教學常規(guī)管理實施細則心得體會（共6篇）

1、教學常規(guī)管理實施細則心得體會（共6篇） 第1篇：教學常規(guī)管理實施細則臥龍山街道小學教學常規(guī)管理年實施細則為了進一步加強臥龍山街道教學常規(guī)工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量和教學管理水平，實現教學常規(guī)管理的規(guī)范化、科學化，以加快新課改的步伐，特制訂臥龍山街道教學常規(guī)管理年實施細則。一、指導思想為進一步適應現代的需要，扎實推進基礎課程改革，促進教學質量的全面提高，把建立并落實教學常規(guī)作為學校穩(wěn)定教學秩序、提高教學質量和全面推行素質的的重要保證，真正讓每一位學生各方面得到良好的發(fā)展，努力把街道各學校辦成學生、家庭、社會滿意的學校。二、具體管理要求（一）教學計劃、總

2、結教學工作計劃是教學目標的具體實施計劃。新學期開始，學校和各任課教師都應根據教學目標及課程標準的要求并結合教學實際制定切實可行的教學計劃。教學計劃的內容一般包括下列五項：對學生、教材等情況的分析；在本學期應達到的教學目標；以單元或章節(jié)為單位擬定教學進度表；提出改進教學的措施和教學中應注意的問題；教學業(yè)務學_及有關教學活動的安排等。1、學校教學工作計劃由教務處于開學前制定。應根據學校教學工作目標，針對各學科的特點，統籌協調，對各科教學提出明確的要求，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各任課教師制定的教學工作計劃的主要依據。學校教學工作計劃由校長審定后，于開學前印發(fā)至各班級。2、各科教學工作計劃

3、由各任課教師制定。一般在開學一周內完成，各任課教師在制定計劃時要充分了解學校教學工作計劃的總體精神，還要做到三個熟悉：（1）熟悉課程標準，明確本學科、本學期、本學年總的教學任務。（2）熟悉教材，理解教材的結構和內部聯系，理解各章節(jié)在整體知識結構中的地位，明確教材的重點和難點。（3）熟悉學生，了解學生的基礎知識和基本技能的掌握情況，以及學生的學風、學法等情況，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難。然后各任課教師依據課標和教材內容，確定應完成的教學任務。擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進的措施。任課教師的教學工作計劃要注重實效，經過努力能夠完成。教學工作總結是對過去教學工作進行的理性

4、思考，它要回顧過去在教學工作當中做了些什么？怎么做的？做得怎么樣？總結與計劃是相輔1 相成的，要以計劃為基礎，這是對本學期和本學年的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析。它具體包括1、主要工作及取得的成績：第一、如何做好課前準備和課后反思工作；第二、如何把好上課關，提高課堂教學質量；第三、如何做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作；第四、如何制定教學課堂常規(guī)，促成良好學風。2、存在問題和今后努力方向：第一、課堂教學設計、研究、效果還有那些考慮；第二、多媒體技術在課堂教學中的使用是否有待提高；第三、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式是否有待完善。寫總結時一定要按照教辦下發(fā)的的總結表，仔細分析班情、學情和教

5、學情況后，進行認真填寫。（二）備課(按照教學用書規(guī)定的課時數擬寫, 以縣教研室制定的標準執(zhí)行) 備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個性差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個維度，嚴格按照新課標的要求進行備課。具體要求是：1、學期初，每一個教師要根據新課標的要求，制定出學期教學計劃、教學進度計劃。該計劃要確定學期教學要求和基本內容，作好課時分配，明確教學目標。2、每主題單元教學之前，同年級教師應多進行研討交流，明確單元教學目標，理清單元知識結構，安排單元教學計劃。3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分

6、研讀新課程標準的基礎上，根據學生實際，分析學生情況，把握教材的知識點，適當的、創(chuàng)造性地使用教材。在教學的設計方面，要注重培養(yǎng)學生的自主學_和主動探究的的意識，要體現對學生學_方法的指導，還要適時滲透德育的內容。4、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設定方法的原則，充分發(fā)揮教學骨干教師的作用，集體備課要做到三定,即：定時間、定內容、定中心發(fā)言人。5、認真編寫教案，做到一課一案，要按照教辦下發(fā)的教師備課本的欄目認真、規(guī)范撰寫每一課時的教學設計方案，要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教學內容包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、

7、教學用具、教學過程、板書板圖設計、教學反思等。6、實行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案。加強對青年教師和新進校教師的備課檢查力度。所有教師每學期至少有一篇典型的優(yōu)秀教案，學期結束時提供檢查。（三）課堂教學21、傳授知識、培養(yǎng)能力、對學生進行思想政治是教師授課的三項基本任務，課堂教學要面向全體學生，體現以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線教學思想，努力為學生創(chuàng)設動口、動手、動腦的機會，充分調動學生的學_積極性和創(chuàng)造性。要突出重點、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教。2、正確傳授知識，對知識的講解做到“對、清、活”杜絕知識性錯誤，要結合教材內容恰當地滲透思想。3、課堂教學在傳

