長方形面積的計算公式教學設(shè)計

1、長方形面積的計算公式教學設(shè)計教學目標：1、引導學生自己通過操作和觀察弄懂長方形面積計算的公式，使學生初步理解掌握長方形面積的計算方法，會使用公式準確地計算長方形的面積。2 、培養(yǎng)學生觀察、質(zhì)疑、分析、解決問題和動手操作的水平。教學重、難點：1、引導學生通過實驗，自主探究得出長方形面積的計算公式。 2、理解掌握并能準確應用長方形面積的計算公式。教學用具：直尺、課件、邊長1厘米的正方形。課前準備：1、學生準備：每人自制20個1平方厘米的正方形、6個大小不相等、形狀不相同的長方形、直尺、卷尺各一支。2、老師準備：長方形紙板邊長一厘米的正方形。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課1、考一考師：同學們，上節(jié)

2、課我們學習了相關(guān)面積的知識，現(xiàn)在老師想考考大家。請看：（1）常用的面積單位有哪些呢？（2）邊長是1厘米的正方形，它的面積是多少？邊長是1分米的正方形，它的面積是多少？邊長是1米的正方形，它的面積是多少？（3）出示一個長方形紙板，2、激趣導入師：同學們，用數(shù)面積單位的方法，能夠得到一個長方形的面積、但是，在實際生活中，如果要測量學校的面積、高樓墻面的面積、廣場的面積也用面積單位一個個去量，那可太不現(xiàn)實了。同學們你們想知道怎樣去計算嗎？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容就是“長方形面積的計算”。（板書：長方形面積的計算）二、實踐探究、尋找方法1、拿出課前準備好的長5厘米，寬3厘米的長方形硬紙板。提問：這

3、個長方形的長是多少厘米?寬是多少（厘米）？（讓學生用尺子去測量長和寬）要測量它的面積，你認為用哪一個面積單位比較合適？怎樣測量這個硬紙板的面積呢？（用一平方厘米的正方形擺一擺）2、學生動手擺。3、學生匯報擺的情況：這個長方形的長是5厘米，沿著長邊正好擺了5個1平方厘米的正方形。長方形的寬是3厘米，沿著寬邊正好擺了3個1平方厘米的正方形，也就是擺了3排。一共擺了15個1平方厘米的正方形，也就是15平方厘米。15是怎樣計算出來的？5*3=15說一說“5”“3”“15”各表示什么？4、小結(jié)觀察實驗數(shù)據(jù)：長所含的厘米數(shù)和每排擺的個數(shù)是一樣的，寬所含的厘米數(shù)和擺的排數(shù)是一樣的，所含的平方數(shù)和一共擺的個數(shù)是一樣的。你發(fā)現(xiàn)這個長方形所含的平方厘米數(shù)和長和寬所含厘米數(shù)有什么關(guān)系？這個長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長和寬所含厘米數(shù)的乘積。5、利用這個關(guān)系計算出這個長方形的面積。5*3=15（平方厘米）和我們用數(shù)面積單位的方法求的面積是一樣的。證明我們的計算是準確的。根據(jù)實驗的過程和計算的過程，總結(jié)長方形的面積公式。板書：長方形的面積=長*寬師小結(jié)：同學們真了不起，通過自己動手實驗操作，發(fā)現(xiàn)了計算長方形面積的計算方法。三、應用深知、鞏固深化做一做第1、2題。練習二十二第1題。四、小結(jié)這節(jié)課我們學習了長方形的面