生動的小泥人doc

1、四、生動的小泥人課時： 1 課時教學目標：1、讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法.2、培養(yǎng)學生動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。教學內容及過程：生動的小泥人 （板書）一、檢查學生準備學具情況1、泥土：因地制宜，就地取材，各種陶土及黏土，橡皮筋，面團均可。2、牙簽（小木棒）3、竹片（木刀、小刀）4、墊板（木板、紙板、舊掛歷紙等） ，以保護課桌。二、分組各班以學習小組、 勞動小組分組，組長負責安排并組織，組員按要求完成練習。三、欣賞：（一）泥塑作品1、馬雞娃陜西安寨2、阿福江蘇

2、無錫13、踏青北京4、擊鼓說唱俑漢（二）學生討論1、民間泥塑的形象和色彩有哪些特征？形象：夸張、簡潔、生動色彩：明快、豐富、具有民族特色、趣味性2、通過作品具體形象想表達哪些情感？民間泥塑表達了勞動人民純真、熱烈、樂觀向上的感情，無拘無束的自由想象，反映了濃厚的生活情趣，作品大多運用夸張、簡練的基本造型方法，給人以美的享受。3、說一說說唱俑的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法？東漢時期（ 25 220）的作品，作者塑造了一個好象正在熱鬧的書場中，手舞足蹈地說唱一段引人入勝的鼓詞的鼓書說唱藝人的形象，手舞足蹈的動作，眉開眼笑的表情，體型夸張變形傳達出勞動人民充沛的精力和健康質樸

3、的詼諧，活潑生動而富有濃郁的生活氣息，是巴蜀地區(qū)古代陶俑中的精品。四、泥塑的方法：泥塑以夸張為表現手法， 對物體的夸張中， 要注意對形象動態(tài)的夸張，神態(tài)表情夸張，制作時可保持原有的色彩，也可上色或添加其它飾物，風格上可以表現小巧秀麗，也可表現渾圓厚重，還可表現童趣天真。泥塑的方法：1、先將泥反復揉搓，以細膩有彈性為好。2、捏出物體的大型，即胚型，用木刀雕出大形，做出圖案或表2情。（做出細部處理）3、做出各種附件、小裝飾4、可用手蘸些清水在作品上輕輕抹動，使之光潔。5、著色：泥土完全干后著色，上色時不宜過多重復，著色后的作品可刷一層乳膠，使顏色固定，增加光度。制作時，要大膽發(fā)揮，敢于實踐，貴在生動。五、學生練習，老師巡視1、各組利用準備的材料，做一個或一組人物泥塑。2、要求：作品中運用捏、貼、刻、卷、接等兩種技法以上。造型夸張形態(tài)生動3、各組展示作品：一人展示作品，一人講述分析作品特點、創(chuàng)意。老師總結各組作品的特