教師怎么搞好教學工作總結（共6篇）

1、教師怎么搞好教學工作總結（共6篇） 第1篇：怎么寫好教師工作總結怎么寫好教師工作總結 具體描述從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經一年了?；厥走@一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。我擔任語文教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過年的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我的工作情況總結。一、教學工作的心得體會。1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始，

2、我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。一個新的單元，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話課時不允許。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使教學連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照學_要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸

3、根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學_的積極性。3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學_積極性。4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請

4、教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學_和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。二、班級管理的心得體會。1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。3、尊重學生，做學生的良師益友。小學五年級的學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去

5、感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受。4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我經常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學_和參加活動

6、等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學生我不吝嗇自己的微笑，一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。 以上內容是我從教以來在教學工作的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學_、體會和總結各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。第2篇：怎么才能搞好安全管理工作怎么才能搞好安全管理工作近幾年來，我國的安全生產形勢十分嚴峻，建筑領域事故頻頻發(fā)生，分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進建筑企業(yè)的健康發(fā)展，

7、有重大意義。安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動密集形作業(yè)有關，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全滯后，人員素質低，安全投入少有關。以下談談發(fā)生事故原因幾種情況。1、施工人員素質低目前我國建筑從業(yè)人員65是民工，這些民工從農村進入城市，從農民轉為工人，他們的知識結構，工作方式，_慣意識等，還不能適應建筑業(yè)的特殊工作條件和環(huán)境，他們普遍來經過基本培訓和，缺乏應有的安全知識和安全防范意識，從而導致自己或他人發(fā)生安全事故。2、法制不健全目前建筑市場較為混亂，時常出現(xiàn)一個項目有幾個分包商，這些分包商的社會信譽，施工技術

8、和管理水平普遍較差，在工程施工過程下，偷工減料，安全意識談薄，根本談不上對安全進行統(tǒng)一管理。另一方面，我國的法制不健全，跟不上形熱發(fā)展的需要，對安全事故查處不利。3、違反安全操作規(guī)程，野蠻施工非機械動力工擅自操作機械，造成機毀人亡。非電工亂拉扯電線，不通過漏電開關，發(fā)生漏電事故時漏電開關不起作用，造成觸電身亡。電工在接線時，不將電閘關閉，帶電操作，造成觸電身亡。民工不戴安全帽，穿拖鞋上腳手腳進行操作作業(yè)，不小心失足，造成墜落死亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發(fā)生。高空拆架拆摸，架桿、模板往地上扔，扔不下就用腳踹，腳蹬空隨之墜落。為搶工程進度

9、，進行大規(guī)模施工，強令民工連續(xù)作業(yè)，造成民工疲勞過度，操作時注意不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。4、材料機具質量不合格塔機吊鉤失靈，吊斗失控落下，砸傷地面施工人員，塔臂組裝螺栓強度不夠，以小代大，抗剪能力削弱，螺栓被剪切斷，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下，砸傷地面工作人員。安全網質量差，不能有效攔截高空墜物，造成地面人員傷亡。5、防護設施不全臨邊不搭設防護欄桿，安全網搭設低于施工作業(yè)層面高度，作業(yè)面沒有實行全封閉。有的電梯井口無護欄，電梯井內不隔層設置防護。預留洞口，采光井，通風口不設防護蓋，造成墜落事故發(fā)生。針對以上分析，為有效減少安全事故，應采取以下措施。針對以上分析，為有效減少安全事故，應采取

10、以下措施。1、建立健全安全組織機構施工企業(yè)一般都有安全組織機構，但必須建立健全項目安全組織機構，確定安全生產目標，明確參與各方對安全管理的具體分工，安全崗位責任與經濟利益掛鉤，根據(jù)項目的性質規(guī)模不同，采用不同的安全管理模式。對大型項目必須安排專門的安全總負責人，并配以合理的班子共同進行安全管理，建立安全生產管理的資料檔案。實行單位領導對全施工現(xiàn)場負責，專職安全員對部位負責，班組長，班組安全和施工技術員對各自的施工區(qū)域負責，操作者對自己的工作范圍負責的“四負責”制度。2、規(guī)范建筑業(yè)分包及完善安全法加強總包，分包的資質認證和管理。一個項目，嚴禁業(yè)主方肢解分包，嚴禁多次轉包，加強總承包商對分包的管理

