班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

1、班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿文章摘要：我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé),只要對學(xué)生負責(zé)了,就是對教育負責(zé),就是對社會負責(zé).每個班有幾十名學(xué)生,這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的,特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,而又不守紀律的學(xué)生,我們更需要有班主任工作交流岱道庵小學(xué) 李冬梅班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響,小的方面有學(xué)生、家長、老師.有方方面面的人際關(guān)系,要想把班級工作做得好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級體制.就我個人方面而言,我深刻體會到要想做一個好的班主任,管理好班級,需要做好這樣幾點:一、責(zé)任心每

2、一份職業(yè)都有其所擔負的責(zé)任與義務(wù).責(zé)任,是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?作為班主任,責(zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,我們的教育也就不會成功.社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的.我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負責(zé),只要對學(xué)生負責(zé)了,就是對教育負責(zé),就是對社會負責(zé).每個班有幾十名學(xué)生,這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達到學(xué)校和老師要求的,特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差,而又不守紀律的學(xué)生,我們更需要有一顆高度負責(zé)的心,不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭.我班每天都有不遵守紀律,上課不聽講,下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,我都是課

3、余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好,全部訂正后才回到辦公室休息.這樣長期堅持下來,給學(xué)生這樣一個定式:不要想著不完成作業(yè)就能回家,不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè).二、愛心一位教育家說過:“沒有愛的教育就不是教育.”愛,是教育的前提,灑滿愛的教育,能產(chǎn)生情感的共鳴,能開花結(jié)果.作為小學(xué)班主任,不但要有責(zé)任心,還要有愛.所有學(xué)生,無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮,無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛,我一直堅信“星星再小,也會發(fā)光”,不歧視每一個學(xué)生,這也無疑成為我管理班級的教育為我今后的教學(xué)理念.老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光.有一位著名瑞士教育家說過這樣一段話

4、,我至今想起仍頗為感動.他說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑.”美好的人生是為愛所喚起,并為知識所引導(dǎo)的.從這一角度講,美好人生的開始掌握在我們教師手中.我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,有幾次還不完成作業(yè),我了解到原因是父母都在外地打工,跟著姥姥生活,姥姥不識字,沒法給他讀題,所以就不會寫作業(yè).于是,我每天下午放學(xué)后都幫他讀題,輔導(dǎo)他寫作業(yè),這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下.宋德銘同學(xué),家庭特殊,跟著奶奶生活,經(jīng)濟條件不好.別的同學(xué)都訂了奶,都在學(xué)圍棋,都有跳繩跳,而他都沒有,特殊的家庭影響了他的心理,不服管,做事

5、不能善終,課堂上經(jīng)常是沒有筆,沒有作業(yè)本,這個時候我沒有去批評他,而是給他找來筆和本子,作業(yè)寫到一半,或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,不想聽了.經(jīng)常打?qū)W生,發(fā)脾氣,做錯事情從不道歉,犟的很.課下我經(jīng)常和他說說話,關(guān)心他,給他幫助,彌補他愛的缺失,滿足一部分他對愛的渴望.利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他,鼓勵他好好學(xué)習(xí),要聽話,和同學(xué)團結(jié),還教他學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”！這兩天,宋德銘有了明顯的進步.像這種情況,父母沒在他們身邊,學(xué)生的自控能力又差,對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段,而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,愛自己的孩子是人,愛別人不愛的孩子才是教師最高境界.付出我們的愛讓他們像正常的小朋

6、友一樣學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,樹立正確的人生觀和價值觀,從而達到教育的真正目的.三、耐心、恒心.班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心.我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,學(xué)生的成長過程,能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的.思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進的過程.不要期望你強調(diào)一遍的事,學(xué)生們就能做的很好,更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足.比如,一年級新生入學(xué),對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零,有些同學(xué)上課不會聽老師的講話,往往是老師剛剛落下話音,好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題,而且是一個

7、接著一個,一個聲音高過一個聲音的使勁喊著,按下這個,那個又開始說話,弄的老師心力交瘁,苦不堪言,上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識,到像是一場唇舌大戰(zhàn),腦袋都大了一圈,有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺.這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮,屢教屢犯.每當這種時刻我都會先平靜自己的心情,付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,教會他們?nèi)绾温犝n,如何學(xué)習(xí).教會他們安靜、有秩序的做事.林書帆,女孩,課堂上不聽講,總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話,上課不做題,不記作業(yè),不經(jīng)允許就隨便大聲說話,幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,提醒她該做題了,提醒她注意聽課,但是效果不好.針對這種情況,

