完整版小升初寫景類文章閱讀

1、在快樂中學(xué)會(huì)作文在作文中享受快樂 小升初語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（一） 寫景類文章閱讀 寫景類文章，通過作者有條理的描寫風(fēng)景名勝，自然奇觀，自然現(xiàn)象，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀寫景類文章的要點(diǎn)： 一、寫景文章的類別 寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽風(fēng)景名勝。如課文游漓江記金華的雙龍洞騎馬上天山。一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文四季的雨海濱仲夏夜火燒云、第一場(chǎng)雪；一類是寫人們生活處所周圍的景物，如課文桂林山水故鄉(xiāng)的水墨畫、鳥的天堂。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。 二、明確寫景的描寫順序 寫景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫，因此明

2、確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序： （1）按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等都是按空間順序?qū)憽?（2）按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。如：課文騎馬上天山中有這樣的標(biāo)志性提示語(yǔ)：進(jìn)入天山再往里走再往里走，根據(jù)這樣的順序分成了三個(gè)自然段。 （3）按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。如：鳥的天堂、觀潮 （4）按景物的不同類型來(lái)寫。如：桂林山水索溪峪的野 三、理解寫景文的層次 寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種： 一是總分總結(jié)構(gòu)

3、。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文桂林山水就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段寫桂林的山和水，最后又總起來(lái)說桂林山水。 二是移步換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫，多用在游記中。這時(shí)文中有明顯的提示語(yǔ)，告訴我們作者位置的變化。 例：課文騎馬上天山中，從文章的寫作順序就可以作出推斷，因?yàn)槲恼碌膶哟谓Y(jié)構(gòu)往往與寫作順序密切相關(guān)。 進(jìn)入天山（首先看到的是雪山）再往里走（雪線以下的森林）再往里走（溪流和鮮花）。隨著作者的位置發(fā)生了移動(dòng)，所看到的景物也發(fā)生了變化。三處的景物各不相同，分成三個(gè)自然段來(lái)寫，文章結(jié)構(gòu)就一目了然。 四、 品味鑒賞文章的語(yǔ)言 鍵入文字 小桔燈作文學(xué)

4、校在快樂中學(xué)會(huì)作文在作文中享受快樂 寫景的文章常見的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、對(duì)比、反復(fù)等。運(yùn)用修辭的目的一是使語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，二是突出景物特點(diǎn)。 比喻：天山融化的雪水像千百條閃耀的銀鏈。 浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。 密密的塔松像撐天的巨傘。 排比：滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的絲錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。 夸張：朵兒賽過八寸的瑪瑙盤，瓣兒賽過巴掌大。 反問：雖然天山這時(shí)不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？ 五、 體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情 寫景的文章，作者并非僅僅寫景，而是想通過對(duì)景物的描

5、寫來(lái)抒發(fā)自己的感受，表達(dá)自己喜、好、厭、惡的思想感情。 通過作者對(duì)景物的描寫，表達(dá)了作者的思想感情。 六、寫作方法 1.借景抒情，融情于景。多數(shù)寫景文章都是借助優(yōu)美的風(fēng)景來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，將自己的思想感情寄托于景物中。 2.動(dòng)靜結(jié)合。鳥的天堂 真題訓(xùn)練： 開春 在我們洞庭水鄉(xiāng)，當(dāng)春天剛剛伸出它的觸須時(shí)，鄉(xiāng)親們就說：“開春了?！贝禾斓搅藶槭裁匆f“開春”呢？我問鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們搖搖頭，露出純潔的笑來(lái) 這次回家探親，三月剛剛被農(nóng)民從農(nóng)歷上揭開。一日，我倚門而望，池塘邊的一排柳樹一絲一縷地牽住了我的視線。乍一看，那柳枝有點(diǎn)像老婦人散亂的發(fā)絲，凝視片刻，就覺有一團(tuán)淺淺的綠在那里飄逸著。眨一下眼，再看

6、，那霧又好像深了一層，真有點(diǎn)湘繡中雙面繡的那種藝術(shù)效果，半透明半朦朧的。我便急急忙忙地看天，看水，看原野。 整個(gè)冬天，天空被沉沉的云緊鎖著，現(xiàn)在三月一到，鉛云四下里撤走，天潔凈透明，藍(lán)瑩瑩的，開闊了許多。 池塘和小河里的水，起先好呆板的，沒有一點(diǎn)表情，有那么一天，一襲風(fēng)從誰(shuí)的袖筒里拂出來(lái)，水面上便起了絲綢般的皺褶，漸漸地生動(dòng)了。一些麻鴨用它們尖尖的嘴，也探測(cè)出了水的溫度，欣喜地議論道：“嘎嘎嘎！佳佳佳！” 天空、水面、草木被囚禁了一冬天之后，這不都已一一像花朵一樣舒展開了嗎？可是，如果用詞語(yǔ)來(lái)描繪，這只能說是 “春來(lái)了”。鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆f“開春”呢？ 我朝四野深處走去，洞庭平原坦蕩無(wú)垠，在天空