11、。加強安全法建設，對存在違章指揮，不為施工操作人員提供，可靠的安全防護設施用品，強令民工冒險作業(yè)，長期連續(xù)作業(yè)的責任人，要依法追究其責任。施工企業(yè)在目前已有的法規(guī)制度的基礎上，認真總結經驗，加強適合本企業(yè)生產管理工作實際的法律，標準和制度的補充完善，使企業(yè)的安全生產管理工作有法可依，有章可循，盡快步入規(guī)范化，制度化軌道。3、加強安全讓每一個員工懂得安全知識，掌握安全技能，實現(xiàn)自己的安全行為責任，做到凡是進入施工現(xiàn)場的所有人員都必須進行安全法律、法規(guī)、安全生產知識，安全操作技能的學_，并進行嚴格考核，合格后，方可進場；對特種崗位作業(yè)人員一律憑勞動管理部門頒發(fā)的操作崗位證書上崗；對進入施工現(xiàn)場持證

12、的架子工必須定期進行體驗；對施工生產中違章指揮的管理人員進行嚴勵的處罰；對施工生產中違章操作員工一律停工根據(jù)不同情況進行處罰。4、加強安全技術管理與協(xié)調工程中標后，要編制有針對性的安全技術措施，施工前要有施工技術員編寫的書面施工安全技術措施向工人交代，特別是高空、有毒作業(yè)，必須有相應的保證安全的技術措施和急救處理方法。每日有班組長、班組安全員對當天工作操作工序提出的安全要求。定期召開安全生產管理工作會議定期檢查安全工作。實行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指揮，加強條條、條塊、塊塊之間的協(xié)調配合。5、加強現(xiàn)場安全監(jiān)督企業(yè)應加大對施工現(xiàn)場的安全監(jiān)督管理力度。企業(yè)對違章指揮、操作，冒險作業(yè)要責令限期整改或停工整頓，

13、規(guī)范項目的施工安全行為。安全人員要加強對施工現(xiàn)場材料，設備的檢查，杜絕不合格的材料，設備對人的傷害。一、以人為本，關愛生命，抓意識形態(tài)，充分認識施工安全生產及文明施工的重要性和必然性。建筑施工安全生產事關政治穩(wěn)定、社會安定和人民安居樂業(yè)，國泰民安，是維持建筑事業(yè)持續(xù)、健康和穩(wěn)定發(fā)展的重要保證和基礎，也是建筑施工企業(yè)的生命和效益。故建設主管機構和建筑單位應統(tǒng)一思想施工安全無小事，始終把施工安全生產工作放在最重要的位置，作為最主要工作來抓。當前，要以學_宣傳貫徹建設工程安全生產管理條例為契機，進一步提高建筑施工安全生產及文明施工意識，增強做好建筑施工安全生產及文明施工工作的自覺性和責任感。切實加強

14、領導，明確施工安全生產職責，強化施工安全生產管理，切實提高施工安全生產管理水平和施工現(xiàn)場的安全生產文明施工水平，確保安全，關愛生命。二、在建設工程招投標中，單列工程項目的安全生產及文明施工專項經費，?？顚Ｓ?，并按建筑法落實建設工程意外傷害保險制度。通過行政手段，單列工程項目的安全生產及文明施工專項經費，獨立于招投標之外，設立獨立資金帳戶，在報建時統(tǒng)一收取，并通過施工安全監(jiān)督機構，視其各階段施工安全評價的達標情況，分階段撥付，確保專項費用的正常實施使用，避免違規(guī)挪用或不投入。實施建設工程意外傷害保險制度，將項目參保安全保險，作為施工安全受監(jiān)和工程開工的必備條件，并視項目的施工安全生產及文明施工達