8、授知識的同時要注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學_興趣，啟發(fā)學生積極思考，鼓勵學生敢于質疑，善于研究討論問題，對學生回答的問題要及時做出公正的評價。嚴禁諷刺挖苦學生。要注意培養(yǎng)學生課前預_的_慣、課后及時復_和其他良好的學_慣。4、上課時要做到目標明確，重點突出，教法靈活，符合學生的認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，并注意對學生加強學法指導。課堂教學結構合理，新授量、訓練量、活動量要適中。5、教師無教案(舊教案)不準上課，并力爭做到脫稿講課，努力提高課堂教學的效率，做到“堂堂清、單元清”。6、教師講課要使用普通話。語言要簡練、準確、生動、形象、表達條理、準確，具有啟發(fā)性和趣味性，講課聲音要洪亮、清楚、

9、抑揚頓挫、緩急適中，語氣親切自然。7、課堂板書必須工整、規(guī)范、簡潔。板書要重點突出、脈絡清楚，內容要起到引導和調控學生的思路，梳理和貫通知識結構的作用。嚴禁隨意亂畫，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字。8、既面向全體，又因材施教，分層教學，分類指導，使每一個學生都有所得，特別對學困生做到“三優(yōu)”，即“優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導、優(yōu)先發(fā)言”。9、課堂教學要充分發(fā)揮教具、及現代信息技術在學_中的作用，優(yōu)化課堂教學，體現課堂教學的科學化及現代化。10、教態(tài)要自然、親切、大方、教師要為人師表，做儀表美、形象美的典范，衣著要整潔、樸素，不準穿短褲、背心、拖鞋進入課堂，不準坐著講課，課堂上不準吸煙，不準接打電話，嚴禁酒后

10、上課。11、執(zhí)行候課制度（即上課前1分鐘到達教室門口等候上課），按時上課，不準無故離開教室，以免影響正常的教學。（四）教學反思教學反思是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，使自己成為專家型教師的一種方式和途徑。它的基本含義有三點：第一，以探究和解決教學問題為基點；第二，以追求教學實踐合理性為動力；第三，是全面發(fā)3 展教師的全過程。因此，教學反思要求學生“學會學_”與教師“學會教學”統一起來。教學反思包括教學前反思、教學中反思、教學后反思。1、教學前反思時要確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標

11、所需要的動機、教學模式和教學策略進行反思。還要對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵項目。如：第一、需要教給學生哪些關鍵概念、結論和事實；第二、教學重點難點的確定是否準確；第三、教學內容的深度和范圍對學生是否適度；第四、所設計的活動哪些有助于達到教學目標；第五、教學內容的呈現方式是否符合學生的年齡和心理特征；第六、哪些學生需要特別關注；第七、哪些條件會影響教學的效果。2、教學中反思是教師在教學過程中，對不可預料情況發(fā)生進行的反思，以及教師在和學生互動作用中根據學生的學_效果反饋，對教學計劃進行的調整。不可預料情況發(fā)生時，教師要善于抓住有利于教學計劃實施的因素，因勢利導，

12、不可讓學生牽著鼻子走。根據學生反饋對教學計劃的修改和調整要適當，不可大修大改。教學中反思要求教師全身心地投入到教學活動中，調動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調整和反應。3、教學后反思是圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行的反思。教學過程方面：（1）回憶教學是怎樣進行的。（2）對教學目標的反思：是否達到了預期的教學效果。（3）對教學理論的反思：是否符合教與學的基本規(guī)律。（4）對學生的評價與反思：各類學生是否達到了預定的目標。（5）對執(zhí)行教學計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效。（6）對改進措施的反思：教學計劃怎樣修改會更有效。（五）聽課1、校長、主管

13、教學的領導帶頭聽課。定點小學校長每學期不少于60節(jié)，教學點校長每學期不少于35節(jié)，分管教學的校長和教務主任每學期不少于30節(jié)，教師每學期聽課不少于20節(jié)。2、聽課教師要按要求認真做好記錄，簡單記下教學過程并寫出評課意見，聽課意見一定要中肯，寫出優(yōu)點和今后改進的地方，堅決杜絕過于簡單，甚至不寫。（六）作業(yè)布置與批改(附: 作業(yè)參考次數) 1.根據教學目標、教學內容和學生實際，科學合理地設計、編制作業(yè)與練_，重視對學_內容的鞏固。要追求作業(yè)、練_的有效性，做到精選內容，舉一反三。控制好作業(yè)總量與作業(yè)難度，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。4 2.根據課程的特點和實際需要，在作業(yè)、練_的內容、形式和要求上

14、宜采用多樣化的方式。在內容上，可以是知識、技能的鞏固練_，也可以是探究性的作業(yè)；在形式上，采用課內與課外作業(yè)相結合，書面與閱讀作業(yè)相結合，視聽與動手操作相結合，個體獨立完成與小組合作完成相結合；在要求上，可以實施分層作業(yè)，學生必做與選做相結合。3.應根據不同的作業(yè)內容和不同學生的需求，采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性；批語要有激勵性和指導性；要及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正；要針對學生學_實際認真做好個別輔導工作。4.要重視練_、作業(yè)的評價設計，其內容應包括學生的學_態(tài)度、學_體驗和學_效果等方面。5嚴格執(zhí)行山東省普通中小學管理基本規(guī)范中有關學生家庭書面作業(yè)實行總量控制

