學校端午節(jié)活動方案

1、學校端午節(jié)活動方案學校端午節(jié)活動方案導讀: 學校開展端午節(jié)活動可以引導學生珍惜幸福生活，增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。學校端午節(jié)活動方案一、 活動宗旨。 “端午臨中夏,時清日復長?！濒兆语h香，古風流長,為進一步引導廣大少先隊員了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，鎮(zhèn)安小學在端午來臨之際,開展“尋根溯源 粽葉飄香”端午特別活動，旨在提高隊員們的愛國意識,增強民族自豪感，培養(yǎng)隊員做一個有道德的人。 二、活動時間：xx年6月日或3日各班調換安排一節(jié)班隊課的時間。 三、活動內容(各班可根據本班特色挑選兩三個活動參加）。 1、五月五 品粽味各班在教室開展“尋根溯源

2、粽葉飄香”端午品粽會。同學們可以介紹自己帶來的粽子,了解粽子有許多種類：從外形上，粽子有枕頭粽、三角粽等；從內容上，粽子有紅棗粽、肉粽、蛋黃粽、紅豆粽等;老師講述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些習俗活動；大家一起品嘗了香噴噴的粽子，教室里充滿快樂端午的節(jié)日氣氛。 、五月五 唱歌謠 中國的端午節(jié)有著xx多年的悠久歷史,期間不同民族、不同地區(qū)產生了許多有關端午節(jié)的民謠。例：“棕子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！薄拔逶挛?，是端陽，門插艾,香滿堂。吃粽子,撒白糖,賽龍舟,喜洋洋?！钡?。、五月五 是端午 農歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，

3、它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。五月五是端午知識搶答板塊，知識題:a、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些?（清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)) 、你知道近xx年端午節(jié)是幾月幾日嗎?c、端午節(jié)的別稱有哪些?（如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。) 、端午節(jié)的由來?(如：紀念屈原說;紀念伍子胥說;紀念曹娥說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。) 、端午節(jié)有哪些習俗呢?(同學們交流從各種渠道了解的有關于端午節(jié)的各種習俗。)如:吃粽子、喝雄黃、掛艾草、菖蒲、懸鐘馗像、賽龍舟競賽等。、五月五憶屈原屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳，老百姓

4、把端午節(jié)吃粽子與屈原聯系在一起。隊員們講述屈原的故事。 5、五月五 佩香袋 佩香袋是端午節(jié)的習俗之一，端午節(jié)小孩佩香囊，有避邪驅瘟之意。香袋形狀不同，結成一串,形形色色，玲瓏奪目。隊員動手做一做香袋，看誰做的香袋最漂亮。 尋根溯源,傳承中華民族文化。端午節(jié)主題活動是我校引導學生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。請各班積極落實，每班形成一篇通訊報道,可投稿校園網、晚報、商報等。 鎮(zhèn)安小學德育處xx年5月學校端午節(jié)活動方案2一、活動主題：粽葉飄香話端午 二、活動背景:目前,洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧，而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認知和深入的了解，造成了不少人對中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步的淡漠,或是把

5、節(jié)日簡單的與食品畫上等號。端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅此次活動從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內涵入手,師生、家長共同參與，預期在參與中,深入的了解民族傳統(tǒng)文化和風俗習慣，加強對民族文化的認同與喜愛。 三、活動目的:1、通過參加本次活動,讓學生在多種活動形式中多角度多側面地了解端午節(jié)的由來、習俗和相關的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛,激發(fā)學生的愛國熱情與民族感情。 、指導學生圍繞端午節(jié)開展探索性活動,學習運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學生有計劃地做事,能與他人互相協調合作的能力。 3、在親自參與端午民俗活動中掌握如做鴨蛋網或包粽子、做香囊等方面的技巧。三、活動時間：09年5月4日

6、-6月2日四、活動對象:四(1)班五、活動安排: a、第一階段：發(fā)動準備階段-了解端午、通過班隊活動,調查學生對端午節(jié)及其他民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解情況。 （調查的目的是想了解孩子對端午等民族節(jié)日究竟了解多少內容，了解的程度有多深，以便活動時有的放矢,更有針對性,我們講的正是孩子想要知道的。)2、根據實際情況確定本次活動的具體要求。 ()搜集一個和端午節(jié)有關的故事或民俗。 (故事，民俗是節(jié)日的載體，有了他們,節(jié)日表現的更為豐富。節(jié)日的內涵更多的是通過他們所表現出來的。認識、了解這些,是了解我們民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的.絕好的切入口。對于學生來說,這些民俗的表現形式因在節(jié)日中常出現,更易接受。)(2)了解或

7、嘗試粽子、香囊、鴨蛋網、雄黃酒等和端午有關的物品的制作過程。（參與的過程就是深入了解、體會的的過程，只有親身經歷,留有的印象會更深。)3、召開家長會，宣傳此次活動，倡議和孩子共同參與，學生與父母及其他家庭成員一道為端午的到來做采購食材、包制粽子、采集艾枝等,共同了解民族傳統(tǒng)節(jié)日的內涵。并增進對社會與家人的了解,增強與家人溝通。（此次活動離不開家長的大力指導。節(jié)日外在表現形式更多的是體現在生活中，只有家長在生活中引導孩子觀察，甚至手把手的教給制作的技巧，才會最大程度的達到最初設立的目的。一個孩子帶動一個家庭，讓更多的人了解我們民族的節(jié)日。)b第二階段:活動實施階段-走進端午1、指導搜集整理資料內

8、容(可選擇)搜集渠道簡要介紹合作者習俗吃粽子插艾葉掛菖蒲賽龍舟掛香袋、咸鴨蛋喝雄黃酒戴手鏈和五彩線吃五紅食物其他故事屈原故事許仙、白娘子故事其他(為了讓孩子的調查不盲目,更有目的性和有效性，特設計此表。以期讓此表指導孩子如何去搜集資料,從哪些方面入手,如何選題，如何與他人合作)2、利用綜合實踐課學習制作鴨蛋網。 (曾要求孩子觀察或在家人指導包粽子,做香囊,但做了沒有,效果如何不得而知。端午佩戴咸鴨蛋，是每個孩子都曾有過的經歷,而鴨蛋網,簡單易做，相信每個孩子都愿意學。)3、制作一期以端午為主題的手抄小報,可選擇合作者。 (把所搜集的資料，進行整理，分類,匯總，幾個人合作編輯。人人都參與手抄報的制作,參與即是學習的過程。)c第三階段:展示、匯報、評比階段1、開展一次端午匯報班隊課。 (把前期搜集資料、學習制作等過程進行一次匯總、小結,活動中既有故事演講,端午詩歌朗誦,也有端午知識搶答，還有鴨蛋網制作比賽同時對此次活動進行點評,表揚活動中表現突出的學生,對不到之處提出改進建議。)2、展示優(yōu)