15、標度，給予靈活上下浮動投保，充分調動項目經理抓好安全生產及文明施工的自覺性、主動性和積極性。三、根治建筑行業(yè)“高位癱瘓”的施工管理模式。對建筑施工安全生產，進行逐級管理，避免越級管理，做到級級有責任，級級須負責，級級抓落實，充分發(fā)揮人的主觀能動性，抓好施工安全生產；也能發(fā)揮更多的職能部門，落實各自應負的職責，管好施工安全生產，從而能更好的貫徹執(zhí)行國家有關建筑施工安全的法律、法規(guī)、標準和各省市安全生產的相關規(guī)定文件，一級管緊一級，級級時刻專注嚴管，避免政令不通，上緊下松的被動局面。古人云：“有法不依，與無法同?！惫室婪ㄐ姓鋵嵉綄嵦?，是各級管理人員的首要職責。強化對建筑行業(yè)安全生產監(jiān)督管理，認真

16、做好施工企業(yè)安全資格審查的動態(tài)管理，并對施工企業(yè)進行安全生產評估，建立健全建筑施工企業(yè)的安全保障機制，用保障機制保證各安全生產責任制、安全管理目標和安全文明措施的認真落實，把好建筑市場安全資格準入關。另外，應理順和落實項目承包人與施工企業(yè)的隸屬關系，提高建筑施工企業(yè)的控制權和威望，增強施工企業(yè)對項目承包人的制約，從而避免中間出現(xiàn)斷層和中層閉置。四、更新觀念，高度重視施工安全工作的動態(tài)性，調整管理機制，促進建筑施工安全管理工作平衡發(fā)展。施工安全管理工作要標本兼治，施工企業(yè)是安全生產保障的主體，治本需要從企業(yè)角度來下手，落實施工現(xiàn)場建立安全生產保證體系，用制度和責任制來規(guī)范安全施工行為。嚴格執(zhí)法，

17、依法規(guī)范建筑市場主體的各種行為，落實其安全職責，減少施工企業(yè)的壓力，保證安全生產。更新觀念，充分認識到建筑施工安全管理工作是動態(tài)的，安全生產重于泰山！人命關天，責任重大，一點松懈、麻痹的思想都不得，而且施工安全管理工作既艱巨，形勢又嚴峻，必須考慮調整現(xiàn)行落后、不適應保穩(wěn)定促發(fā)展的管理機制，理順市級行政隸屬關系，采用市級對縣、區(qū)進行垂直管理，避免行政失控或感情行事，確保建筑施工安全管理工作平衡發(fā)展。五、與時俱進抓安全。發(fā)展信息網絡建設，建立施工安全生產及文明施工不良行為公布制度和檔案庫。社會信息化，而施工安全信息資源卻是施工安全的重要生產力，故對建設各方單位違規(guī)及不良行為，給予記載建檔和公布，并

18、在有關單位資質審查、市場準入、招投標資格審查、項目經理及其它相關資格人的資格審核等方面，依法進行行政處罰，確保規(guī)范行為的良性循環(huán)、良性發(fā)展，和懲治厄制不良行為。在建筑市場準入方面，應嚴格企業(yè)安全施工資質和個人執(zhí)業(yè)資格條件，建立施工企業(yè)安全生產條件評價制度，把施工企業(yè)安全評價實績與企業(yè)招投標準入管理、項目施工許可證辦理、企業(yè)資質年審、企業(yè)資質晉升管理和企業(yè)評優(yōu)相結合。并建立對企業(yè)負責人、項目經理、安全管理人員安全生產知識和安全管理能力考核制度以及施工特種作業(yè)人員持證上崗制度。從而，加大安全監(jiān)督和行政執(zhí)法力度，實行嚴管嚴罰。在施工安全工作中，應加強調查研究，注意發(fā)現(xiàn)施工安全生產工作中出現(xiàn)的新情況，

