2009年黑龍江省普通高中學業(yè)水平考試

1、2009年黑龍江省普通高中學業(yè)水平考試生物試卷 考 生 須知1.考生要認真填寫考場號和座位號。2.本試卷共8頁分為兩部分，第一部分選擇題40小題(共60分)；第二部分 非選擇題7小題(共40分)。滿分l00分?？荚嚂r間90分鐘。3.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上。第一部分必須用2B鉛筆作答 第二部分必須用0.5毫米黑色簽字筆作答。4.考試結(jié)束后,考生將試卷和答題卡按要求放在桌面上。待監(jiān)考員收回。第一部分選擇題(共60分) 一、選擇題(本題共40小題。120題每小題2分21一40題每小題1分共60分。每小題給出的四個選項中只有一項符合題目要求) 1組成細胞的最基本元素(占細胞干重百分比最多

2、)是 A. C B. H C. O D. N 2 ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成 A. APPP B. APPP C. APPP D. APPP 3下列那種物質(zhì)以自由擴散的方式進人細胞 A.葡萄糖 B.氨基酸 C. K+ D. O2 4 DNA分子的基本單位是 A核糖核酸 B脫氧核苷酸 C氨基酸 D核糖 5下列屬于相對性狀的是 A小麥的高稈和水稻的矮稈 B豌豆的黃子葉和圓粒 C兔的長毛和短毛 D人的身高和體重 6剛收獲的玉米種子在陽光下曬干，重量減輕，這個過程中損失的主要是 A無機鹽 B有機物 C自由水 D結(jié)合水 7植物細胞中舍有的多糖是 A糖原 B葡萄糖 C蔗糖 D纖維素 8人的遺傳物質(zhì)是 A.

3、DNA B. RNA C.蛋白質(zhì) D. DNA或RNA生物第1頁(共8頁)9內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是 A神經(jīng)調(diào)節(jié) B體液調(diào)節(jié) C免疫調(diào)節(jié) D神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)10產(chǎn)生抗體的細胞是 A吞噬細胞 B靶細胞 C T細胞 D漿細胞11哺乳動物的一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精細胞數(shù)目是A 1個 B 2個 C 3個 D 4個12在血糖平衡凋節(jié)過程中，能夠降低血糖濃度的澈素是 A甲狀腺激素 B胰島素 C腎上腺素 D生長激素13不屬于生長索生理作用特點的是A促進果實成熟B既能促進生長也能抑制生長C既能疏花疏果，也能防止落花落果D既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽14由兩個氨基酸分子脫水縮合形成的化合物叫做

4、A二肽 B三肽 C四肽 D多肽15高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，這就是 A細胞的分裂 B細胞的分化 C細胞的全能性 D細胞的凋亡16決定氨基酸的密碼子位于 A.染色體上 B.蛋白質(zhì)上 C.mRNA上 D.基因上17下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境的是 A血漿 B組織液 C淋巴 D細胞內(nèi)液18細胞有絲分裂過程中DNA分子復制發(fā)生在 A間期 B前期 C中期 D后期19 下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因 A基因重組 B基因突變 C染色體數(shù)目變異 D染色體結(jié)構(gòu)變異20 DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)中遵循堿基互補配對原則的是 A. G與T配對 B. A與C配對 C. A與T配對 D. U與A配對21由低倍物鏡

5、換成高倍物鏡，為使物像清晰應(yīng)調(diào)節(jié)A粗準焦螺旋B細準焦螺旋C先調(diào)粗準焦螺旋，后調(diào)細準焦螺旋D先調(diào)細準焦螺旋，后調(diào)粗準焦螺旋生物第2頁(共8頁) 22將人的成熟紅細胞放人下列哪種溶液中會皺縮 A生理鹽水 B清水 C l0NaCI D蒸餾水23一個患紅綠色盲的女性她的下列親屬中一定患紅綠色盲的是 A父親和兒子 B父親和母親 C母親和兒子 D兒子和女兒24下列屬于癌細胞特征的是 A細胞內(nèi)多種酶活性降低 B細胞呼吸速率減慢 C適宜條件下，細胞能無限增殖 D細胞內(nèi)的色素逐漸積累25調(diào)查某地區(qū)灰倉鼠的種群密度可以采用 A五點取樣法 B標志重捕法 C等距取樣法 D樣方法26下列關(guān)于酶的表述，全面而準確的是 A

6、酶一定在細胞內(nèi)起作用 B酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物 C酶在化學反應(yīng)中會被消耗 D酶是蛋白質(zhì)27與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是 A染色體移向細胞兩極 B同源染色體聯(lián)會 C有紡錘體形成 D著絲點分開28調(diào)查池塘中物種數(shù)目的多步，可知池塘群落的 A年齡組成 B性別比例 C物種豐富度 D遷入率29園林工人為使灌術(shù)圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是 A解除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽生長 B抑制側(cè)芽生長 C抑制開花結(jié)果 D抑制向光性30基因是指 A有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B DNA片段 C RNA片段 D染色體片段31下列屬于紉生演替的是A裸巖上進行的演替B棄耕

