高三體育班語文教學(xué)工作總結(jié)（共11篇）

1、高三體育班語文教學(xué)工作總結(jié)（共11篇） 第1篇：高三體育教學(xué)工作總結(jié)高三體育教學(xué)工作總結(jié)高三體育教學(xué)工作總結(jié)與反思高三年級體育課如何組織和管理，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心的問題，高三體育教學(xué)工作總結(jié)。無論男生還是女生，在思想上忽視體育課堂，這就給正常的體育教學(xué)造成了很大的負(fù)面影響。通過一年的體育教學(xué)，高三學(xué)生上體育課容易出現(xiàn)以下幾種情況：1、上體育課時出現(xiàn)遲到、曠課、早退等現(xiàn)象。高三年級學(xué)_壓力大，特別是女同學(xué)，對文化課學(xué)_的渴望特別高，她們幾乎把所有的時間都用在學(xué)_上，下課了還在做題，問老師問題，而導(dǎo)致上體育課遲到，盡管老師一再要求，耐心管理上了一會課，可過一會兒就覺得自己活動得可以了，趁老師不

2、注意又會到教室去了。有些學(xué)生甚至不上體育課在教室。盡管和班主任溝通過，但好不了幾天。而且她們認(rèn)識不到自己的毛病，就算上課，態(tài)度也不積極，不認(rèn)真，更加逆反。2、由于學(xué)生各自的愛好不同，在同一授課的內(nèi)容中，出現(xiàn)過度積極現(xiàn)象和厭學(xué)現(xiàn)象，工作總結(jié)高三體育教學(xué)工作總結(jié)。 學(xué)生們進(jìn)入高三后，對體育課的學(xué)_出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象:一部分學(xué)生酷愛體育運動(特別是男同學(xué))， 在體育課中運動量，強度調(diào)整得不妥， 劇烈運動后回到教室，特別是夏天，滿頭大汗的，下一節(jié)課又是文化課，老師看到會多有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響學(xué)_。而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課(多數(shù)是女同學(xué))，認(rèn)為在學(xué)校里只要把文化知識

3、學(xué)好就行，甚至擔(dān)心在體育課上花過多的精力會影響文化學(xué)_，參加課外鍛煉會耽誤文化學(xué)_時間，平時上體育課時，除了老師盯著他們練_幾次外，其它時間從來不主動參加活動，對于一些準(zhǔn)備活動和游戲，也總是放棄，不愿參加，考核項目有的也根本不參加，甚至利用體育課復(fù)_其他文化課的內(nèi)容。久而久之，這些學(xué)生因為缺乏體育鍛煉而造成身體能力下降。鑒于以上特點并通過女生體育課的實踐教學(xué)，我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的運動項目羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運動項目排球、籃球。所有同學(xué)最不喜歡的運動項目為中長跑。3、常規(guī)的體育教

4、學(xué)模式，使得教師和學(xué)生產(chǎn)生對立面。體育學(xué)科慣用的就是命令式語言，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生始終處于一種被動的狀態(tài)，學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成。而高三的學(xué)生最不喜歡被別人去命令，去指揮。無形中將教師放到了學(xué)生的對立面。體育課的確有增強學(xué)生組織紀(jì)律性的作用，整隊、做操、立正、稍息的確不可廢除，換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬?，但也不需要每?jié)課都進(jìn)行操練，更不能認(rèn)為沒有這些就不叫體育課。事實上國外的體育課就極少要隊列隊形操練，因為體育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因此，應(yīng)該從達(dá)成體育與健康課程的學(xué)_目標(biāo)出發(fā)，逐步形成新的教學(xué)常規(guī)。這種新的常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生生動活潑、主動的去嘗

5、試和學(xué)_，有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成，而不應(yīng)以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一。第2篇：高三體藝班語文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任高三體藝班的語文教學(xué)工作。我一直認(rèn)真踏實、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，使得學(xué)生的語文成績在原有的基礎(chǔ)上都有了一定的提高，現(xiàn)就本學(xué)期的工作情況和感想做簡要總結(jié)。一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。年備考，時間緊，任務(wù)重。在正式講課之前，我針對年高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實到每個專題中。每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，細(xì)心吸收，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實對路。二、

6、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面，基礎(chǔ)知識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文部分的主觀題，還有作文。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：細(xì)化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)_任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練_上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)

