美術(shù)玩偶大本營優(yōu)質(zhì)課教案

1、玩偶大本營美術(shù)蛋殼玩偶教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能： （1）感受蛋殼的特性，學(xué)習(xí)利用蛋殼、彩紙等多種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。 （2）運(yùn)用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設(shè)計(jì)制作蛋殼造型。 2.過程與方法： 通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗(yàn)、感受設(shè)計(jì)制作方法，學(xué)會(huì)借助彩紙等材料進(jìn)行蛋殼造型的設(shè)計(jì)制作。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的蛋殼造型。 教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼造型概括、夸張、生動(dòng)有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蛋殼、紙工工具、皺紋紙、卡紙等教學(xué)程序： 一：課前準(zhǔn)備 組織

2、教學(xué)組織協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備與分組情況，為順利進(jìn)行教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。 二：創(chuàng)設(shè)情境 欣賞激趣 1.老師：同學(xué)們，你們看這是什么？雞蛋是我們幾乎每天都要食用的食物，讓我們來看一下雞蛋可以做出那些美味的佳肴。那美味的蛋清蛋黃被我們吃掉后剩下的是什么?。吭鯓犹幚淼牡皻?？ 學(xué)生：丟到垃圾桶里。 2. 老師：那讓我們來看一下被我們當(dāng)成垃圾丟掉的蛋殼在藝術(shù)家手中變成了什么樣子？孩子們漂不漂亮??？平時(shí)被我們當(dāng)成垃圾丟掉的蛋殼在藝術(shù)家的手中變成了精美絕倫的藝術(shù)品，那你想不想嘗試一下??？3.導(dǎo)入課題：那我們就來學(xué)習(xí)第7課（板書）玩偶大本營活動(dòng)二蛋殼玩偶 三：引導(dǎo)啟發(fā) 探究新知 課件展示不同類型的蛋殼玩偶，讓學(xué)生仔

3、細(xì)觀察辨認(rèn)，他們之間有哪些不同，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的看法，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)： 1. 老師：這么可愛的蛋殼玩偶你們想不想自己試著親手做一個(gè)呢？那我們就來看一下蛋殼玩偶是怎樣做出來的呢？我們先來看一下這一組玩偶是用什么方法來制作的呢？開動(dòng)你們聰明的小腦瓜想一想。 板書：繪畫2.老師：那我們再來看一下下面一組和剛才上面的有什么不同嗎？ 板書：剪貼3.老師：我們繼續(xù)來看下一組，那么為了讓蛋殼玩偶不那么單調(diào)，使蛋殼玩偶更形象，我們給它們添加一些道具和背景，使它變得更完美。 板書：添加4.老師總結(jié)：我們可以通過繪畫、剪貼、添加、的方法讓蛋殼變成一個(gè)個(gè)可愛的玩偶。四：交流探討、創(chuàng)作表現(xiàn)1.蛋殼底座

4、的做法： （1） 老師問：有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)擺放呢？學(xué)生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩(wěn)。（2） 學(xué)生匯報(bào)。 2. 教師示范底座的方法。3.出示圖片，集體品評，探究新知。 （1）課件出示兩組圖片 提問：這個(gè)不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動(dòng)物的什么部位？ 同座討論，回答 （頭部、身體） （2） 對比縣官、豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點(diǎn)？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學(xué)生比較，回答 （縣官：四肢被簡化了四肢被簡化了；豬八戒：頭大身小，造型夸張。） （3）添加什么會(huì)使作品更生動(dòng)？ （課件出示相關(guān)圖片） （添加服飾） （4）課件出示圖片，添加什么會(huì)使作品更有趣？（課件出

5、示相關(guān)圖片） （添加道具 ） （5）添加什么會(huì)使作品更美觀（課件出示相關(guān)圖片）（添加裝飾圖案、色彩） （6）作品用了哪些材料？（課件出示相關(guān)圖片）課件出示圖片，學(xué)生回答。 4.總結(jié)回顧：學(xué)生觀察圖片說一說制作所用的材料和方法 （1）互相說一說，你打算把蛋殼變成什么？ （2）你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料進(jìn)行創(chuàng)作？ 5.提出作業(yè)要求： （1） 形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特 （2） 用多種材料和方法 （3）顏色搭配得鮮艷 6.自主設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生制作，教師進(jìn)行巡視，并播放輕音樂營造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，及時(shí)的給學(xué)生提出指導(dǎo)意見。 五、展示評價(jià) 1.做完的小組組長將作業(yè)拿上講臺，介紹自己小組的作品。2.請學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因。六、課后延伸。 課后拓展作業(yè)：除了蛋殼，生活中我們可以利用的廢棄物品還有很多，比如飲料瓶，舊報(bào)紙等，讓我們開動(dòng)聰明的小腦瓜和家長共同創(chuàng)作一個(gè)