學(xué)生會(huì)宣傳部學(xué)期工作計(jì)劃

1、學(xué)生會(huì)宣傳部學(xué)期工作計(jì)劃|教師個(gè)人工作計(jì)劃從我我被調(diào)到宣傳部，我就一直在想，我該如何做好這份工作，我看以前部長的工作總結(jié)，我回憶一年時(shí)間宣傳部給我的感覺，我查閱資料綜合這些天的分析，我制定如下初步的工作計(jì)劃：一、針對(duì)活動(dòng)一年的學(xué)生會(huì)工作經(jīng)歷，我沒有發(fā)現(xiàn)宣傳部自己舉辦過什么活動(dòng)，所以我想，如果可以的話，我很想通過團(tuán)組織生活，讓每個(gè)班的宣傳板展現(xiàn)給每一位同學(xué)，也好讓每個(gè)班交流，這個(gè)還需要好好想想，出一份具體的計(jì)劃書。第二，我們部門還會(huì)一如既往的配合好其他部門的工作，例如愛心拍賣、讀書工程、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類體育活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、女生節(jié)、團(tuán)校培訓(xùn)、五四大合唱、文明寢室、寢室風(fēng)采設(shè)計(jì)大賽等，做好先前的宣傳

2、工作，同時(shí)只要各部門需要幫助，我們都會(huì)盡自己最大的努力幫忙。第三，我很想開辟更多途徑來宣傳，而不僅僅是板子，可以是寢室外面的宣傳欄，可以和院里的通訊社多多合作，也可以是校園網(wǎng)發(fā)帖、校園內(nèi)部發(fā)傳單以及擁有自己的博客，集思廣益，讓宣傳工作做好。第四，每學(xué)期一次的各系宣傳部部長和宣傳委員開會(huì)仍然照常進(jìn)行，幾乎都在重大活動(dòng)的時(shí)候召集他們，主要是希望通過各個(gè)系、班的努力把活動(dòng)做得更好，也好讓大家互相認(rèn)識(shí)，交流溝通。最后，可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)宣傳部的工作是非常辛苦的，但是這些工作又是很多人無法發(fā)現(xiàn)和得到外界很重視的表揚(yáng)，所以我想盡管自己是部長，但是我的干事可以說來到這里是希望得到更多的鍛煉，我想適當(dāng)時(shí)候我會(huì)放手讓

3、他們?nèi)ジ伞６?、?nèi)部建設(shè)部門內(nèi)部：無組織、無紀(jì)律，遇事請(qǐng)假，做事隨意，凝聚力不強(qiáng)，沒有和其他部門、其他同樣的組織進(jìn)行很好的交流。所以，最開始我和陳峰應(yīng)該好好想想制度的問題，定出比較固定的時(shí)間開例會(huì)，交流思想;同樣，我也會(huì)經(jīng)常找干事聊天，給他們發(fā)節(jié)日祝福短信，了解他們;很多時(shí)候聽說，一些有藝術(shù)細(xì)胞的人，是非常有才華的，但是也是和常人有一點(diǎn)區(qū)別的，所以我們也應(yīng)該隨時(shí)改變自己的做事方法。同時(shí)，也要和別的部門多多交流，不要讓干事感覺只是在宣傳部，而脫離整個(gè)學(xué)生會(huì)這個(gè)大的團(tuán)體。另外針對(duì)宣傳部這個(gè)特殊的部門，如果希望宣傳能做得越來越好的話，就很有必要進(jìn)行多次專業(yè)性的培訓(xùn)，例如學(xué)習(xí)排版、處理照片等等。三、部門

4、外部宣傳材料要進(jìn)行有效管理;宣傳室打掃定出明確的規(guī)定，誰用誰打掃;宣傳板的調(diào)配要做到負(fù)責(zé)制，寫好宣傳板使用單，同時(shí)也要認(rèn)真保護(hù)好板子。不管在學(xué)生會(huì)身份如何改變，自己仍然是學(xué)生，和干事一樣的，自己也要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)證明他們的選擇是對(duì)的，不會(huì)讓自己后悔，同樣一年后的今天，我的干事會(huì)怎么樣，我無法預(yù)測(cè)，但是這和這即將來臨的一年肯定是有密切聯(lián)系的，所以，我期待我即將到來的干事，我相信他們，一年后他們會(huì)比我做得更好。教師個(gè)人工作計(jì)劃時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新課程改革的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)要求也更高。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要有先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的理論根底，還要把握學(xué)生的心理及成長規(guī)律，重視學(xué)生

5、的個(gè)性發(fā)展，成為一個(gè)研究型的教師，才能與新課程共同成長!為了使自己能不斷地進(jìn)步，學(xué)到更多的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我結(jié)合工作室的要求和自身的實(shí)際情況，現(xiàn)擬定個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)研究工作。一、自我分析、工作二十年來，我熱愛教育事業(yè)，始終堅(jiān)持黨的教育方針，在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。、我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)

6、真研究繪本教學(xué)，閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，參考各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。、成為工作室成員以來，積極參加工作室的專家培訓(xùn)和教育教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。二、個(gè)人不足剖析能在專家的引領(lǐng)下，積極參加課題研究。有了明確的研究方向，但缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，特別是沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，科研缺乏主動(dòng)性和深入性，沒有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在繪本教學(xué)中，理論知識(shí)不深厚，教育科研缺少深度。缺乏自己對(duì)于文本的深入解讀，對(duì)于教材開發(fā)的力度不夠，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。在課堂教學(xué)上，

7、怎樣在繪本教學(xué)中注重閱讀方式，構(gòu)建鮮活課堂，仍是進(jìn)一步努力的方向。三、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)：職業(yè)道德目標(biāo)：在以后的工作中，我要做到嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感和自豪感。給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，言傳身教相結(jié)合。結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，在繪本教學(xué)中滲透情感教育，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方面發(fā)展目標(biāo)：、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。平時(shí)要多閱讀和繪本教學(xué)相關(guān)的理論書籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)變教師角色，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。培養(yǎng)孩子喜歡閱讀繪本的良好習(xí)慣。、每天堅(jiān)持閱讀，學(xué)會(huì)思

8、考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。充分發(fā)揮教師的探索鉆研精神，抓住繪本教學(xué)中的“點(diǎn)”，結(jié)合所掌握的理論知識(shí)深入研究。積極參加工作室課堂教學(xué)活動(dòng)，平時(shí)要積極撰寫教育隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)案例，撰寫教學(xué)論文，成為一個(gè)研究型、發(fā)展型的教師。具體措施(行動(dòng)策略、學(xué)無止境，教無盡頭。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，通過閱讀，能盡快提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的xx格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師、重視提高課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實(shí)提高教學(xué)水平。在“鮮活”理念的引領(lǐng)下，給傳統(tǒng)的教學(xué)方法注入更多新的元素，力所能及地把教材內(nèi)容變?yōu)橛螒蚝突顒?dòng)的形式，課堂上挖掘?qū)W生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓他們用自己的眼睛去觀察繪本，用自己的心靈去感受繪本，用探究的方法去認(rèn)識(shí)繪本，從而讓他們?cè)谡n堂中活動(dòng)起來，主動(dòng)參與、主動(dòng)探究，積極體驗(yàn)，獲得真知，陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到發(fā)展的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真