7、容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強化。量化分析。對平時的每次練_、考試，我都進(jìn)行全面細(xì)致的分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)_中的“軟肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義。我針對學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)_任務(wù)落到實處。三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)1基礎(chǔ)知識復(fù)_注意長短線結(jié)合，對字音、字形、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)_之后，穿插在下面各專題的復(fù)_中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓出成效來。在穿插復(fù)_的過程中注意精選題目，盡量不影響專題

8、復(fù)_的正常進(jìn)行。2文言文復(fù)_時，我要求學(xué)生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養(yǎng)語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩詞曲歸攏誦讀。3對詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)_：一是進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感；二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來，引導(dǎo)學(xué)生抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。4努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)_氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的

9、報刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進(jìn)行信息的搜集和整合。充分研究有價值的信息和最新模擬試卷，盡量讓有效信息能為自己的高三教學(xué)服務(wù)。第3篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年（下）個人教學(xué)工作總結(jié)語文組 黃玉堂不知不覺地，又送走了一屆高三學(xué)生。這一屆的高三學(xué)生，真正地做到了不補課，所以感覺時間過得特別快，一眨眼，怎么學(xué)生都離校了，感覺也挺失落的。不過，回想起來，對這一屆的高三學(xué)生，我們的生活過得特別充實，又緊張又充實，學(xué)生通過這幾年的學(xué)_，也獲得了一定的語文素養(yǎng)，我們教師也獲得了一些新的實踐經(jīng)驗。這也讓人感到欣慰?，F(xiàn)將學(xué)年度高三1班和10班的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。值得高興的是，我們這一屆的畢業(yè)班學(xué)生，在名

10、著學(xué)_方面能夠按部就班地進(jìn)行有計劃有步驟地學(xué)_，有了一定的名著基礎(chǔ)。在高一高二的紅樓夢三國演義歐也妮葛朗臺巴黎圣母院復(fù)活家子夜一部一部扎扎實實地學(xué)_后，高三時進(jìn)行了綜合復(fù)_，包括反復(fù)練_鞏固，名著知識掌握較為到位。同時，年段備課組又開展了名著知識競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)_名著的熱情。雖然省考時在名著這一塊上出了一些小插曲，但是高考中大部分學(xué)生都能夠輕松過關(guān)。雖然題目稍微容易了些，但大家都認(rèn)為這些得益于我們平時扎實的學(xué)_。高三這一年中，我們也對作文教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試，有效地提升了學(xué)生的作文水平?？梢哉f，我們之前的作文是放任式的，任由學(xué)生自由發(fā)揮，并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范的訓(xùn)練。我們還是意識到這樣子對于占高

11、考成績將近一半的寫作是很成問題的。于是我們進(jìn)行了一系列的討論，然后制定了計劃，分工到位，按照作文的審題立意、謀篇布局、拆分分論點、材料的選擇、論據(jù)的運用、開頭結(jié)尾寫法等進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。經(jīng)過一年的寫作練_，學(xué)生對議論文的寫作有了較大的進(jìn)步，有些學(xué)生還能夠?qū)懗鲚^為出色的作文，能夠以論述為主的富有邏輯的作文，讓人贊嘆。高三這一年中，我們不離不棄地進(jìn)行默寫方面的積累?？梢哉f，幾乎每天都離不開背誦默寫。對于1班和10班兩個班級，我制定了默寫篇目完成情況的表格，每一天或者兩三天要求學(xué)生完成一定數(shù)量的背誦篇目，并且在上課時間當(dāng)場默寫，及時批閱，完成后在表格中打勾。這樣子可以隨時了解學(xué)生的背誦默寫情況。一

12、學(xué)年中，反復(fù)背誦默寫了多次，使背誦默寫成了學(xué)生的_慣。同時，還組織了高三年段高考要求背誦篇目的默寫競賽，給予一定的獎勵，也大大促進(jìn)了學(xué)生的背誦積極性。許多學(xué)生在高考中高興地說，默寫可以得滿分。高考是容易了些，但是，能夠讓大部分學(xué)生做到滿意，也是讓人欣慰的事。在這一年中，對于高三1班和10班的教學(xué)，能夠根據(jù)專題一 一落實，既讓學(xué)生明白專題的內(nèi)容范圍，也讓學(xué)生懂得解題技巧、答題技巧。特別是詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀部分，在教學(xué)過程中我們能夠根據(jù)考點的要求，一個要點一個要點把答題步驟落實到位。規(guī)范了答題步驟，如詩歌鑒賞中的景物描寫部分，要求答題三步驟，描繪了什么景物，突出了什么特點，表達(dá)了什么