15、的規(guī)定。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數學書面作業(yè)每天不超過1小時；嚴禁用增加作業(yè)量的方法變相體罰學生。6教師必須認真及時批閱學生作業(yè)，做到親自批、每次批、每本批，有評價、有日期，評語書寫工整。對作業(yè)中存在的問題及時講評，要求學生及時訂正。（七）課外輔導1、輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應滲透于課堂內外及教學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學_目的，端正學_態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。2、對學_態(tài)度、家庭等多方面因素造成的學困生，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業(yè)進行個別輔導。3、課

16、外輔導要有計劃。要確定輔導時間、輔導對象和輔導內容。輔導時間一般為自_課或課外輔導時間。提倡分類輔導，輔導內容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間到班級輔導。4、班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助后進生提高學_成績（組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生）。5、對學困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導對象列出名單，擬定計劃及措施，輔導要持之以恒。6、重視并加強有關意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。57、要善于發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀

17、生，研究學生的實際情況，選擇適當的補充教材，采取有效的措施。（八）考試方式與評價1、考試是檢查學生的學_情況，激勵教師對自己教學進行反思、改進的重要手段。因此要認真對待、認真組織考試工作。2、考試內容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和新課程標準、教學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的表現。3、考試后要認真地從卷面成績、答題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施。4、試題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力。5、每次單元測評要寫出試卷分析，內容包括：分數段統計、試題難易度分析、完成情況及其出現問題、今后應采取的措施等。6、按教辦

18、要求參加各級統考、監(jiān)考、閱卷工作的人員，要盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。（九）課外活動1、課外活動是課堂教學的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認真對待，不能放任自流。認真選擇課外活動的指導教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實施，按課外活動計劃規(guī)定的內容組織學生進行活動。2、興趣小組：興趣小組是課外活動的一項重要內容，輔導老師必須按時在指定地點進行，按時結束，不得遲到或提前結束。每學期各個興趣小組必須制定詳細的活動計劃，計劃內容必須有興趣小組名稱、活動時間、人數、具體內容、活動安排。興趣小組每次活動必須進行學生出勤記載，對未出勤的學生必須及時向班主任了解缺勤原

19、因。如有其它原因，及時與主管人聯系反映。每次活動前必須進行詳細準備，并寫好活動教案，活動結束后及時完成活動自評。興趣小組每學期必須有階段性成果，用于校級以上的各類展示或競賽，每學期必須進行學生成績綜合評定。輔導教師認真填寫興趣活動記錄，各個興趣小組活動次數每學期不得少于5次。（十）業(yè)務學_1、建立健全教師學_制度，每周二作為教師業(yè)務學_活動的統一集中時間。2、堅持做到“三個結合”，即走出去和請進來相結合；集中學_和自我學_相結合；理論學_和實踐相結合，認真學_科研理論、課改新理念和教學藝術。3、教師業(yè)務學_筆記，包括以上各個方面，要注意內容豐富，記錄形式多樣，每學期字數不少于3500字。不低于

20、18次.6 附：作業(yè)參考次數（按一學期計算） 語文、數學：一年級語文：識字、拼音（33次）、課文每課補充題一次（20次）； 一年級數學：平均每個練_至少一次（25次）、每個想想做做一次（20次）、期末復_（5次）；二年級語文：生字詞每課至少一次（34次），課文每課補充題一次（34次）、語文園地（8次）；二年級數學：平均每個練_至少一次（25次）、每個想想做做一次（20次）、復_（6次）；三年級語文：生字詞每課至少一次（32次），課文每課補充題一次（32次）、語文園地（8次）、作文（8次）；三年級數學：平均每個練_至少一次（25次）、每個想想做做一次（28次）、復_（5次）；四年級語文：生字詞每

21、課至少一次（32次），課文每課補充題一次（32次）、語文園地（8次）、作文（8次）；四年級數學：平均每個練_一次（25次）、每個想想做做一次（26次）、復_（5次）；五年級語文：生字詞每課至少一次（28次），課文補充題每課一次（28次）、語文園地（7次）、綜合性學_（10次）、作文（8次）； 五年級數學：平均每個練_一次（25次）、整理與練_每個二次（16次）、整理與復_每個三次（12次）；六年級語文：生字詞每課至少一次（21次），課文補充題每課一次（21次）、語文園地（5次）、綜合性學_（10次）、作文（8次）； 六年級數學：平均每個練_一次（35次）、總復_（18次）；注：發(fā)的所有教輔材料

22、必須全批全改（如：同步學_、配套練_冊、寫字、口算答題卡、單元檢測等）英語：根據教材要求布置。（每學期最低15次書寫作業(yè)）。美術：每學期每生最低15幅作品。依據縣教研室年小學美術教學抽檢方案.科學：根據教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。品德與社會(生活)：根據教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。 信息技術：根據教材要求有一定數量的作品（保存在電腦上備查）。 音樂: 根據教材要求布置.依據縣教研室年小學音樂教學抽檢方案.體育: 根據教材要求布置.依據縣教研室年小學體育與健康教學抽檢方案. 臥龍山街道小學教研室.27第2篇：教學常規(guī)管理實施細則教學常規(guī)管理實施細則道鎮(zhèn)九制學校年8月28日目錄1、