19、研究新問題，推進安全生產理論、監(jiān)管體制和機制、監(jiān)管方式和手段、安全科技、安全文化等方面的創(chuàng)新，不斷增強施工安全生產工作的針對性和實效性。另外，要加大施工企業(yè)安全生產科技進步的投入，結合安全生產實際，大力推廣安全適用、先進可靠的生產工藝和技術裝備，及時淘汰落后的生產工藝和設備。同時，以規(guī)章制度為基礎、以科技進步為動力，全面提高施工企業(yè)安全生產能力和水平。第3篇：怎么寫好工作總結個人收集整理-ZQ什么是工作總結 工作總結是對前段社會實踐報告活動進行全面回顧、檢查、分析、評判，從理論認識地高度概括經驗教訓，以明確努力方向，指導今后工作地一種機關事務文體.它是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體都廣泛使用地

20、一種常用文體.總結地寫作過程，既是對自身社會實踐活動地回顧過程，又是人們思想認識提高地過程.通過總結，人們可以把零散地、膚淺地感性認識上升為系統(tǒng)、深刻地理性認識，從而得出科學地結論，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經驗教訓，使今后地工作少走彎路，多出成果.它還可以作為先進經驗被上級推廣開來，為其他單位所汲取、借鑒，推動實際工作地順利開展.工作總結地內容 總結主要包括以下四個方面地主要內容：基本情況這是對自身情況和形勢背景地簡略介紹.自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等.成績和做法工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施

21、，收到了什么效果等，這些是工作地主要內容，需要較多事實和數(shù)據(jù).經驗和教訓通過對實踐過程進行認真地分析，找出經驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性地東西，使感性認識上升到理性認識.今后打算下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣地新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容.工作總結地特點個人收集整理-ZQ總結地經驗主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經驗性三個方面.自我性總結是對自身社會實踐進行回顧地產物，它以自身工作實踐為材料，采用地是第一人稱寫法 ，其中地成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性地特征.回顧性這一點總結與計劃正好相反.計劃是預想未來，對將要開展地工作進行安排.總結是回顧過去，對前一段地工作進行

22、檢驗，但目地還是為了做好下一段地工作.所以總結和計劃這兩種文體地關系是十分密切地，一方面，計劃是總結地標準和依據(jù)，另一方面，總結又是制定下 一步工作計劃地重要參考.客觀性總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查地文種，這決定了總結有很強地客觀性特征 .它是以自身地實踐活動為依據(jù)地，所列舉地事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實地做法都會使總結失去應有地價值.經驗性總結還必須從理論地高度概括經驗教訓.凡是正確地實踐活動，總會產生物質和精神兩個方 面地成果.作為精神成果地經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今后 地社會實踐有著重要地指導作用.這一

23、特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理地惟一標準地 原則，去正確地反映客觀事物地本來面目，找出正反兩方面地經驗，得出規(guī)律性認識，這樣 才能達到總結地目地.更多，敬請登陸網！第4篇：怎么寫好工作總結什么是工作總結 工作總結是對前段社會實踐報告活動進行全面回顧、檢查、分析、評判，從理論認識的高度概括經驗教訓，以明確努力方向，指導今后工作的一種機關事務文體。它是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體都廣泛使用的一種常用文體?？偨Y的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發(fā)揚成績，克服缺點

24、，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進經驗被上級推廣開來，為其他單位所汲取、借鑒，推動實際工作的順利開展。工作總結的內容 總結主要包括以下四個方面的主要內容：1基本情況這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。2成績和做法工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。3經驗和教訓通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。4今后打算下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯

25、誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。工作總結的特點總結的經驗主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經驗性三個方面。1自我性總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法 ，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。2回顧性這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來，對將要開展的工作進行安排?？偨Y是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的，一方面，計劃是總結的標準和依據(jù)，另一方面，總結又是制定下 一步工作計劃的重要參考。3客觀性總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、