13、情感；表達(dá)技巧的訓(xùn)練，采用什么手法，具體解說這一手法，表達(dá)了什么情感。這樣子規(guī)范的復(fù)_練_，學(xué)生基本上都能夠熟練地掌握好答題步驟，在答題過程中不至于出現(xiàn)不必要的失分。做文言文部分的題目應(yīng)該是熟能生巧的事了。實詞題我詞性判斷法、代入法、古今異義法、成語聯(lián)想法、語境對照法等，學(xué)生掌握得都很到位。雖然這次考試的實詞比較特殊，但學(xué)生都能很好地完成。而其他的題目也是水到渠成的事。許多學(xué)生都可以得到滿分。在語言運用題上，學(xué)生還是比較生疏，畢竟平時練得比較少。而在最后一個月多，集中精力進(jìn)行語用題的訓(xùn)練。特別是借助練_本中拼音、錯別字、病句等，進(jìn)行集中的灌輸，應(yīng)該說也取得了較好的效果。年段教師分工整理了一些易

14、錯字詞、常見病句等材料，讓學(xué)生也臨時抱佛腳了一回。在這一年的高三語文教學(xué)中，年段備課組老師能夠齊心協(xié)力，共同探討研究并分工落實，讓人感到高三的語文教學(xué)并不勢單力薄。特別是俞偉景老師，能夠一齊探討相關(guān)方案的實施；龔崇堯老師，能夠在教學(xué)計劃安排上提出重要意見；戴秀群老師能夠大力支持各項工作并實施；胡文鳳老師能夠指出教學(xué)過程中的不足之處加以改變；方祖武老師能夠以獨特地教學(xué)方法引領(lǐng)年段教學(xué)的不斷創(chuàng)新。和這些人在一起的工作，讓人感到身心愉悅。當(dāng)然，也有做得不到位的地方，特別是不能夠較為全面地面對所有學(xué)生，有些學(xué)生在學(xué)_語文方面有些情緒或者說有些欠缺，作為語文教師沒能很細(xì)心地觀察并加以引導(dǎo)，這是最失敗的地

15、方。在今后的語文教學(xué)中應(yīng)該引起特別的注意。總之，語文教學(xué)工作是一門藝術(shù)。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基本功之外，還要有一顆恒心，要堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生做該做的事。語文的素養(yǎng)說來就在于積累。此外，也應(yīng)該教給學(xué)生解題技巧與答題技巧，這樣，學(xué)生做題目時就有了方向。最后，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，多和學(xué)生打交道，師生關(guān)系融洽了，比什么都強，他自然而然地會投入到你的學(xué)_之中，課堂氣氛自然而然就會好。.6.24第4篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)_、復(fù)_能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將本學(xué)年度第一學(xué)期語

16、文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)_精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處 認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)： 1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)

17、課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)_任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練_上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強化。3、量化分析。對平時的每次練_、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)_中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)_任務(wù)落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成

18、績1、基礎(chǔ)知識的復(fù)_：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)_之中，穿插在各專題的復(fù)_中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)_的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)_的正常進(jìn)行。2、文言文復(fù)_：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復(fù)_：分三步進(jìn)行復(fù)_ （1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。 （2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象

19、，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 （3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。 4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)_氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。 重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。五、我的心得 在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)_，注重科學(xué)探究的學(xué)_，提倡

20、交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)_。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。 應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。 提倡學(xué)生的合作學(xué)_不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)_是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)_和獨立思考為前提。 語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動

21、就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)_，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。 本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。 第5篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)張朝清 緊

22、張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:一、精心組織，做好第一輪復(fù)_第一輪復(fù)_按考試說明所列的考點進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)_，做到：1.針對性（準(zhǔn)）2.系統(tǒng)性（全）3.及時性（新）4.指導(dǎo)性（導(dǎo)）5.實戰(zhàn)性（練）。每一個考點的復(fù)_，又按照以下步驟進(jìn)行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學(xué)生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等；第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，圍繞考查的重點，對有關(guān)知識進(jìn)行全面梳理，有機(jī)整合；第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析” “知識梳理