23、教學常規(guī)管理實施細則 （111） 教學計劃要求細則（1-1） 備課要求細則（1-3） 上課要求細則（3-4） 作業(yè)布置與批閱要求細則（4-6） 輔導要求細則（6-7） 檢測要求細則（7-7） 教學總結要求細則（7-8） 教學研究要求細則（8-9） 聽課要求細則 （9-10） 課堂教學常規(guī)管理要求細則（10-11）2、骨干教師認定辦法 （12-16）教學常規(guī)管理實施細則學校常規(guī)工作是學校的中心工作，為推動我校教學改革，提高教學質量，規(guī)范教學管理，特制定我校教學常規(guī)管理實施細則，以作為教學工作量化評估的依據。一、教學計劃要求細則：1、教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、教師個人教學工作計

24、劃（包括校本課程、地方課程、綜合實踐活動課教學計劃）。各類計劃應體現基礎課程改革綱要精神和新課程理念、新要求。目標明確，內容具體，可操作性強。學校教學計劃在開學前制定下發(fā)，其它計劃在開學第一周內完成，并按處室上報存檔。2、學校教學計劃由主管教學的校長主持制定，經校委會討論通過后再組織實施。內容主要包括指導思想、工作目標、工作要求及措施、主要活動安排要突出課改和校本教研。3、教研組工作計劃由教研組長根據學校教學計劃要求制定，經主管副校長批準執(zhí)行。工作目標、任務要明確，活動安排要具體，有課改實驗課題和教研專題，有爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組的具體措施，活動安排到人到周。4、教師個人教學工作計劃由教師個人根據學校

25、和教研組計劃要求，結合自己的工作實際制定。一般包括教材分析、所教班級的學情分析（“雙基”掌握情況）、學期教學目標、任務及主要措施（如專題研究、培優(yōu)輔差、檢測）、教案進度等。教師個人教學工作計劃應在3 組內討論并經教導處審批通過，一式兩份，一份交教導處存檔，一份附教案首頁。二、備課要求細則：1、備好課是上好課的前提，不備課不得上課、不上無準備的課。備課一般分為單元備課和課時教學設計。教研組對教師的備課要堅持周檢查制度，教導處一學期檢查2次，查后有簽字、有評價記載。2、單元備課(單元計劃)應把重點放在教材分析，特別是“雙基”教學和課程資源的開發(fā)與利用及教學重難點的把握上。內容包括：本單元的教學目標

26、、教學重難點、教學資源分析、教學手段和方法、單元檢測和課時安排等。3、課時教學設計即是導學案，應按課時分節(jié)備課。一份完整的教案包括：課題、學_目標（體現“三個維度”目標）、教學重難點、教法和學法、教學（教具）準備、教學過程、板書、作業(yè)設計和教后反思。教學過程重點突出五環(huán)節(jié)設計(提綱導入、自主探究、合作交流、展示反饋、鞏固提升）。4、積極進行集體備課，不斷創(chuàng)新和改革備課方式，努力增強備課實用性、實效性，逐步解決備課的重復性、無效性，在個別年級教師中試行備課改革，并逐步向全校教師推廣。5、具體要求：時間要求：各科要堅持超前備課一周。數量要求：語文（含作文）、數學、英語學期內備課不少于50課時，英語

27、36年級學期內備課不少于25課時，物理、化學、生物、4 地理、政治、歷史、科學、思品各年級不少于25課時，體育、音樂、美術、綜合、信息（含地方課程）學期內備課不少于30課時時。（以上規(guī)定的是最少次數，要求必須備完全冊教材內容）環(huán)節(jié)要求：一份完整的導學案應包括：課題、學_目標、學_難點、教法和學法、教學（教具）準備、教學過程（重點體現五個教學環(huán)節(jié)設計）、板書和作業(yè)設計，每節(jié)課還應有教學后記（課堂教學的成功體會、不足和改進措施）質量要求：有學期計劃、教學進度安排、單元計劃，單元小結；備教材、備學生、備復_、備練_、備教法、備學法；內容、目標要求，重點難點，教學準備，過程設計，作業(yè)布置，板書設計，教

28、后記等環(huán)節(jié)齊全；做到內容科學性、思想性、系統性相統一，目標要求能實現教學、發(fā)展相統一，重難點把握準確，作業(yè)布置科學合理，過程設計符合學生認識規(guī)律，突出關鍵。學期計劃一般包括教材分析、學情分析、學期教學目標、任務及主要措施、教案進度等。單元計劃一般包括本單元的教學目標、學_重難點、教學手段和方法、單元檢測和課時安排等。單元小結包括目標完成情況及存在問題、補救措施兩部分。 備課審閱：雙周五下午放學任課教師將教案送交各教研組長處審批簽字，簡單批出存在的問題及整體情況，并做好記錄送教務處，在單周一上課之前任課教師分別到各教研組長處領取教案。三、上課要求細則：1、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調