7、的農(nóng)田上進行的演替C過量砍伐的森林上進行的演替D火災(zāi)后的草原上進行的演替生物第3頁(共8頁)32雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是 A基因突變 B染色體變異 C基因重組 D基因分離33單倍體育種的最大優(yōu)點是 A單倍體植株高度不育 B單倍體植株果實大 C明顯縮短育種年限 D集多種優(yōu)良性狀于一身34神經(jīng)纖維未受刺激時，細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 A內(nèi)負外正 B內(nèi)負外負 C內(nèi)正外正 D內(nèi)正外負35流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 A該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能 B照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能 C該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量 D該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量36細胞免疫中，使靶細胞裂解的是

8、 A效應(yīng)T細胞 B記憶細胞 C吞噬細胞 D漿細胞37下圖中屬于高等植物細胞有絲分裂后期圖像的是38在某昆蟲種群中，決定綠翅的基因為A，決定褐翅的基因為a，從這個種群中隨機 抽取100個個體，測得基因型為AA、Aa和aa且的個體數(shù)分別是30、60和l0，則基 因A的基因頻率為 A 60 B 40 C 55 D 3039盂德爾的豌豆雜交實驗中，選取純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本 雜交，F(xiàn)2的陲狀分離比是 A. 27：9：3：l B. 9：3：3：1 C7：5：3：l D.1：l：1：140酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸各消耗lmol葡萄糖，吸收氧氣的量與產(chǎn)生二氧化碳 的量之比為 A 1：2 B

9、 2 3 C4：3 D 3：4生物第4頁(共8頁)第二部分 非選擇題(共40分) 二、非選擇題(本題共7小題，41題6分，42題8分。43題6分，44題7分，45題5分，46題4分。47題4分，每空l分，共40分) 41(6分)完成下面概念圖。42(8分)請根據(jù)孟德爾豌豆雜交實驗結(jié)果，分析數(shù)據(jù)回答問題。 親本雜交組合 實驗結(jié)果 第一組：高莖高莖高莖787株、矮莖277株 第二組：高莖矮莖 全部是高莖 第三組：高莖矮莖 高莖30株、矮莖34株(1)豌豆莖的高度這一相對性狀中的顯性性狀是 ，第一組雜交組合子代 中出現(xiàn)的現(xiàn)象在遺傳學上稱為 ，遵循基因的 定律。(2)選出三組雜交組合中親本基因型的組合

10、： 第一組 ；第二組 ；第三組 。 ADD dd BDdDd CDddd DDDDd(3)第一組雜交組合子代中高莖豌豆的基因型是 ，其中雜合子的概率是 。生物第5頁(共8頁)43(6分)下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答。(1)下丘腦分泌A 激素作用于垂體，垂體 與甲狀腺通過 激素和 激素 相聯(lián)系。(2)甲狀腺激素能促進 ，使細胞 產(chǎn)熱增加。(3)過程是 (填“促進”或“抑制”)過程， 其機制是 調(diào)節(jié)。 44(7分)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者這些成分相互作用形成的統(tǒng)一整體，下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的示意圖。(1)在圖示生態(tài)系統(tǒng)中，非生物的物質(zhì)和能量有

11、，生產(chǎn)者是 ，未列出的成分是 。(2)圖中有 條食物鏈。(3)草原返青時，綠色為兔子提供了可以采食的物理信息，這種信息能調(diào)節(jié)二者間的 (填“競爭”或“捕食”)關(guān)系。(4)在綠色植物蚱蜢蜥蜴蛇鷹這條食物鏈中，第三營養(yǎng)級的生物是 ；僅在此食物鏈中若蜥蜴滅絕，短時間內(nèi)蚱蜢的數(shù)量將會 (填“增加”或“減少”)。生物第6頁(共8頁) 45(5分)生物學是實驗科學，光合作用過程的發(fā)現(xiàn)就是許多科學家通過多年的實驗研究發(fā)現(xiàn)的，結(jié)合下面光合作用過程圖解回答有關(guān)問題。(1)1880年，美國科學家恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣 的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿。發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光束照射

12、 到的部位集中；如果臨時裝片暴露在光下，細菌則分布在葉綠體所有受光的部 位。從而證明了光合作用的場所是 ，光合作用過程中釋放 。(2)1939年，美國科學家魯賓和卡門利用同位素18O分別將H2O和CO2標記成H218O 和Cl8O2進行實驗：第一組向植物提供H2O和Cl8 O2；第二組向同種植物提供 H218O和CO2。在其他條件都相同的情況下，結(jié)果第一組釋放的氧氣全部是O2； 第二組釋放的氧氣全部是18O2。這一實驗證明了 。(3)20世紀40年代，美國科學家卡爾文用小球藻做實驗：用l4標記的14，供小球 藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO中的碳在光合作用中 轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑是。(4)通過對光合作用過程的分析，可以看出影響光合作用強度的外界因素有 (至少答2項)。生物第7頁(共8頁) 46(4分)現(xiàn)有生物體中的M、N、P、Q四種物質(zhì)，研究發(fā)現(xiàn)：蘇丹能將物質(zhì)M染成橘黃色；物質(zhì)N與斐林試劑水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀；物質(zhì)P與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色現(xiàn)象；物質(zhì)Q用甲基綠染色呈綠色，主要分布在細胞核