8、我與家長交流,要求家長配合老師教育她,經(jīng)過長時間的努力,轉(zhuǎn)變了很多.四、平常心我在班主任教育工作中,力求做到:做實事、埋頭苦干；“但問耕耘,不問收獲”；不急功近利,而要默默進??；不是看破紅塵,而要一種“也無風(fēng)雨,也無晴”的灑脫和堅韌.抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作.正如陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”.做班主任雖然辛苦,但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時,所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去.以上是我個人的一點體會,我相信在座的老師比我做的更好,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工

9、作做的更好.由于我的寫作水平不高,有說的不好或缺乏條理的地方,還請各位老師批評指正.謝謝大家傾聽！20XX/11/13班主任工作經(jīng)驗交流岱道庵小學(xué) 李翠紅能夠和大家一起探討、交流班主任工作,我感到非常榮幸和高興.說到班主任的工作經(jīng)驗,在座的老師都非常豐富,也給我提供了一個學(xué)習(xí)提高的機會.下面,我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下.我覺得,做好班主任工作,首先就要抓好常規(guī)教育,樹立良好班風(fēng).抓常規(guī)我主要從以下幾點入手:一勤、二細、三放手.“勤”即工作要勤懇.班主任要帶好幾十個學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé).我堅持做到勤跑、勤說.每天,從早上到校,到課間操、午自習(xí)、眼保健操、放學(xué)前,我都要

10、早早來到教室,讓學(xué)生看到我的身影.因為我覺得班主任在與不在,學(xué)生的內(nèi)心約束力是不一樣的.我不但跑得勤,還要不怕啰嗦.看到哪個學(xué)生沒有按時讀書,哪個小組打掃衛(wèi)生拖拖拉拉我都要及時提醒,讓他們盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài).近段時間學(xué)習(xí)文明禮儀七字歌,我更是領(lǐng)著他們勤學(xué)、勤背、多體會,引導(dǎo)學(xué)生不斷規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.勤懇之余,也不忘細心.我常對學(xué)生說,我有一雙火眼金睛.不論課上或課下,經(jīng)常注意觀察學(xué)生細微的變化,及時掌握他們的思想動向,以便隨時對學(xué)生進行針對性教育,防范于未然.例如:看到學(xué)生臉色不佳,便問一句是否生??；看到學(xué)生情緒低落,便了解是否和同學(xué)鬧矛盾或有其他心結(jié)？還有的學(xué)生課桌上多

11、了一些小玩具,女生頭上、衣服上多了一些裝飾品我就找機會和他們談?wù)勑?把問題消除在萌芽狀態(tài),促使他們以健康的心態(tài)投入到積極的學(xué)習(xí)生活中去.班主任雖說應(yīng)該要做到勤懇細心,但畢竟不是三頭六臂,不可能時時事事盯著學(xué)生,因此,就要學(xué)會適當放手,充分發(fā)揮班干部的作用.對于班級管理,我實行的是班長輪流制,通過一年的運作,我從中發(fā)現(xiàn)了一些人才,挑選出其中的十人,兩人一組,作為值日班長.規(guī)定當值的同學(xué)從早上到校一直到放學(xué),都要盡好自己的責(zé)任.不管是學(xué)習(xí),還是紀律、衛(wèi)生,都讓他們參與管理.如果出現(xiàn)問題,兩個值日班長能處理的就自己處理,處理不了的再找班主任,有不良現(xiàn)象要及時報告老師.由于我的言傳身教,這些小干部都能

12、做的有模有樣,確實成了我的得力小助手.正因為我做到了以上幾點,所以在班級日常管理方面,我班同學(xué)都做得不錯,形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng).其次,我力爭做到公平公正,關(guān)愛每一個學(xué)生,善于捕捉學(xué)生身上的閃光點,激勵上進.金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步.這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán).例如我班的龍龍同學(xué),自從轉(zhuǎn)學(xué)過來后,成績不太好,還經(jīng)常會和同學(xué)發(fā)生摩擦,有時是鬧得臉紅脖子粗,有時直接就動手.他的家長也很著急,因為孩子有一些暴躁癥,嚴重時需要用藥,有時也會去看心理醫(yī)生.為了讓他能

13、夠和別的同學(xué)友好相處,我也是想了好多辦法.比較成功的一點就是充分利用他的閃光點.因為我發(fā)現(xiàn)他的作文寫得不錯,就大加表揚,并且在班里當范文讀,還經(jīng)常給他張貼在走廊上或發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站.這一下,他的上進心被激發(fā),學(xué)習(xí)勁頭足了,打鬧的時間就少了.我又抓住契機和他談心,告訴他應(yīng)該怎樣和同學(xué)相處.在我和家長的共同努力下,龍龍同學(xué)已經(jīng)得到了同學(xué)的認可,各方面的表現(xiàn)都比較令人滿意.另外還有一個叫小磊的同學(xué),家庭比較特殊,家長較為溺愛,因此他怕吃苦,喜歡偷個懶,有時作業(yè)不完成或完成的質(zhì)量不高,有時還會因為一點小病就請假.家長也為孩子的這些習(xí)慣著急,可苦于沒有良策.后來我注意觀察,找他的優(yōu)點.還別說,真讓我發(fā)現(xiàn)了

