修辭手法專題復(fù)習(xí)教案

1、修辭手法專題復(fù)習(xí) （比喻、夸張 ）教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)梳理比喻、夸張修辭手法。2、了解兩種修辭手法的不同特征。3、結(jié)合具體語境領(lǐng)悟其表達效果，讓學(xué)生結(jié)合修辭手法品味語言，體會情感。4、拓展練習(xí)。教學(xué)重難點：了解兩種修辭手法的不同特征；結(jié)合具體語境領(lǐng)悟其表 達效果，讓學(xué)生結(jié)合修辭手法品味語言，體會情感。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入，喚起記憶自我介紹：我是一個壯得像頭牛的老師；我愛籃球，我愛音樂，我愛上網(wǎng)；我膽大包天，曾經(jīng)一個人在山上生活了一個月；我是個左撇子，左手經(jīng)常笑右手不靈活。師：以上四個句子分別有什么什么修辭手法？常用的修辭手法還有哪些？今天我們就來復(fù)習(xí)修辭手法里的比喻、擬人、夸張、（板書課題)二、合

2、作探究四種修辭手法的特征及表達效果 1、比喻（1）出示句組一，思考探究：每個句子有多少種事物？有什么共同特征？表達效果如何？（2）總結(jié)板書：修辭手法特征表達效果比喻把一個事物比作另一個事物；本體、喻體、比喻詞（好像、像、是、成了、如同等） 將內(nèi)容寫得形象、生動、具體 （3） 區(qū)分比喻句，出示句組三，這些句子不是比喻句（4） 練習(xí)鞏固（出示句組四）2、擬人（1）出示句組五，思考探究：兩個句子有什么共同點？表達了什么情感?(2)總結(jié)板書：修辭手法特 征表達效果擬 人把事物當(dāng)作人來寫，賦予物人的情感、意志、動作、神態(tài)等。將事物人格化，生動、親切有生命力（3）練習(xí)：請寫出一兩句運用擬人修辭手法的句子。

3、3、夸張（1）出示句組六，思考探究：這兩個句子的描述符合實際嗎？這樣寫好什么好處？（2）總結(jié)板書：夸 張對事物的形象、特征、作用、程度等刻意擴大或縮小揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，增強感染力（3）小練習(xí)：桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。（改成夸張句）三、鞏固練習(xí)下列句子運用了什么修辭手法？請寫在括號里。（句組七）四、回顧總結(jié)1、請同學(xué)們想想，這節(jié)課我們重點復(fù)習(xí)的是什么？通過復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、希望同學(xué)們在平常的說話、習(xí)作中，根據(jù)說話或文章的需要，盡量用上一些修辭手法，讓我們的語言更精彩，讓我們的文章更具魅力！五、課后練習(xí)以“一個陽光明媚的早晨，我來到了公園里”為開頭寫一段話，用上你喜歡的修辭手法，看誰用得多，寫得好。六、板書設(shè)計修辭手法特征表達效果比喻把一個事物比作另一個事物；本體、喻體、比喻詞（好像、像、是、成了、如同等）將內(nèi)容寫得形象、生動、具體擬人把事物當(dāng)作人來寫，賦予物人的情感、意志、動作、神態(tài)等。將事物人格