小班數(shù)學(xué)活動：打電話

1、小班數(shù)學(xué)活動：打電話設(shè)計意圖：電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話邀請小動物來做客”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1在玩玩、說說中，體驗(yàn)打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。2樂意手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。3感知5以內(nèi)的數(shù)，正確認(rèn)讀數(shù)字15。活動準(zhǔn)備：教師與幼兒人手一只玩具

2、電話、課件打電話，動物電話本若干。活動過程：一、啟發(fā)引導(dǎo)。（通過小猴過生日，引出活動內(nèi)容。）師：小朋友，今天小猴子有一件特別高興的事，你們想不想知道呀？（出示小猴圖片）幼：想師：看看它有什么高興的事？（出示蛋糕圖片）它要過生日了對吧？可是它為什么不開心呢？老師告訴你們，因?yàn)樗X得一個人過生日太沒意思了，怎么辦呢？幼：可以請大家一起來幫它過生日。請誰呢？（幼兒紛紛說出小動物的名字）師：是呀，小猴子想請好多好多小動物一起來和她分享快樂，對嗎？來看看，他想請的第一個朋友是誰？（小熊）二、媒體互動（在打電話的情境中，認(rèn)讀數(shù)字15，感知5以內(nèi)的數(shù)）1出示小熊圖片。師：小猴想請的第一個朋友是小熊，可是小熊

3、家住得好遠(yuǎn)，怎么去請呢？幼：騎車；叫輛汽車、坐公交車師：可是這樣好浪費(fèi)時間呀，有沒有什么快一點(diǎn)辦法呢？幼：快點(diǎn)跑、坐飛機(jī)師：要是跑一天都沒到怎么辦？師：有什么辦法可以讓小熊馬上就知道的？你平時是怎樣請客人到你家去的？幼：打電話師：小猴子也想了一個辦法，打個電話給小熊，小熊馬上就能知道了。師：打電話先要干什么呢？（撥號碼）我們看看小熊家的電話號碼是多少？（3124）那應(yīng)該先撥幾呢？要從第一個開始對嗎？我來撥撥看，再撥幾？師：看看通了沒有？播放音樂：三只小熊師：通了，喂，你好，你是小熊呀，我今天過生日，想請你到我們家來一起玩，一起開開心心的，好不好？你馬上來哦，好的，我等你。（師扮演小熊）師：哎喲

4、，真開心，請到了第一個朋友，現(xiàn)在我再來請第二個朋友好不好？看看是誰？2出示圖片（兔子耳朵）師：這是誰？你從什么地方看出來的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔子）師：怎樣請它呢？（還是打電話）師：看看小白兔家的電話是多少？（出是蘿卜圖片）咦，小兔家的電話怎么那么奇怪呀，怎么都是蘿卜呢？你們知不知道小兔家的電話呀？（2131）你怎么知道的？幼：因?yàn)槭?個蘿卜、1個蘿卜、3個蘿卜、1個蘿卜。師：哦，你們真聰明，兩個蘿卜就表示數(shù)字寶寶2，對嗎？1個呢？3個呢？師：下面我請一位小朋友來扮演小猴子給小白兔打電話，我們看看他撥的對不對？幼兒操作，撥打電話。師：看看通了沒有？（播放音樂：小兔乖乖）師：打通了應(yīng)該怎么說？（喂，小

5、兔子，到我家來玩吧；好的，我馬上來，來干什么呢？你今天有什么高興的事情呢？） 師：小朋友真會請客人，第二個客人來了，再請第幾個朋友呢？（第3個）3請幼兒給小動物打電話。（教師說謎語，請小朋友猜是哪個小動物）師：請第三個客人之前，我要請小朋友猜一個謎語：身穿絨絨衣，唱歌嘰嘰嘰。尖尖小嘴巴，愛吃蟲和米。它是誰？幼：小雞。師：你們真厲害，一下子就猜對了，這次，小猴子說想請你們大家來幫忙打電話，好不好？師：我們先來看看，小雞家的電話是多少？ 幼：（3245）師：現(xiàn)在請你們代表小猴子來撥電話，電話機(jī)在小椅子下面。幼兒撥打電話。師：通了嗎？（播放音樂：小雞小雞在哪里）師扮演小雞接電話：“你好，我是小雞，找我有事呀？”（請小朋友扮演小猴，鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）4總結(jié)。師：今天我們都給誰打電話啦？幼：小熊、小兔、小雞師：小朋友們會打電話了嗎？三、游戲體驗(yàn)：我給朋友打電話出示動物電話