29、課或相互代課。特殊情況需要調課或代課時，必須提前上報教導處并在允許后方可執(zhí)行。調課或代課情況教導處應作好記載。2、上課教師要有充分準備，包括教具、教學儀器的調試，無教案不上課。3、上課要使用普通話進行教學，要求語言生動、形象、準確、富有吸引力。4、上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，集中精力，緊扣內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。5、上課鈴響起必須到教室門口等候上課、上課不擅自離開教室、不差使學生出課堂辦事、下課不拖堂。不準課前飲酒、上課吸煙和接打手機，舉止文明，穿著大方，語言規(guī)范，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。6、課堂教學中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用

30、，在平等對話的過程中進行教學。重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康向上的人生態(tài)度作為重要內容。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，即要注重基本知識的積累和應用，基本技能的訓練，給學生打下結實的基礎，同時要開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。7、課堂教學要緊緊圍繞教學目標，面向全體、兼顧兩頭，教法靈活多樣，積極倡導自主、合作、探究的學_方式，使學生成為學_的主人。處理好講與練的關系，精要講授，精心設計課堂練_（每節(jié)6 課的練_不少于15分鐘），作業(yè)設計要面向全體學生，適合不同學生的需要。要充分利用電教器材和網絡，激發(fā)學生的興趣和熱情，爭取使課堂學生掌握率達到95%以上。8

31、、認真上好實驗課 。教材規(guī)定的演示實驗開課率要達到100%。要加強實驗課、信息技術課堂管理，做到秩序良好，安全無事故，器械、設備無損壞。9、體育課教學既要加強對學生的身體素質訓練又要加強對學生基本技能的指導、訓練，要充分發(fā)揮學校體育器材作用，讓學生分組輪換，掌握各項運動技能。要做好廣播體操、眼保健操的學_。要加強對學生進行安全和防護技能，禁止學生在危險區(qū)域活動。10、板書工整、簡明、規(guī)范，體現知識的重點和學_思路。11、積極自制教具，合理開發(fā)課程資源，提高課堂教學效果。四、作業(yè)布置與批閱要求細則：1、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據及手段，必須十分重視，做到精心

32、設計，要求明確，布置清楚。2、作業(yè)要根據教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。3、課堂作業(yè)在課內完成。作業(yè)既要注意濃度，又要注意廣度。如教學既要有專項基礎訓練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，要針對差異提出不同要求。作業(yè)要求不能一刀切，中等和學困生要求完成7 基礎題，優(yōu)等生可適量布置提高題。4、嚴格控制家庭作業(yè)量。一、二年級布置少量的家庭作業(yè)，三、四年級不超過四十五分鐘，五、六、年級不超過一個小時，七、八、九年級不超過一個半小時。5、學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強，尤其是日常行為_慣的培養(yǎng)。對經常不完成作業(yè)的學生要加強

33、同家長的聯系，督促家長承擔子女的責任?？蛇m當布置社會實踐性作業(yè)，培養(yǎng)學生的探究意識和動手能力。6、作業(yè)批改要認真、及時、正確。作業(yè)要全收全改，禁止出現錯批、漏批現象。對后進生提倡面批，加強指導。能應用激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星、小紅花、小紅旗等給予學生作業(yè)評價。對作業(yè)中的錯題要及時糾正，存在的共性問題要集中講評。7、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細致，有總批和適當的眉批，劃出病句和錯別字，并做以適當提示。高年級可指導自改、互改、互評。8、一般作業(yè)批改符號正確為“”，錯誤為“”或“”，待學生改正后打“”。作文批改符號可參照修改病句的符號進行批改。9、教師批

34、改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。10、語文（含作文，每次作文按兩次作業(yè)計算，每學期作文次數隨單元次數，含寫話、造句）、數學作業(yè)學期內完成批改次數不少于8 50次，大練_冊全批全改；英語作業(yè)批改不少于25-50次，大練_冊全批全改；物理、化學、政治、歷史、地理、思品、科學等不少于25次，大練_冊全批全改。美術作業(yè)批改不少于12次（包括學生作品）。11、教務處組織教研組要每月檢查一次，并做好記錄。五、輔導要求細則：1、輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應滲透于課堂內外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學_目的，端正學_態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。2、對學

35、_態(tài)度、家庭等多方因素造成的中下生，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業(yè)進行“面導”“面批”。3、班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學_成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生)。4、對學困生要了解情況，分析原因(不同心理因素)，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導要持之以恒。5、重視并加強有關意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。6、組織課外閱讀，進行課外輔導，出版板報、墻報、畫報，組織寫稿、投稿。合理安排時間，進一步地指導學生。7、任課教師

36、不得以輔導代課堂，以及輔導代辦公，做到按時到9 崗，認真輔導。不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學生的課外作業(yè)負擔，對部分學有余力的學生要提出新的要求，著重培養(yǎng)自學能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，注重特長生的培養(yǎng)。要防止學困生的產生，切實做好問題學生的轉化工作。8、如出現擅離崗位，嚴格按照考勤制度進行處罰。六、檢測要求細則：1、考核是檢查學生學_情況，激勵教師和學生對自己的教與學時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。2、考核內容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和新課程標準、教學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現。3、學生考試成績不排名，評卷后教師要對學生的學_思想、知識質量進行分析