7、下敞開寬闊的胸懷。鄉(xiāng)親們鍵入文字 小桔燈作文學(xué)校在作文中享受快樂在快樂中學(xué)會(huì)作文 執(zhí)了鍬、鋤這些祖?zhèn)鞯霓r(nóng)具，又來(lái)到了闊別一冬的田野，疏密有致地點(diǎn)綴著，成 為一種風(fēng)景。泥土還有些按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，鄉(xiāng)親們?cè)谔锢餀M一下豎一下地開挖一些小溝。板結(jié)，但挖進(jìn)去之后，土地深處似乎隱隱透出溫馨的氣息來(lái)。如果仔細(xì)聆聽，還 聽得到“吱吱”的聲音，似乎是泥土感受到了一種召喚，在悄悄地松軟。鄉(xiāng)親們說，這是農(nóng)事的第一頁(yè)。小溝開挖成后，是用來(lái)盛裝春水的，暖暖的春水滋養(yǎng)土地哩。等泥土完全泡熟了，那時(shí)候，犁田，耙田，播種，熱熱鬧鬧的 春天就正式到來(lái)了。啊，這不就是在“開春”么？開，就是一種勞動(dòng)，一種創(chuàng)造。春天，以及春“春開了”

8、是純粹的自然現(xiàn)天般美好的生活，就是這樣開創(chuàng)出來(lái)的呀！如果說，我為這一頓悟激動(dòng)得熱血 象，那么，“開春”就完完全全地融進(jìn)了人類的活動(dòng)！沸騰。我的樸實(shí)的鄉(xiāng)親雖不懂什么修辭，但把“開”與“春”這兩個(gè)普通的漢字 啊，開春啦！組合在一起，便使它們具有了神奇的表達(dá)效果，生動(dòng)而形象。 ）頓悟：（2 （1）闊別： 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 2、按要求畫句子。 =畫出全文的中心句。（1）用 2）用畫出“春開”和“開春”兩部分內(nèi)容之間的過渡句。（ 3）用畫出畫出一個(gè)擬人句。（ 、聯(lián)系上下文，回答問題。 3 “這”具體指的是什么？“啊，這不就是在“開春”么？” “這一覺悟”具體指的是什么？“我為這一頓悟激動(dòng)得熱血沸

9、騰?！?、文中寫“我”倚門而望柳絲時(shí)，共看了幾次？請(qǐng)你找出表示看的詞語(yǔ)，4 并請(qǐng)你用文中的詞語(yǔ)說明“我”對(duì)柳絲的感覺有哪些不同？ 5、請(qǐng)你說說“開春”和“春開了”有什么不同？ 6、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 雷雨 夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無(wú)遮無(wú)蓋地曝（bo p）曬在陽(yáng)光腳下。路邊的幾株柳樹，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。 空氣悶得人發(fā)慌 “熱死了，熱死了”樹上的知了拉開嗓子高叫著。/ 鍵入文字 小桔燈作文學(xué)校在作文中享受快樂在快樂中學(xué)會(huì)作文 方才還是烈日炎炎，萬(wàn)里藍(lán)天不見一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼

10、，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飛起，撞到窗子的玻璃上，發(fā)出聲響。不知誰(shuí)的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似（s sh）的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大墨布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái) “嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天氣，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑（tio tio）破了黑幕布。 “轟隆??！”雷公似（s sh）乎也看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。 不一會(huì)兒，“噠噠噠噠”，豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。它敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起

11、白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便沁入人的肺腑。 閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了 僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過天晴了。/ 這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹 1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，請(qǐng)打鉤。 2、在下列括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 幾（ ）柳樹 一（ ）汗珠 一（ ）白氣 一（ ）云絮 一（ ）墨布 一（ ）大雨 3、在文中摘抄兩個(gè)比喻句，并說說這樣寫有什么好處？ （1） （2） 好處： 4、下面兩個(gè)句子分別寫的是什么情景下的柳樹？雨過天晴后的柳樹是怎樣的呢？請(qǐng)發(fā)揮想象把最后一自然段中的省略號(hào)省略的內(nèi)容寫出來(lái)。 (1)路邊的幾株柳樹，熱得無(wú)精打采，