23、” 進(jìn)而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進(jìn)行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進(jìn)入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練_中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進(jìn)行分項集中訓(xùn)練。第五步，同步練_，這一步圍繞某個考點設(shè)計若干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復(fù)_成果，檢測學(xué)生運用知識、獨立解決問題的能力。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給

24、學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、具體作法（一）、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)_帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)_環(huán)境。（二）、營造民主課堂。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)_。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)_。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)_中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)_語文的熱情，收到良

25、好效果 。 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)_語文的信心。（三）、.提高效率，上好講評課進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)_訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和_慣，是高三復(fù)_教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考

26、查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞） 第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)_教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)

27、，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持正面，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)_自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練_更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。（四）、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句

28、2個；每個月除月考外額外完成_作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。（五）、深入研究考試大綱，重視信息的溝通1、在高三開始，細(xì)致研究分析語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)_有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)_，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。（六）、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言

29、文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標(biāo)落到實處（七）、專項復(fù)_，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.基礎(chǔ)知識的復(fù)_注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)_之后，穿插在下面各專題的復(fù)_中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)_的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)_的正常進(jìn)行。2.復(fù)_文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給

30、學(xué)生閱讀翻譯。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)_：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)_氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。（1）要求學(xué)生買讀者青年文摘在班級傳閱。（2）要求學(xué)生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學(xué)生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學(xué)生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。（3）根據(jù)學(xué)生的興

31、趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。（4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。（5）堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)。四、努力方向：、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3在教學(xué)上下功夫，努力

32、使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力?？傊?，教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的_。第6篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)瀘溪縣第二中學(xué) 高興安 年下學(xué)期至年上學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級文科177班和理科180班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任高三年級語文備課組組長。高三語文復(fù)_迎考，搞好高三語文第一輪復(fù)_，是我們高三語文教學(xué)的重中之重。為了搞好高三語文第一輪復(fù)_，我做了一下幾個方面的工作

33、。首先，充分發(fā)揮語文備課組集體備課的力量和智慧，充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，資源共享。我們高三年級語文備課組，由5人組成：我、李永宏主任、賀興梅老師、莫紅芹老師、張明歡老師，是一支由中青年教師組成的強有力的教師隊伍。我，作為備課組長，統(tǒng)籌兼顧，率先垂范。我，文言文知識、古詩詞知識扎實，負(fù)責(zé)文言文閱讀、古詩詞鑒賞閱讀復(fù)_課件的制作，并搜集整理文言文閱讀和古詩歌鑒賞閱讀的復(fù)_題。李永宏主任，作文教學(xué)經(jīng)驗豐富，他負(fù)責(zé)作文教學(xué)和個性化對應(yīng)題的課件制作，并負(fù)責(zé)作文_題的搜集整理。賀興梅老師以教現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀見長，她負(fù)責(zé)現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀資料的搜集和整理。張明歡老師負(fù)責(zé)現(xiàn)代文（論述類、實

34、用類）閱讀課件的制作，并負(fù)責(zé)搜集整理這方面的復(fù)_題。莫紅芹老師，負(fù)責(zé)語言運用題的課件制作，負(fù)責(zé)這方面_題的搜集整理。發(fā)揮備課組集體備課的力量，發(fā)揮各成員的優(yōu)勢，群策群力，攜手并進(jìn)，是高三語文復(fù)_迎考取得成功的重要保證。其次，加大對近三年各省市高考語文試卷的研究力度。為了搞好高三語文第一輪復(fù)_，就要了解各省市近三年高考語文出題范圍及命題形式有個全面的了解?；诖耍覍旮魇∈械母呖颊Z文試卷認(rèn)認(rèn)真真地做了一遍，力求從近三年各省市的高考語文試卷中，把握高考語文的命題動向，預(yù)測高考語文的命題趨勢，做到高考復(fù)_有的放矢。第三，對于高三語文復(fù)_，我本著以高考為經(jīng)，課本為緯的原則。對字音、字形、詞語的復(fù)

