《數(shù)學(xué)廣角---重疊問(wèn)題》導(dǎo)學(xué)案

1、數(shù)學(xué)廣角-重疊問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案課題：數(shù)學(xué)廣角重疊問(wèn)題課時(shí)：1課時(shí)年級(jí)：三年級(jí)審閱：李婆墩小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)內(nèi)容（人教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第108頁(yè)例1學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、能理解集合圈各部分的意義 2、會(huì)讀集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫集合圈3、能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、會(huì)讀集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫集合圈2、會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)形式自主探究、小組合作、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、延伸拓展。學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合情境中的問(wèn)題，實(shí)行小組合作。通過(guò)討論、交流、等活動(dòng)，完成合作探究任務(wù) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題導(dǎo)引小動(dòng)物在討論

2、在陸地上生活還是在水里生活好。一共來(lái)了10種動(dòng)物，有6種動(dòng)物能夠在陸地上生活的，有6種動(dòng)物能夠在水里生活。這里面有幾種動(dòng)物既能夠在陸地上生活也能夠在水里生活？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：1、來(lái)了10種小動(dòng)物，為什么有6種生活在水里，6種生活在陸地？6+6=12（種）??？2、你能將這些動(dòng)物實(shí)行分類嗎？學(xué)生思考：有的既能夠生活在陸地，又能夠生活在水里。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：烏龜和青蛙有時(shí)生活在水里，有時(shí)生活在陸地上。引出重疊問(wèn)題第二環(huán)節(jié)自主探究合作解疑1、出示奇怪報(bào)名表（例1）引導(dǎo)學(xué)生得到：參加語(yǔ)文小組的有（8）人參加數(shù)學(xué)小組的有（9）人2、 出示空集合圖3、 出示各部分人數(shù)，引導(dǎo)計(jì)算兩個(gè)小組一共有多少人？合作探究：1、這兩個(gè)小組一共有（ ）人？找到既參加語(yǔ)文組又參加數(shù)學(xué)組的人（3人：楊明、李芳、劉紅）；2、 說(shuō)說(shuō)集合圖各個(gè)位置所表示的意義3、 計(jì)算出兩個(gè)小組一共有多少人？培養(yǎng)學(xué)生小組合作、探究學(xué)習(xí)的水平第二環(huán)節(jié)展示交流精講點(diǎn)撥1、組織學(xué)生匯報(bào)2、適當(dāng)講解 學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的習(xí)慣第四環(huán)節(jié)練習(xí)鞏固拓展提升課件出示練習(xí)題1、根據(jù)表格填寫集合圖2、讀出集合