企業(yè)管理課程說.ppt

1、現(xiàn)代企業(yè)管理,經(jīng)濟管理系 經(jīng)濟信息管理專業(yè) 現(xiàn)代企業(yè)管理課程組 匯報人：姚亞琳 講師 碩士,課程構(gòu)思,課程設(shè)計,課程運作,課程展望,匯報內(nèi)容,一、課程構(gòu)思 (Conceive),課程定位 傳統(tǒng)課程模式分析 課程特色,“兩個弱” + “兩個不弱”,課程定位社會依據(jù)：學情分析,專業(yè)課程不弱,基礎(chǔ)課程弱,自信心弱,課程構(gòu)思 (Conceive),動手能力不弱,課程構(gòu)思 (Conceive),課程定位的項目依據(jù) -項目支撐的課程分析,課程定位,現(xiàn)代企業(yè)管理課程是經(jīng)濟信息專業(yè)沙盤項目驅(qū)動培養(yǎng)體系中的核心課程 能力定位：基層管理崗位所需的綜合能力,課程構(gòu)思 (Conceive),傳統(tǒng)課程模式分析,課程構(gòu)思

2、 (Conceive),課程特色,課程構(gòu)思 (Conceive),課程構(gòu)思,課程設(shè)計,課程運作,課程展望,二、課程設(shè)計(Design),設(shè)計思路和理念 課程目標 教學方式和手段 教學模塊 考核方式,二突,多練少講,突出技術(shù)應(yīng)用能力 突出職業(yè)素養(yǎng),基本知識講清 重點知識講透 相關(guān)知識講到,基本理論能運用 基本技能能具備基本方法能掌握基本問題能解決,二、課程設(shè)計(Design),“1.2.3.4” 設(shè)計思路,一案到底，樹立全局觀念； 游戲教學，構(gòu)筑寓教于樂！,二、課程設(shè)計(Design),設(shè)計理念,六大專業(yè)能力目標,二、課程設(shè)計(Design),12345的教學方式,二、課程設(shè)計(Design),

3、二、課程設(shè)計(Design),教學手段“五循環(huán)圖”,公司組建,戰(zhàn)略定位,市場選擇,組織結(jié)構(gòu)+人事制度（調(diào)整）,經(jīng)營整體分析,二、課程設(shè)計(Design) 教學模塊,課程內(nèi)容與學時 課程案例結(jié)構(gòu)與課時分配表,二、課程設(shè)計(Design),模塊教學舉例(營銷管理模塊）,二、課程設(shè)計(Design),五個“度”,實踐教學“三個五”模式,五個“動”,五個“一”,時間有寬度 活動有廣度 氛圍有熱度 內(nèi)容有深度 結(jié)構(gòu)有效度,動眼、動手、動口 動腦、主動創(chuàng)新,一個概念 一組問題 一個方法 一個核心互動 一組優(yōu)秀的方案,二、課程設(shè)計(Design),平時成績：方案撰寫 1：學生自評10% 2：教師評價10%

4、3：小組互評20%,“四+六”的考核模式,二、課程設(shè)計(Design),結(jié)課成績：實戰(zhàn)結(jié)果 1：教師評比10% 2：小組互評20% 3：軟件評分30%,課程構(gòu)思,課程設(shè)計,課程運作,課程展望,三、課程運作（Operate）,課程資源 教學成果,課程資源：校內(nèi)教學團隊,三、課程運作(Operate),課程資源：企業(yè)師資,章峰 湖北回天膠業(yè)有限公司 董事長 高級工程師 毛煥菊 湖南省進出口機械設(shè)備有限公司 管理部經(jīng)理 經(jīng)濟師,三、課程運作(Operate),1.理實一體化的多媒體教室 2.設(shè)備現(xiàn)進的實驗實訓(xùn)室 3.多樣化的教學手段,課程資源：硬件保障,三、課程運作(Operate),課程資源：軟件

5、支持,1.中教暢想沙盤軟件 2.用友的沙盤軟件,三、課程運作(Operate),課程資源：教輔資料,自編校本實訓(xùn)教材 課程案例庫 習題集 電子課件,三、課程運作(Operate),課程資源：網(wǎng)絡(luò)資源,校內(nèi)精品課程網(wǎng)站 MSN、QQ群在線交流 視頻教學資源,三、課程運作(Operate),教學成果：學生成果,三、課程運作(Operate),學生成果,三、課程運作(Operate),教學成果：教師成果,三、課程運作(Operate),課程構(gòu)思,課程設(shè)計,課程運作,課程展望,四、課程展望,課程建設(shè)反思 發(fā)展方向,1. 虛擬的對抗能否代替真實的競爭? 本課程立足于解決國內(nèi)企業(yè)的問題，在與國際化接軌上還存在差距。 真正實現(xiàn)一對一的實踐指導(dǎo)還有一段路要走！,四、課程展望（prospect）,課程建設(shè)反思,根據(jù)真實企業(yè)的原型組織編寫大案例教材； 加強跟本地企業(yè)的聯(lián)系，增大企業(yè)師資的教學比例； 建立學生互相指導(dǎo)制度，指導(dǎo)點評中發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高； 爭取在三年內(nèi)讓所有教師到企業(yè)實踐半年以上； 在2009