35、_，我先是對課本教材的字音、詞語進(jìn)行整體梳理，再結(jié)合近三年各省市的高考語文試題進(jìn)行精心講析，注重解題思路的講解，注重平日知識的識記積累。對語病、語言連貫得體題的復(fù)_，除了進(jìn)行專題復(fù)_外，還結(jié)合高考題型進(jìn)行講解，注重講解辨析語病的方法和語言連貫得體題的解題方法。文言文復(fù)_，我先對課本進(jìn)行整體梳理，結(jié)合課本例句復(fù)_文言實詞詞義，文言虛詞的用法及意義，結(jié)合課本例句講解文言句式的辨析方法及翻譯方法，再把近三年來各省市高考文言文閱讀試題打印成冊，講練結(jié)合。這樣，既讓學(xué)生回歸課本，又讓學(xué)生感受高考真題。對古代詩歌鑒賞閱讀的復(fù)_，我也是如此，結(jié)合課本教材的詩詞，復(fù)_古詩歌的鑒賞方法：名題材，找意象，品意境，

36、析手法，把握情感，品味詩歌的語言，分析詩歌中的形象。再結(jié)合近三年各省市的高考試題進(jìn)行經(jīng)典復(fù)_，著眼于講解解題思路，講解解題步驟?，F(xiàn)代文學(xué)作品閱讀復(fù)_，我認(rèn)為更應(yīng)該立足課本。散文閱讀復(fù)_，我結(jié)合記念劉和珍君和小狗包弟兩篇文章，復(fù)_對重要詞語含義的理解和對重要語句含義的理解。我結(jié)合記念劉和珍君小狗包弟故都的秋囚綠記幾篇文章，復(fù)_梳理文章的思路，歸納文章的主旨；我結(jié)合小狗包弟背影.故都的秋幾篇文章復(fù)_理解文章段落、句子在全文中的作用；我結(jié)合小狗包弟復(fù)_散文個性化的探究；我結(jié)合記念劉和珍君記梁任公先生的一次演講復(fù)_分析人物形象。結(jié)合課本教材對散文專題復(fù)_后，再結(jié)合近三年各省市高考試題進(jìn)行真題講練，著眼

37、于審題、解題思路、解題步驟的講析。對于小說閱讀復(fù)_，我結(jié)合裝在套子里的人林教頭風(fēng)雪山神廟兩篇文章復(fù)_分析人物形象及人物的描寫手法；我結(jié)合炮獸林黛玉進(jìn)賈府復(fù)_環(huán)境描寫、場景描寫的特點及其作用；我結(jié)合祝福牲畜林復(fù)_小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)；我結(jié)合祝福裝在套子里的人復(fù)_探究小說的標(biāo)題、主題。之后結(jié)合近三年各省市高考試題精練精講。對個性拓展選做題的復(fù)_同樣立足于課本。對于中國文化經(jīng)典的復(fù)_，我先是結(jié)合中國文化經(jīng)典教材，對中國古代名家、名派的思想進(jìn)行整體梳理歸納，然后結(jié)合高考試題精煉精講。立足課本，著眼高考，可以使學(xué)生對高考與課本教材的聯(lián)系有一個明確的認(rèn)識，是高三語文復(fù)_迎考制勝的法寶。第四，教師動手做信息試卷。

38、我對從長沙名校引進(jìn)的信息試卷，都要認(rèn)真地做一遍，精心挑選試題，讓學(xué)生去做去練。對學(xué)生做的每一套試卷，我都做到詳細(xì)批改。對學(xué)生在做題過程中存在的普遍問題，在課堂上講深講透，從而提高了教學(xué)效率。第五，加強作文訓(xùn)練力度。作文教學(xué)是語文教學(xué)的壓軸戲，高考學(xué)生作文得分的高低直接影響語文的總體成績。對于作文教學(xué)，我著眼于作文的審題立意、作文框架結(jié)構(gòu)、謀局布篇的指導(dǎo)和訓(xùn)練，取得良好的教學(xué)效果。第六，在扎扎實實搞好高三語文第一輪復(fù)_之后，我著眼于前面14小題的訓(xùn)練，著眼于古詩文的默寫，著眼于個性化選做題的訓(xùn)練，著眼于現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀題的訓(xùn)練，著眼于作文框架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，為高考語文取得好的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)?？?/p>