14、.每次放學(xué),他都習(xí)慣走在最后,為班級鎖門.看來,他比較喜歡自己的班級,愿意為班級服務(wù).發(fā)現(xiàn)他這一優(yōu)點后,我就把班里的鑰匙給他一把,說讓他當管理員.這下,他的勁頭更足了,每天早到校開門,放學(xué)后會把門鎖好最后離開.過了一段時間,他的家長見到我,說孩子變化大,上學(xué)不用督促,早早就要往學(xué)校跑,要早點來給同學(xué)開門,從此,也沒有再逃過學(xué).并且,他的學(xué)習(xí)勁頭也比以前大了,自覺性增強.雖然和其他同學(xué)比,他還有不少缺點,但是他能有今天的變化,就說明他并不是一無是處,更不是無藥可救.因此我認為,我們的每個學(xué)生,只要不與成績掛鉤,就都是可愛的.有的學(xué)生畫畫出色,有的學(xué)生歌聲動聽,有的學(xué)生是運動場上的佼佼者；有的學(xué)生

15、樂于助人,有的學(xué)生任勞任怨正因為學(xué)生們的興趣不同,發(fā)展不同,才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行.我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生.只要我們熱愛關(guān)心學(xué)生,用一顆寬容的心去面對每一個學(xué)生,他們就都能從我們這里得到關(guān)愛,看到希望.第三,熱愛讀書,不斷學(xué)習(xí),常有創(chuàng)新.我認為做班主任應(yīng)該愛讀書,勤思考,多創(chuàng)新.學(xué)生在不斷長大,每天都在接受新事物,思想也在不斷變化.我們班主任也應(yīng)該不斷讀書來充實提高自己.不僅要經(jīng)常讀些經(jīng)典美文,也要多讀些教育方面的書籍,從書本里面汲取營養(yǎng),學(xué)習(xí)治學(xué)方法,讓自己多一點教學(xué)智慧.并且老師愛讀書,也會慢慢影響自己的學(xué)生.學(xué)生喜歡讀書了,無疑會變得有思想,有智慧.讀書的同時,我

16、們還應(yīng)勤思考.如果只是被動的讀書,“學(xué)而不思則罔”.只有多思考,才會有更深刻的領(lǐng)會,才能把別人的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西.一個有思想的老師才會不斷創(chuàng)新,那樣,工作中就會充滿活力,充滿精彩.相信這樣的班主任一定會深受學(xué)生喜歡,工作也會越做越出色.魏書生老師不就是一個最好的例子嗎？他教學(xué)之初,文憑并不高,可是他現(xiàn)在卻成了全國著名的教育專家.成就的取得與他的多讀多思多想是分不開的.因此,我喜歡以他為榜樣,經(jīng)常讀書,不斷學(xué)習(xí).我平常喜歡讀書,包括班主任之友山東教育等雜志,從中總會受到一些啟發(fā),學(xué)到一些小妙招.有時,我也會根據(jù)班級的情況安排一些小活動.例如我曾讓學(xué)生呵護一顆雞蛋,讓他們體驗?zāi)赣H的艱辛.本學(xué)期

17、,我又讓學(xué)生觀察身邊的好人好事,然后寫成作文我們身邊榜樣多,借周會時間展開討論、學(xué)習(xí),以樹立典型,形成良好班風(fēng).又比如:近段時間我們的大課間活動深受學(xué)生歡迎.我們班的男生本來就活潑好動,這下子更來勁了:不玩得滿頭大汗,不打上課鈴都不回來,上課時心思也常常會跑.為了更好的把握學(xué)與玩的關(guān)系,我又想了一招:你的愛好,我的獎勵.我與這部分男生約法三章:如果能管住自己,合理安排時間,好好表現(xiàn),三天之內(nèi),沒有違紀現(xiàn)象,我就拿出二十分鐘時間讓他們?nèi)ゴ蚱古仪蚧蚱渌顒?否則就要聽我安排.試行了幾周,效果還不錯.除此之外,我還注意做到與家長及時的交流溝通,和任課老師默契配合.我覺得唯有如此,才能全面細致的了解我們的學(xué)生,更好地培養(yǎng)