37、（包括：總分、平均分、分數段統計、及格率、優(yōu)秀率、試題難易度、完成情況及其出現問題等）和總結，吸取經驗教訓，提出改進教學工作的措施。4、學校每學期對各年級語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、科學、品德等學科進行中期、期末及中期前后四次質量檢測，統一命題，統一閱卷，試題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力。具體事項由教務處安排。5、檢測實行科目、年級、教師“三交叉”監(jiān)考，分組分題，科任教師不閱本班試卷，采取流水作業(yè)閱卷辦法，校長、主任監(jiān)督抽查，嚴格執(zhí)行考試制度。6、檢測后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學10 的情況，找出教學中的成敗，切實研究

38、改進教學和輔導學生的措施。認真填寫質量分析表，并將成績單與質量分析表交教務處審閱存檔。7、質量檢測成績，體現教師的教學效果，將作為教師教學效果考核的重要依據。七、教學總結要求細則：1、教學總結包括學校教學工作總結、教研組工作總結、教師教學工作總結、課題實驗或專題研究總結。2、教學工作總結應重點反映學校教研教改的主要成績與經驗、教學質量與管理方面的情況。通過總結要找出家學中存在的主要問題，明確今后努力的方向。3、學期末認真撰寫教學總結、反思得失、提出設想，形成書面材料上交教導處審閱存檔。八、教學研究要求細則：1、教學研究是提高教學質量的關鍵。要立足本校實際，構建教學研究目標：突出一個中心，實現兩

39、個轉變，促進三個提高，圍繞四突破、四建設，達到五個結合。具體講，一個中心是：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教學觀念與教學行為的轉變。三個提高：教師課堂教學能力的提高、教師教研水平的提高、教師科研能力的提高。四突破、四建設：以校本教研為突破，建立學_型組織；以課堂教學設計為突破，建立新型的教學模式；以自主合作探究為突破，建立新的學_方式；以學生評價為突破，建立新的評價體系。五個結合：學_與交流相結合、教學與教研相結合、學_與考核相結合、教11 育理論與教學實踐相結合、點上突破與面上突破相結合。2、建立健全校本教研（培訓）制度，堅持兩周開一次校本教研活動。教師除按時參加活動外，要把自主探

40、究作為自覺行為。每個教師要認真做好業(yè)務學_筆記學期內不少于1.5萬字。3、教師須按時參加教研活動，不遲到，不早退。青年教師每學期須完成“五個一”：一堂公開課、一篇優(yōu)秀教案、一篇教學總結、一篇論文、一個課件（有能力者可完成）。4、教師應積極參與課題研究和教學研究活動，鉆研教學業(yè)務，經常學_教參資料、專業(yè)雜志，了解國內教研、教改動態(tài)。5、充分發(fā)揮教研組或集體備課組在校本教研活動中的主陣地作用，大力開展新一輪優(yōu)秀、示范教研組創(chuàng)建活動。教研組活動應做到“五有”，即有計劃、有制度、有專題研究、有活動安排、有活動記載。6、堅持“教學反思”，大力倡導一課一思。教學反思的內容包括“教學目標是否達標；教學設計是

41、否科學；教材處理是否合理；教學效果是否理想；有何感受或困惑?！?、堅持集體教研與個別學_相結合，養(yǎng)成互相聽課、評課的_慣。認真及時撰寫教學心得，鼓勵撰寫個人教學專輯。8、學校領導要經常深入教學第一線，定期參加教師集體備課和教研活動，及時分析、解決教學中存在的問題。參與指導教學活動，堅持每天聽課、評課，定期主持召開年級組教學專題會議。九、聽課要求細則為了促使教師積極聽課，深入課堂，從事教學研究，優(yōu)化課堂教教學，達到提高教學水平為目標，特制定本細則。1、聽課教師必須認真填好聽課記錄，認真分析課堂得失，及時與任課教師交流。2、授課教師不得阻擋教師聽課，聽課教師不得不打招呼聽課（教學監(jiān)控小組例外），實

42、事求是記錄課堂教學，對任課教師的課堂教學水平做出公正的評價。3、學期內校委會成員聽課不少于30節(jié)，教師聽課不得少于20節(jié)（除學校后勤人員）。4、對于學校組織的公開教學，沒有特殊情況必須參加，若有事需請假經教務處批準后方可離開。無故不參加將按曠課論處。5、各教研組長要認真組織好課后評課工作，所有任課教師在評課會上要做到積極發(fā)言，達到互幫互學的目的。6、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質量。學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。7、領導小組成員學期結束時寫出總結，分析我校教師教學優(yōu)缺點，供全校教師參考8、上課教師學會反思，勇于直面