39、而言之，在高三語文復(fù)_迎考中，我做了以上幾個方面的工作，我?guī)У膬蓚€班取得了顯著的成績。高180班在年高考中高考語文成績超省平。我校高三語文取得了好的成績，為學(xué)校為瀘溪人民交上了一份滿意的答卷。高三文科語文組被縣局評為優(yōu)秀備課組，我也被縣局評為優(yōu)秀備課組長。年6月30日第7篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)淮陽中學(xué)語文組：閆汝凱一年的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點簡單的小結(jié)。一、加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明研究，切實把握新課改的理念精髓，明確備考方向。課標(biāo)是國家對基礎(chǔ)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，也是管理和評價課程

40、的依據(jù)。課改背景下，教材編寫、教學(xué)評估、考試命題都以課標(biāo)為依據(jù)。考試說明遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，著力于引導(dǎo)學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)了一種定位引導(dǎo)的作用。教師只有吃透課標(biāo)和說明，才能把握好備考這艘大船的航向，引學(xué)生走向愉悅的成功之路。那種在備考中對課標(biāo)不聞不問，漠然視之的做法，正說明我們的偏狹與無知。二、加強對高考真題的研究，分類探討，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，共同挖掘真題奧妙。開學(xué)伊始，我搜集整理近三年、五年高考真題，按不同題型予以分類，對命題材料、命題角度、答題方向、答案規(guī)范、考查能力、命題趨勢等進(jìn)行深入探討，作為指導(dǎo)備考工作的重要依據(jù)。同時也組織學(xué)生，以組為單位，開展研討。學(xué)生往往對此有濃厚的興趣，

41、也最大限度體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)_方式，培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識。這項工作，高三教師一般都會做，但常常流于形式，水面油花，蜻蜓點水，不夠系統(tǒng)，缺乏理論的支撐與升華。有的以做題代替研討，耗時低效，實不足取。三、精選訓(xùn)練題，確保題型全面、典范，訓(xùn)練有實效。高三教師置身浩瀚題海，常有一種望題興嘆、無所適從的感覺。有人認(rèn)為既然都是訓(xùn)練題，用哪一個不一樣。其實不然，題有高下優(yōu)劣之分，用優(yōu)質(zhì)題才能達(dá)到事半功倍之效。歷年高考真題和各地市模擬題，應(yīng)是首選。在選題時，不能照抄照搬，對美中不足的題要發(fā)揮聰明才智，大膽改造，為我所用。也可組織學(xué)生給題挑刺，這既可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，又能調(diào)動其學(xué)_的積極性，從

42、而引領(lǐng)學(xué)生深入思考問題。當(dāng)然，這會在一定程度上增加老師的負(fù)擔(dān)，但教學(xué)相長，學(xué)生的質(zhì)疑，正是教師專業(yè)化成長的助推器。四、平時訓(xùn)練，要有時間觀念，幫助學(xué)生克服散漫心理，握緊拳頭，做好每一次訓(xùn)練。有些學(xué)生，包括老師，在平時的訓(xùn)練中，時間觀念不強，缺少應(yīng)有的時間規(guī)劃，導(dǎo)致在有限的課堂里，不能完成規(guī)定的任務(wù)，有時拖至課外，或下一節(jié)課，使訓(xùn)練效果大打折扣。眾所周知，高考時間，語文總分150分，時間150分鐘，也就是1分鐘一分。這時間是比較緊迫的。高考也就是讓考生在一個相對緊張的環(huán)境里，考查出一個考生的知識、能力和智慧。有些題，在平時優(yōu)裕的時間里，能做得出來，但考場上卻可能一籌莫展，何者？這就有一個思維的敏

43、捷度和準(zhǔn)確度問題。如果平時訓(xùn)練對學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生練就了一身急中生智的功夫，考場上答題的效率和準(zhǔn)確度何愁不提高呢？五、充分把握學(xué)情，精準(zhǔn)并熟練地把握教材內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性講評。高考時間緊迫，來不得半點荒廢。這就需要老師在課前花費大量的時間和精力，把握學(xué)情，鉆研教學(xué)內(nèi)容。哪些是重難點，哪些少講或不講，哪些應(yīng)該有即時訓(xùn)練， 1 教師都應(yīng)成竹在胸，了然于心。堅決杜絕無序課堂，無目標(biāo)課堂。那種老師不講尚可明白，老師一講，反而愈聽愈糊涂的現(xiàn)象并非天方夜譚。我在教學(xué)實踐中目標(biāo)明確，目中有人，講學(xué)生之所需，針對性強，避免了此種弊端。六、加強學(xué)_小組建設(shè)，合理分配學(xué)_任務(wù)，引入競爭機(jī)制，激活語文學(xué)_氛圍。我在充

