學前班語言教學工作計劃

1、學前班語言教學工作計劃篇一：幼兒園大班語言教學計劃 幼兒園大班語言教學計劃 我班共有43個寶貝，大部分即將進入小學，為給打好基礎(chǔ)我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學期的教學計劃： 一、班級情況分析; 本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善于表達；喜歡表演；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。 二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施： 1、 培養(yǎng)孩子良好的學_慣。 大班，是孩子在幼兒園學_生活的最后一年，隨后他們將進小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學_打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的

2、學_慣是主要的條件之一。 a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學_慣的重要性。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學_慣。 b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的_慣。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心 好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求 知欲和好奇心，我在活動中多和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。 2、 培養(yǎng)幼兒的合作行為。 合作是一種基本的社會技能

3、，是一個人適應社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。 三教學目標和要求 1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的_慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。 2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。 3、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突

4、出講述的中心內(nèi)容。 4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的_慣。 5、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。 6、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學_仿編歌和散文。 篇二：學前班語言教學工作 學年度第二學期 學前班語言教學 江啟勇 一、基本情況分析： 通過上學期語言課程的學_，讓孩子認識了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。 二、教材目