12、低垂著枝條。 這是（ ）下的柳樹 (2)一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。 這是（ ）下的柳樹 (3)這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹 這是（ ）下的柳樹 5、雨中作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？ 6、讀了這篇文章你有什么收獲（好詞、好句、寫法等方面）？ 秋的原野 鍵入文字 小桔燈作文學(xué)校在作文中享受快樂在快樂中學(xué)會(huì)作文 窗外飄進(jìn)來(lái)一片梧桐的落葉，我對(duì)它凝視了一會(huì)兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來(lái)臨。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)，感到渾身說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)

13、。 天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)給秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外得那個(gè)小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開滿白花得蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：它倆顯得天真爛漫，或者稍顯這兒過于寂寞吧，于是伸出脖項(xiàng)，“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。 山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量得酒，還是為了向秋天表示他們無(wú)限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團(tuán)火焰似的呢？ 村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過，泛起一排金色的波浪；稻禾深處，也不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民的歡笑聲。 當(dāng)七彩的晚霞，在天邊編成瑰麗的織

14、錦時(shí)，村里屋頂煙囪上也升起了縷縷的炊煙，跨 在 牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn). 半空中飛過一隊(duì)“人”字型的雁群。村里的孩子們立刻瞇起一只眼睛，高舉雙手，做成托搶瞄準(zhǔn)的姿勢(shì)，對(duì)著它們“砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿 咿 呀 呀”，好像在說“明年見， 孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。 1、結(jié)合上下文，理解下列詞語(yǔ)。 恍然： 貪婪： 平添： 2、找出文中一個(gè)打比方的句子，用畫出來(lái)，說說是用什么來(lái)比喻什么，再仿照樣子寫一句。 1、 用“”畫出文中你最喜歡的擬人句，再仿照樣子寫一句。 4、作者是抓住了秋季區(qū)別于其他季節(jié)的哪些明顯特征來(lái)描寫的？ 5、在作者描寫的這

15、些景物中，哪些屬于靜態(tài)描寫，哪些屬于動(dòng)態(tài)描寫？ 6、短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 巫峽賞霧 巫山多霧。因而有人叫它巫峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞鍵入文字 小桔燈作文學(xué)校在快樂中學(xué)會(huì)作文在作文中享受快樂 霧，如同欣賞一幅幅繪畫珍品，人不知不覺便進(jìn)入了那種如夢(mèng)如幻的境界。 山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。太陽(yáng)出來(lái)了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目。這時(shí)，不 由得讓人想到昭君出塞那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。 半山霧，又叫遮山霧。猶如一道幕從空中垂下來(lái)，將山峰攔腰隔斷。一座座農(nóng)家小院，一片片田園果林，便嚴(yán)

16、嚴(yán)實(shí)隔在了這道天幕后面。就那小路倔強(qiáng)得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來(lái)。一時(shí)讓人想起惡劣賀敬之先生寫的那首詩(shī)：“半山的云彩，半山的霧。深山力量的人家，云霧里的路”此情此景，這是活畫出了。一陣鈴鐺聲傳來(lái)，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛。盤著繩子叉角上，似乎還粘著許多霧絮。走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞 其聲，不見其人。 輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手不能完成。微風(fēng)輕拂，輕紗霧慢慢走動(dòng)起來(lái)；于是，霧中的山峰也跟著走動(dòng)，農(nóng)舍也跟著走動(dòng)，牛群羊群也跟著走動(dòng)；神女峰上的“神女”也蘇醒了，拖著長(zhǎng)裙，一步一步好心的“神女”喲，你是不是又要去盜父王的寶劍斬殺攪亂峽江水

17、道的惡龍？ 跑馬霧，氣勢(shì)好生得了！初夏雨后放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關(guān)在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時(shí)，從峽口子吹來(lái)一陣風(fēng)，浮躁不安的馬群便借助風(fēng)力，沖破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來(lái)；窄窄的峽谷，哪經(jīng)得起如此之多的馬馳騁？一時(shí)間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起 頭，有的擠得翹起尾，有是擠得豎起鬃毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風(fēng)中，鍵入文字 小桔燈作文學(xué)校在快樂中學(xué)會(huì)作文在作文中享受快樂 那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷。聽來(lái)讓人心潮澎湃，熱血沸騰。身上禁不住沁出粒粒汗珠來(lái)。好厲害的跑馬霧！ 巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前我一再提醒自己：千萬(wàn)不要被那霧所迷惑。千萬(wàn)千萬(wàn)。卻每次都不爭(zhēng)氣，一賞便癡迷在霧中。 結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解文中畫線的詞語(yǔ)。 欣賞： 璀璨奪目： 馳騁： 作者在描寫山帽子霧和