2021年滬粵版八年級物理下冊 6.5 探究杠桿的平衡條件 學(xué)案.doc

1、6.5探究杠桿的平衡條件第1課時1.說出什么是杠桿,復(fù)述杠桿、支點、力臂等概念,會根據(jù)實物圖畫出杠桿示意圖。2.重點:經(jīng)歷探究實驗,總結(jié)杠桿的平衡條件。3.通過探究杠桿的平衡條件實驗,領(lǐng)會從具體到抽象的思維方法。探究蹺蹺板中的道理1.觀看下列圖片。(1)以上圖片中的機械,它們共同的特點是什么呢?答案上面這些機械共同點是:都有一根硬棒能夠繞固定點轉(zhuǎn)動。(2)物理學(xué)中,把能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒(直棒或曲棒)叫杠桿,蹺蹺板是一種杠桿?；顒右?探究杠桿的平衡條件2.杠桿的平衡可能與哪些因素有關(guān)呢?寫出你的猜想。答案(1)與兩邊物體的質(zhì)量有關(guān);(2)與物體到杠桿支點的距離有關(guān)。3.根據(jù)你的猜想,設(shè)計實

2、驗進(jìn)行驗證。(1)實驗器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、鉤碼(代替人)。(2)實驗步驟:A.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,把鉤碼掛在杠桿支點的兩邊,改變鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡;B.記錄左邊鉤碼的拉力F1、左邊鉤碼距離懸掛點的距離L1、右邊鉤碼的拉力F2、右邊鉤碼距離懸掛點的距離L2的數(shù)值;C.改變鉤碼的拉力F和鉤碼距離懸掛點的距離L的數(shù)值,再做幾次。(3)觀察圖甲可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)兩邊鉤碼的個數(shù)(拉力F)相等,且鉤碼到懸掛點的距離(L)相等時,杠桿水平靜止。(4)比較圖甲、乙、丙、丁可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)左邊鉤碼的拉力F1與左邊鉤碼距離懸掛點的距離L1的乘積和右邊鉤碼的拉力F2與右邊鉤碼距離懸掛點的距離

3、L2的乘積相等時,杠桿水平靜止。4.結(jié)論:當(dāng)左邊鉤碼的拉力F1和左邊鉤碼距離懸掛點的距離L1的乘積與右邊鉤碼的拉力F2和右邊鉤碼距離懸掛點的距離L2的乘積相等時,杠桿平衡。5.如圖所示,杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點,叫做支點;一般情況下,F1叫做動力,F2叫做阻力;從支點到力的作用線的距離L1和L2叫做力臂。動力的力臂叫做動力臂,阻力的力臂叫做阻力臂。杠桿在動力和阻力的作用下,處于靜止?fàn)顟B(tài),叫做杠桿平衡。 6.杠桿的平衡條件:杠桿的動力臂是阻力臂的幾倍,杠桿的動力F1就是阻力F2的幾分之一,也可以表述為動力動力臂=阻力阻力臂,用公式表示為F1L1=F2L2或F1F2=L1L2。1.*討論:畫力臂方法答案一找支點、二畫線、三連距離、四標(biāo)簽。(1)找支點O;(2)畫力的作用線(虛線);(3)畫力臂(虛線,過支點垂直力的作用線作垂線);(4)標(biāo)力臂(大括號)。2.如圖所示,AOB為一機械設(shè)備的簡化示意圖,我們可以把它看成杠桿(自重不計),已知AO=2OB.固定O點,使OB處于水平位置,此時B端掛一重為40 N的物體,要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動,至少需在A端