44、分掌握每個學(xué)生語文狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的語文成績及學(xué)_興趣特長，分設(shè)小組，對各類題，如成語、病句、詩歌、仿寫、實用類文本、作文等加以分工，分頭研究。定期讓他們展示研究心得。此小組建設(shè)在試題講評中可發(fā)揮更大的作用。各小組可根據(jù)自己的分工，對試題進(jìn)行把握，對學(xué)情進(jìn)行排查。這既調(diào)動了學(xué)生鉆研的興趣，也避免了老師講評課上一言堂的尷尬局面。七、印發(fā)課外閱讀材料，引入時代活水，培養(yǎng)學(xué)生兼善天下的情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。新課改下的高考試題，緊扣時代脈搏，關(guān)注現(xiàn)實人生。高三語文學(xué)_過程中也應(yīng)讓學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”，而這一任務(wù)，非語文莫屬。本學(xué)期，在語文教研組長丁老師的帶領(lǐng)下，課外閱

45、讀材料的選編工作做得扎實、生動、有實效，我也積極參與其中。具體做法是：每人輪流負(fù)責(zé)一周的課外閱讀材料內(nèi)容的選編，內(nèi)容包括時事時評、國際風(fēng)云、熱點跟蹤、現(xiàn)象、學(xué)法指點、美文欣賞、高考優(yōu)秀_作等，可謂包羅萬象，異彩紛呈。每周十六頁，滿足了學(xué)生的閱讀需求，開闊了學(xué)生視野，為寫作積累了大量鮮活的素材，同時，也引領(lǐng)學(xué)生走出小我的天地，到廣闊的世界里去展示自己的才華，實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)！八、教學(xué)工作中的問題一二輪復(fù)_缺少梯度、課堂講評尚顯沉悶、專業(yè)知識不夠牢固系統(tǒng)、在收集整理資料方面還有欠缺、作文指導(dǎo)效果有待提高。高考是一次檢閱，高考是一位老師；它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導(dǎo)著我們走向更正

46、確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時以肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對于未來的教學(xué)，我心中似乎越發(fā)清楚。二0一二年七月第8篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié) 金 然本學(xué)期，我擔(dān)任高三（1）、高三（10）班的語文教學(xué)工作，兼高三（1）班班主任?；仡櫼粚W(xué)期的工作，酸甜苦辣兼有，我深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。在各次月考中，兩個班級的語文成績還不錯，感覺要努力與改進(jìn)的地方還比較多，可以更上一層樓。一、思想方面作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)_和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的動態(tài)和信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自

47、己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向明師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家，平時有更多的時間和精力進(jìn)行課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備，不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

48、獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。1、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。 認(rèn)真鉆研考試說明考試大綱，努力熟悉高考題型，掌握高考各考點命題趨勢，了解重點與難點，掌握知識的邏輯，能比較自如地運用，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、_慣，學(xué)_新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織材料、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真上好每堂課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全

49、體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，努力激發(fā)學(xué)生的情感，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 (3)提高教學(xué)質(zhì)量，注重課后落實 學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)_上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想，經(jīng)常利用課余時間到教室里去，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助。2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)_，努力提高教學(xué)水平。3、積極充電，征訂多種教學(xué)刊物，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。三、不足之處1、對學(xué)生還需嚴(yán)格要求。督促他們及時完成作業(yè)。2、上課時有時把自己的情緒帶進(jìn)課堂。今后務(wù)必努

50、力以積極的狀態(tài)進(jìn)入課堂并影響學(xué)生。激發(fā)活力，感染語文課堂。3、在應(yīng)對高考上，進(jìn)一步加強對學(xué)生學(xué)_方法的指導(dǎo)。今后，我將更努力的學(xué)_，爭取在今后工作中取得更好成績。第9篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我主要采取了以下措施：1、情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。（1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)_進(jìn)步。（2）選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生