26、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征 。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。4經驗性總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方 面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今后 的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的 原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規(guī)律性認識，這樣 才能達到總結的目的。第5篇：新教師怎么做好班主任工作新教師怎么做好班主任工作

27、（一）班主任是什么？在想清楚新教師怎么做好班主任工作的問題之前，我們是否清楚了班主任她到底是個什么樣子的人，或者說是一項什么樣的工作。是輕松的？是辛苦的？是神圣的？還是最底層的？她扮演的是個什么樣的角色？現(xiàn)在有這么多的問題，那么班主任到底是什么樣的？班主任應該是“學科專家”和“人生導師”。為什么這樣講呢？有個這樣的故事，菜市場上，兩個中年男子正吵得兇。一個是工商執(zhí)法官員，一個是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學因為小販近期有欺行霸市行為，而且暗地里打著在工商部門當官的老同學旗號，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個正著。但他不服，當面爭執(zhí)起來，一邊講歪理，一邊反復嘲諷老同學不夠義氣。正當他們吵得

28、不可開交時，人群中擠進一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個當事人之間，雙手一推說：“都別說了，我們都聽見了。你搞工商執(zhí)法沒錯，但態(tài)度粗暴，影響你們隊伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場說：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認錯就認錯，該受罰就受罰，你再怎么說理由都不充分。不要仗著他是你同學就在市場上違法亂紀，小販開始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當溫和，不好意思地盯著別處瞅。可是老太太是誰？于是有個好奇的家伙追問執(zhí)法者法者笑道親”班主任應該做學生的精神成長的導向標和學生的知心朋友，應該守護學生的人

29、格，讓學生的個性張揚，在情感上激勵學生，在心里上疏導學生。班主任扮演著一個家庭與學校之間溝通的橋梁。同時，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。（二）學生需要什么樣的班主任？車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人”。作為一個班主任，應該培養(yǎng)什么樣的學生呢？反而言之，教師應該做一個什么樣的班主任？古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！备腥苏f：教師是人類靈魂的工程師?？蓵鴷r的班主任，唉，好多年沒見到她了，看到她真見，教師對學生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學生傳授知識，更是

30、要教他們怎么做人，培養(yǎng)學生健全的現(xiàn)代人格。所以對于一個班主任來說：首先，應該具有人格魅力。就是說要做到正直，對學生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在的過程中時時事事處處，都應以高度負責的態(tài)度對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說到做到，處理事務客觀公正，讓學生信服。班主任的行為會潛移默化的影響學生，熏陶學生。其次，要保持對工作的熱情。作為一名班主任同時也要熱愛這項事業(yè)，為之奮斗，與時俱進，并在此上面形成一定的建樹。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。然后，作為班主任也該應具有一個良好的軟件知識儲備。作為一名班主任，有一個足

31、夠強大的軟件能去滿足學生的遇到的問題及需求是非常重要的。同時，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學生，并且最大限度的激發(fā)起學生對知識、科學的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學生的心靈之中。最后，要把學生當作自己的孩子去關心、愛護。班主任只有從愛出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并對之因材施教，這是對自己孩子最好的負責。（三）班主任如何去管理班級？新教師，從事班主任工作，能否在學生心目中樹立起自己的威嚴，能否很輕松的管理好班級，是每一位新教師常常遇到的問題。那么對于新教師應該如何去做呢？首先，班主任應該提高自身的綜合素質。俗話說：“學高為師，身正為范”。對于剛

32、做班主任的教師首先要在學生心目中樹立一種權威。這種權威主要來自于學生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學生的信賴。和學生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因為自己不會而去亂胡說。老師的言行會對學生起到潛移默化的作用。其次，要做到民主，尊重和理解學生。對于班主任來說，不能認為：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃

