《黃河頌》好課件

1、磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 氣魄（ ） 高山之巔（ ） 狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）,png b,png pi,p din,ln b,zhu zhng,生字生詞,走近黃河,對(duì)黃河你了解多少呢？,回憶一下:,Back,黃河源頭,九曲黃河,濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán),潼關(guān),黃河公伯峽,黃水黃土奇觀,黑三峽,洪水,黃河龍口,壺口瀑布,壺口瀑布,黃河頌,黃河大合唱之,創(chuàng)作背景,1931年，日本帝國(guó)主義侵占了東北地區(qū)；1937年，日本帝國(guó)主義侵略了我國(guó)的華北地區(qū)。面對(duì)亡國(guó)滅種的危機(jī)，全國(guó)掀起了抗日救亡的高潮，許多進(jìn)步作家藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)中來，他們通過自己創(chuàng)

2、造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。,作家作品,光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了五月的鮮花歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。,黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共有八個(gè)樂章，分別是黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對(duì)口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河。,冼星海（1905-1945） 中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了救國(guó)軍歌、游擊軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上等各種類型的聲樂作品。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的

3、光榮稱號(hào)。,詞的作曲者,音樂欣賞,啊，朋友！ 黃河以它英雄的氣魄， 出現(xiàn)在亞洲的原野,音樂欣賞,它表現(xiàn)出我們民族的精神： 偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！,黃河壺口瀑布,這里，我們向著黃河， 唱出我們的贊歌。,我站在高山之巔， 望黃河滾滾， 奔向東南。,驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾,音樂欣賞,濁流宛轉(zhuǎn) 結(jié)成九曲連環(huán)；,1,從昆侖山下 奔向黃海之邊；,黃河鳥瞰圖,把 中原大地 劈成南北兩面。,??！黃河！ 你是中華民族的搖籃！,五千年的古國(guó)文化，,從你這兒發(fā)源；,多少英雄的故事， 在你的身邊扮演！,啊！黃河！ 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，,像一個(gè)巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上，,用你那英雄的體魄,筑成我們民族的屏障。,?。↑S河！ 你一瀉萬丈

4、， 浩浩蕩蕩,向南北兩岸,伸出千萬條鐵的臂膀。,我們民族的偉大精神，,將要在你的哺育下,發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！,我們祖國(guó)的英雄兒女， 將要學(xué)習(xí)你的榜樣，,像你一樣的,偉大堅(jiān)強(qiáng)！,學(xué)習(xí)探究,自主學(xué)習(xí),1.開頭的朗誦詞的作用是什么？,2.歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？,6,配樂誦讀,我也能讀,序曲部 （朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。,1.開頭的朗誦詞的作用是什么？,黃河頌,朗誦詞,歌詞,描繪黃河氣勢(shì),贊美黃河精神,2.歌詞包括幾層意思，你能概括一下嗎？,1本課的題目是黃河頌，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？ 2開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)

5、字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？它領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？,問題探究,頌,望,遠(yuǎn)鏡頭近鏡頭俯瞰縱向橫向,3、 “望黃河”這個(gè)層次中，詩(shī)人望黃河的視角有哪些？這樣寫有什么作用？,遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢(shì)磅礴、一往無前、勢(shì)不可擋、堅(jiān)不可摧的黃河立體畫卷。,問題探究,4、“頌”前對(duì)黃河的描繪有什么作用？,為“頌”蓄勢(shì),哪里開始“頌”，都頌些什么內(nèi)容？詩(shī)人是從哪些方面贊美黃河的英雄氣概的?,黃河養(yǎng)育了中華民族 歷史貢獻(xiàn) 黃河保衛(wèi)了中華民族 地理優(yōu)勢(shì) 黃河激勵(lì)了中華民族 精神激勵(lì),實(shí),虛,歌詞反復(fù)出現(xiàn) “啊！黃河！”有何作用？,（1）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰： 即“頌黃河”部分可清楚地劃分

6、為 “黃河養(yǎng)育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵(lì)著中華民族”三個(gè)層次。由實(shí)到虛，逐步深入。 （2）有利于直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)黃河的禮贊之情。,問題探究,簡(jiǎn)而言之：加強(qiáng)了抒情語(yǔ)氣，又體現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容層次。,如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？,搖籃黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。 屏障黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為中華民族抵御外侮的精神支柱。,問題探究,如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？,（1）比喻，將黃河比喻成一個(gè)巨人，黃河的主流是巨人的軀干，黃河流域的無數(shù)條支流就是巨人

7、身上的千萬條“鐵的臂膀”。 （2）如此比喻，形象地體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、銳不可當(dāng)?shù)臍馄?，可以更好地激發(fā)民族精神和民族信念。,問題探究,黃河頌,朗誦詞,歌詞,描繪黃河氣勢(shì),贊美黃河精神,養(yǎng)育了中華民族,護(hù)衛(wèi)著中華大地,激勵(lì)了中華兒女,你認(rèn)為這是一條怎樣的黃河？,雄偉壯觀，氣勢(shì)磅礴， 勇往直前，堅(jiān)不可摧 ,詩(shī)人借黃河表達(dá)了什么感情？,詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)著中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。,這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)：,序 曲 黃河偉大堅(jiān)強(qiáng),主 體 望黃河 頌黃河,尾 聲 學(xué)習(xí) 黃河精神,1、在我們學(xué)過的詩(shī)歌中,有些詩(shī)直白抒

8、情,風(fēng)格豪邁,有些詩(shī)則委婉含蓄.你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎?,遷移積累,(1)這首詩(shī)直白抒情,風(fēng)格豪邁。 (2)因?yàn)楸驹?shī)以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河的形象，并且多處以“啊，黃河-這樣的句式直抒胸臆充滿了豪邁之情. (3)如：念奴嬌赤壁懷古、滿江紅、沁園春雪等都是屬于這一類。,朗讀指導(dǎo): 1、朗誦詞與歌詞要注意停頓。 2、“望”，總領(lǐng)下文，停頓要稍長(zhǎng)。后面分句注意重讀，如“掀”“奔” “劈”等。 3、“啊”讀時(shí)應(yīng)深沉，聲音稍微延長(zhǎng)?！包S河” 讀的高昂,表明在歌頌。 4、“象你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”充滿戰(zhàn)斗的決心,要讀的鏗鏘有力。 5、全詩(shī)應(yīng)讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感

9、.,自由朗讀,四、歸納總結(jié),（1）.你認(rèn)為全詩(shī)是寫一種氣勢(shì)，還是寫一種精神？ （2）.你認(rèn)為中華民族的偉大精神指什么?,詩(shī)人以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志，贊頌黃河兒女的英雄氣概。,當(dāng)你聽到這氣勢(shì)磅礴的音樂，看著催人振作的歌詞時(shí)，你想到了什么？請(qǐng)談?wù)勀阈闹兴氚桑?啟發(fā)教育,古往今來，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰的英雄氣魄，激勵(lì)了無數(shù)中華兒女。歌頌黃河就是歌頌我們中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國(guó),維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,A