43、。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結。次周以書面形式對自身教學情況作以分析，上交教導處存檔。十、課堂教學常規(guī)管理要求細則：1、由校長牽頭組建教學監(jiān)控小組，對教學人員的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行不定期抽查和問卷調查可以采取推門聽課，隨時抽查教案、作業(yè)批改等方式。2、包抓年級領導每學期對本年級教學人員的教學各環(huán)節(jié)進行4次以上檢查。3、教案由各教研組長每周負責檢查、簽字，詳細了解本組教師教案備寫情況，及時處理存在問題，并做好檢查記錄，教務處每學期檢查不得少于3次（含學期末檢查）。4、作業(yè)平時由各教研組長和教務處負責檢查。要求教研組長每學期檢查不得少于4次，教務處每學期檢查不

44、得少于3次（含學期末檢查）。5、各組考核課安排在每學期第6-9周進行。由各教研組組織有關人員進行考評打分（評分人員：包組領導、教研組長、組內教師參加）。同時要求授課教師向教務處交回本課的教學設計、說課稿、教后反思及課件。6、由主管教學副校長牽頭，組織有關教務人員，對教師上課、按時進課堂、私自調課、替課等現象進行隨機檢查和抽查，上課三分鐘后進課堂為遲到一次；隨意調課、私自替課的雙方一經查實，均按曠課一節(jié)執(zhí)行。7、學年末，由教務處安排，各教研組長負責組織有關人員（檢查人員：包組領導、教研組長、組內教師參加），對本組教師課堂教14 學、教案和作業(yè)批改情況進行考核檢查。學年末每組各項檢查平均分得第一名

45、的教師分別授予“優(yōu)質課堂”、“優(yōu)質教案”、“批改作業(yè)優(yōu)質獎”。學校給予100-200元的獎勵，并頒發(fā)榮譽證。同時，按常規(guī)要求細則，備課、作業(yè)、聽課次數每少一次扣10元，作文少一次扣20元。并在教師量化考核中扣除相應的而分數。以上教學常規(guī)管理細則，請各教師遵照執(zhí)行，教導處負責督查，堅持每學期檢查一次，檢查結果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師學期工作評估中，作為衡量教師教學工作的重要依據之一。道鎮(zhèn)九年制學校骨干教師認定辦法骨干教師是指具有良好的政治思想素質、高尚的職業(yè)道德情操、先進的理念和教學方法、扎實而系統的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能、較強的教學和教研能力、較豐富教學經驗，在教學和教研教改中能

46、起到示范、帶動和指導作用的優(yōu)秀教師。為使我校骨干教師的認定、培養(yǎng)、管理工作規(guī)范化、制度化，根據骨干教師應具備的基本條件，制定教學新秀、教學能手、學科帶頭人、名憂教師的認定標準。一、基本條件熱愛社會主義祖國，忠誠黨的事業(yè)，熱戀甘泉；模范地遵循中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛崗；認真履行教師職責，教書育人，熱愛學生，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的方針，依法施教，治學嚴謹，學風端正，具有團結協作、改革創(chuàng)15 新的精神。二、具體條件1、“教學新秀”認定條件（1）具有相應的教師資格證書，教齡在兩年以上六年以下，能夠全面完成教學任務，在教學改革、推進素質、提高教學質量方面取得顯著成績；(2)普通

47、話水平達到三甲以上，計算機操作應用水平達到一級。 (3)能夠做好學生的思想政治工作，勝任班主任工作；至少有一年班主任經歷。(4)參加過校級及其以上賽教并獲得五名以上名次； (5)近兩年所帶科目成績不再全校倒數三名內。(6)在教學工作中能夠互研互學，并取得一定成績，一年內至少擔任過一次教研活動的主講人，之上有一篇論文在縣級獲得三等以上獎勵。2、“教學能手”認定條件（1）具有相應的教師資格證書和小學一級以上教師職務，教齡在六年至九年，能夠全面完成教學任務，在改革、推進素質、提高教學質量方面取得顯著成績；（2）能恰當自如地運用教學方法，具有較強的語言表達能力，“三字一畫”達到優(yōu)良水平；（3）普通話水

48、平達到二乙以上，計算機操作應用能力達到一水平。16 （4）能夠做好學生的思想政治工作，勝任班主任工作，至少有三年以上的班主任經歷，并取得顯著成績；本人被評為校級及其以上優(yōu)秀班主任或德育工作先進個人或先進工作者，所帶班級被評為校級及其以上先進集體。（5）獲得縣級賽教三等獎及其以上，承擔校級以上觀摩課或公開課1-2次。（6）一年內至少擔任過兩次教研活動的主講人；至少有一篇論文在縣級以上獲得三等獎勵。（7）近兩年內所帶科目成績在全校名列前六名。并獲得優(yōu)質教案、優(yōu)質課、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、校級優(yōu)秀教師中的任意一項。3、學科帶頭人認定條件（1）具有相應的教師資格證書和小學一級教師及其以上職務，教

