。 提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興？（2）老師拿了一個哭鼻子的標(biāo)志故事：哎，我好傷心

4、啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時候，我也拿著杯子想去接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時候，老師對我說，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。提問：小朋友我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？（可以和老師說清楚.）（3）老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。四、通過游戲的方法，學(xué)習(xí)發(fā)泄不好的情緒。1、出示道具：出氣包 開心果 游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友們分別從兩頭傳道具出氣包，開心果，音樂一停，出氣包在誰的手里，誰就講一講不開心的事。開心果在誰的手里，誰就講一講開心的事。 2、游戲“傳遞微笑”。（1）請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我想和你做朋友、我見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去。（2）幼兒傳遞微笑，教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。（3）幼兒交流活動后的感受師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常笑一笑,把快樂帶給別人,五、結(jié)束部分1、畫“笑” 你們想把見過的最美麗的笑臉的畫出來嗎?可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的,2、師: 看到小朋友們高興的時候