51、樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵學(xué)生奮進(jìn)。（3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。（4）用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。（5）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。（6）做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生。2、備課上（1）深入備課，充分利用各種資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。（

52、3）認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練_，尤其是知識點匯總練_和錯處反饋練_。（4）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化_題。3、課型上（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練_有效、效率高、動手動口。（2）狠抓名句成語的落實。（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)_刻、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。4、授課上（1）一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。（2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)_計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學(xué)案，記筆記，練卷子、鞏固提高。（3）面向全體學(xué)生，實行分層

53、提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 （4）狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練_，補充大量高考知識。（5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)_、練_。5、輔導(dǎo)上（1）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。 （2）自_課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計練_講究梯度和系列性。 （3）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。 （4）對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。6、閱讀寫作上（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。 （2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。 （3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)_寫作感悟。（4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。 （5

54、）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進(jìn)行交流。7、培優(yōu)補困上每周定自_課進(jìn)行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學(xué)案，進(jìn)行練_，講評時結(jié)合高考考點。8、復(fù)_方法指導(dǎo)上強化落實，狠抓及時性的復(fù)_鞏固，反復(fù)不定期練_某個知識點，進(jìn)行檢測。9、學(xué)生_慣改進(jìn)上一抓二提示二檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)_效果，檢查知識點。10、教研教改上進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步，使學(xué)_相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步；同時，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)_的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。第10篇：高三語文教學(xué)工作總結(jié)高三語文教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期的高三畢業(yè)班的教學(xué)工作終

55、于結(jié)束了，回顧這一年來的點點滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就這一年中所做的一些工作做點簡單的小結(jié)。1.抓住關(guān)鍵，從教師教學(xué)入手，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?！芭d趣是最好的老師?！辈捎脤W(xué)生感興趣的，熟悉的形式巧妙的引入課堂。可以有效地激發(fā)學(xué)_興趣，激活課堂氣氛。比如，講解詩歌鑒賞課時，我先從分析東風(fēng)破，菊花臺這些流行歌曲的美妙之處開始，引起學(xué)生的向往，再講解詩歌鑒賞知識，學(xué)生學(xué)_的效果便很好。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)_語文的興趣?！暗乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！闭Z文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)_語文的消極心理就

56、可逐漸消除，而走向積極。2.必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動為主動。挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)_興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)_與思考的時間與空間，主動參與課堂教學(xué)活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學(xué)生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學(xué)生上臺針對同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)_的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動參與教學(xué)過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)_狀態(tài)，不是

57、被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。3.培養(yǎng)學(xué)生的幾個小_慣。其一，記的_慣。掌握科學(xué)的記憶_慣?？茖W(xué)的記憶方式，無論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時間聯(lián)系起來，考試要在一定的時間內(nèi)，其實生命的基本單位不是時間嗎？一定把學(xué)_任務(wù)和時間聯(lián)系起來，而且要及時復(fù)_，語文不是短時間能出成績的，但是不要以為一次的好成績，就忘乎所以。其二，愛讀書的_慣。讀中外名著或偉人傳記，不要以為名著就是買來放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現(xiàn)了語文的人文性特點，舊時的說法文以載道是之。培養(yǎng)健全的人格，而且學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時

58、候，很多盡在不言中，一旦形成_慣，學(xué)生會終生受益。從應(yīng)試來說，也有其現(xiàn)實意義。其三，動手的_慣：就是寫的_慣。很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫得時候卻如擠牙膏一般，那么平常就寫寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個學(xué)生很多方面的問題。不要以為大作家都了不起，其實還不是都寫出來的。 其四，向別人學(xué)_的_慣： 善于向別人學(xué)，甚至要會“偷”學(xué)啊，三人行，必有我?guī)煛＝K身學(xué)_的好_慣也要有的，現(xiàn)今的競爭，讓我們不再有“鐵飯碗”了，而從實際來說也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。其五，懷疑，好問的_慣。改編一個笑話，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問的，讓耳朵在后面好好聽的。4.注重語文的漸進(jìn)性，通過設(shè)置階段目標(biāo)，帶給學(xué)生成功的喜悅。信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。信心對于高中學(xué)生更為重要。高中考試頻繁，情緒波動大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