49、齡滿九年以上，曾擔任過畢業(yè)年級教學工作，在教學改革、教材建設、推進素質、提高質量等方面成績優(yōu)異；（2）能根據學生實際恰當自如運用教學方法，具有較強的語言表達能力，“三字一畫”達到優(yōu)良水平，普通話達到二乙以上水平；計算機應用能力達到一級水平。（3）教學經驗豐富，教學水平高，教學有獨特風格和特色，教學藝術和效果得到有關部門、同行專家的認定；承擔過學校三至四節(jié)示范課，并在全縣賽教中獲得三等獎以上獎勵。（4）在德育和班主任工作中具有豐富的經驗，具有五年以上的17 班主任工作經驗，并取得優(yōu)異成績，所帶班級榮獲校級以上先進集體稱號，本人三年內被評為縣級以上優(yōu)秀班主任或德育工作先進個人或先進工作者；（5）能

50、夠主持某一學科教研活動，承擔校級以上范圍內的示范課或縣級范圍的觀摩課；具有較強的科研意識，在教改中勇于大膽探索和創(chuàng)新，親自進行教改實驗，至少有一篇論文在縣級、市級以上刊物發(fā)表或獲得三等獎以上獎勵，并承擔校級以上科研課題研究；（6）承擔培養(yǎng)、帶動、指導青年教師的任務，熱心指導，悉心培養(yǎng)二名以上教師成為教學新秀或教學能手；4、“名優(yōu)教師”認定條件（1）具有相應的教師資格證書，教齡在12年以上，精通業(yè)務，治學嚴謹，教學效果顯著；（2）教學經驗豐富，教學水平高，教學方法運用恰當自如，教學有獨特風格和特色，教學藝術和效果得到有關部門、同行專家的肯定，曾多次擔任鎮(zhèn)級以上的示范課、觀摩課，教學經驗在縣級以上

51、范圍內推廣；（3）在德育和班主任工作中具有豐富的經驗，具有八年以上的班主任經驗，所帶過的班級班風好、學生整體綜合素質好、合格加特長的學生多，在同類班級中一貫突出，榮獲縣級（含縣級）以上先進班級稱號，本人曾被評為縣級以上優(yōu)秀班主任或德育工作先進個人、先進工作者，德育工作論文或經驗在縣級（含縣級）以上會議交流或在市級（含市級）以上刊物上發(fā)表，得到同行的公認和好評；18 （4）具有先進的思想、觀念和基本的計算機操作應用能力，在教學方法研究、改革和推進素質等方面成績卓著。（5）能獨立完成縣級以上的教學研究工作，承擔縣級以上的示范課、觀摩課，至少有一篇學術論文在市級以上刊物發(fā)表或在學術會議上交流。（6）

52、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有計劃、有方法、有經驗、有成績，所帶的青年教師教學水平提高幅度大，并在教學等方面工作中表現突出，帶出一名以上學科帶頭人。（7）在當地社會，特別是界有一定的影響和聲望，深受學生和家長的歡迎，有一定的知名度。第3篇：教學常規(guī)管理實施細則滹沱小學教學常規(guī)管理實施細則滹沱小學.2.23滹沱小學教學常規(guī)管理細則為全面推進課程改革，不斷完善學校教學工作，促進學生的發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強教師隊伍建設，特制定學校教學常規(guī)管理細則，供各位老師認真學_、參照執(zhí)行。一、總則1、教學工作必須以全面貫徹方針、促進學生全面素質的提高為指導思

53、想，以人的發(fā)展為本，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標，有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。2、認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現教師角色的創(chuàng)新。3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作，教務處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調課、停課的，經學校行政會研究決定，作出妥善安排，方可實行。二、教學常規(guī)細則（一）備課與檢查1、撰寫教案應該根據上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將按照有關要求檢查、督促、反饋、存檔。2、補充

54、教學內容，教材不等于教學的全部內容，確定教學內容要在憑借教材的基礎上超越教材。要用教材教。3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節(jié)分工備課，但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。4、各科教師要認真學_課程標準，領會課標的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學計劃，要注意知識間的內在聯系和規(guī)律，要處理好教學的階段和連續(xù)性，做到循漸進，螺旋上升。5、各課要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。6、教案檢查：采取普

55、查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。每學期由教務處統一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發(fā)現教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現未進行二次備課情況要及時糾正。（二）上課1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。教師應在教書育人的思想指導下，擺正教和學的關系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學工作，維持好課堂紀律，以飽滿的情緒投入教學。2、堅持采用合適的教學用語上課。上好一堂課的基本要求是：、教學目的明確，即在一堂課教學中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想都明確具體，落實到位，師生的一切教學活動都要圍繞教學目的進行。、教師善于把握

56、、駕馭教材、根據教材的邏輯系統和學生的認知系統，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎又培養(yǎng)能力。 、要采用素質的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”出發(fā)，以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則，教師善于根據本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當的教學方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學_興趣和求知欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。3、注意引導學生形成良好的學_和行為_慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按

57、要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課務，因病、因事的教師要依照滹沱小學考勤制度執(zhí)行好請假，避免“空堂”現象。6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。上課期間由學校教務處不定時隨堂聽課。（三）、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量，完成課后_題或思考題，可適當設計、補充配套練_題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協調好每天作業(yè)的總量，低年經一般不留課外作業(yè)（適時調整）；中年級每天不超過1小時；高年級每天不超過1個半小時。2、作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數學作業(yè)當天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。3、耐心輔導使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材，目