33、地，事倍功半。因此要采取民主的方式對待班級學生，用學生的角度去為學生設身處地的為學生想事情?！叭酥?，性本善”，沒有一個學生天生就不愛學_，天生就愛搗亂。班主任對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄儭τ诎嘀魅巫约旱氖д`也要征得學生的理解。然后，班主任與學生之間的關系應該把握有度，應該營造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場合是管不住學生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。最后，在批評學生時要注意方式方法。班主任要樹立良好的威信，就必須注意批評學生時的角度，掌握一定的藝術。根據(jù)不同的學生個

34、性，采取不同的批評方式。比如說：對于自尊心強的學生要，需要采取溫和式的批評方法；對于無意識犯錯的學生要有一定寬容，并進行低調處理；對于屢教不改的學生，班主任要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。只有去尊重學生，理解學生，融入到學生中去，才能更好的管理班級。（四）班主任怎么做好與家長的溝通？班主任一個重要的任務，就是和家長建立密切聯(lián)系，進行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對學生的了解，了解學生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式。所以在交流時要注意方式方法。首先，溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。班主任應該對學生進行全面的了解，這就包括學生的學

35、_態(tài)度、學_成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長溝通，可以體現(xiàn)老師對自己孩子的重視及工作的細致，認真。這樣就為溝通打下一個良好的基礎。其次，溝通時，應該做到真誠相待，注意技巧。要誠摯地夸獎學生的優(yōu)點，讓家長對自己的孩子充滿信心。即使在面對差生的家長時，不能擺出無語的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點，讓家長看到他的長處和進步。孩子存在的問題要及時地和家長溝通。要多傾聽、多觀察、多記錄，認真地聽取家長的意見和建議。從認真的聆聽中可以體現(xiàn)你對家長的尊重，更有利于溝通。同時，還可以了解到學生存在問題的根源，從而找出解決辦法，讓學生能更好的投入到學_中去。必

36、要時，可以給家長提出一些建議以幫助學生成長。最后，溝通后，要注意落實和反思。通過溝通發(fā)現(xiàn)的問題要及時去落實解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點。班主任工作乃至一切工作的有效手段和方法都離不開者對學生身心特點及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實踐中還需要加強德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識的學_，不斷提高自己的業(yè)務素質和教科研水平，真正做到盲人有道。 才能引導學生走向未來，走向成功！總而言之，班主任是扶人走路過橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時期的新教師想要做好一個班主任，必須與時俱進，順應時代需求，創(chuàng)造性地開展工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。第6篇：教師個人教學工作總

37、結開頭怎么寫教師個人教學工作總結開頭怎么寫篇1：這學年來，本人在教學工作中，始終堅持黨的方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責心強，服從領導的分工，用心做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，持續(xù)提升，從而持續(xù)提升自己的教學水平，并順利完成教學任務。一、政治思想方面：認真學_新的理論，即時更新理念。用心參加校本培訓，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的形式

38、不允許我們在課堂上重復講書，我們務必具有先進的觀點，才能適合的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學_，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學_仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教學方面：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能使用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、_慣，學_新知識可能會有哪些困難，采取相對應的預防措施。4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，

39、注重全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要提升教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學_上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想，并使這個工作慣徹到對學生的學_指導中去，還要做好對學生學_的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理

40、衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。7、用心參與聽課、評課，虛心向同行學_教學方法，博采眾長，提升教學水平。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促動了學生的學_。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心使用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提升自身的素質，我不但用心參加各項培訓，到各地聽課學_，平時，經常查閱相關教學資料。同時經常在課外與

41、學生聯(lián)系，時時關心他們，當然在教學工作中存有著一些不足的地方，須在以后進一步的努力?？倎碚f之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自己奉獻。篇2：今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學_，深入研究教法，虛心向同仁學_。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。一、用全新的教學理念，改革課堂教學從實施課程改革以來，我反復學_相關的教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教

42、師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提升與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學_法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了很多教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上實行交流，激發(fā)了學生學_語文的用心性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智*呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活

43、學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的體現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生

44、互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質有了質的提升，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提升學_效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不但僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學_，掌握豐富的語