小型公共建筑設(shè)計(jì)

1、小型公共建筑設(shè)計(jì)小型公共建筑設(shè)計(jì)作業(yè)題目 : 小茶室咖啡廳小書店設(shè)計(jì)在渭水校園中適宜位置自選地形, 面對(duì)服務(wù)人群為在校大學(xué)生及教職工。1) 小茶室咖啡廳為學(xué)生與教職工提供休閑、會(huì)友、娛樂的空間 , 擬建一處小茶室咖啡廳 , 其建筑空間、造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)反映出一定設(shè)計(jì)主題及風(fēng)格。 具體內(nèi)容及要求如下 :該建筑的總建筑面積為 114 平方米 ( 上下可浮動(dòng) 5, 各部分的面積分配可依據(jù)具體情況作適度調(diào)配 ), 建筑層數(shù)一、二層均可 , 其有效高度不大于 9 米。(1) 制作及管理部分 : 制作室 , 使用面積約 15 平方米 ; 管理室 , 使用面積約 10平方米 ; 更衣室 , 使用面積約 10

2、 平方米。(2) 營(yíng)業(yè)部分 : 使用面積約 50 平方米 , 要求具有良好的景觀朝向、 自然通風(fēng)與采光條件。(3) 輔助部分 : 衛(wèi)生間 , 使用面積約 9 平方米 ; 走廊及門廳 ,使用面積約 20 平方米。(4) 戶外部分 : 包括庭院綠化與少量露天茶座 / 咖啡座。2) 小書店為方便學(xué)生購(gòu)書以及豐富學(xué)生課外生活, 擬建一處小書店 , 具體內(nèi)容及要求如下 :該建筑的總建筑面積為91 平方米 ( 上下可浮動(dòng) 5, 各部分的面積分配可依據(jù)具體情況作適度調(diào)配 ), 建筑層數(shù)一、二層均可 , 其有效高度不大于9 米。(1) 營(yíng)業(yè)部分 : 使用面積約 60 平方米 , 要求具有良好的景觀朝向、 自然

3、通風(fēng)與采光條件。(2) 管理部分 : 管理室 , 使用面積約 10 平方米 ; 庫(kù)房 , 使用面積約 15 平方米。(3) 輔助部分 : 衛(wèi)生間 , 使用面積約 6 平方米。(4) 戶外部分 : 設(shè)一定的室外書報(bào)櫥窗 , 不計(jì)入總面積。2. 作業(yè)目的 :該作業(yè)就是對(duì)本課程所學(xué)內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練 :1) 進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 , 包括運(yùn)用多方案構(gòu)思及方案小型公共建筑設(shè)計(jì)優(yōu)化的方法、方案修改調(diào)整及深入完善的過程。并加深理解它們之間的因果關(guān)系以及在建筑設(shè)計(jì)中意義作用;2) 空間就是建筑設(shè)計(jì)的主角 , 包括建筑內(nèi)部空間與外部空間 , 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何把形態(tài)構(gòu)成與空間構(gòu)成的方法技巧靈活

4、運(yùn)用于建筑設(shè)計(jì)中去;3) 初步掌握設(shè)計(jì)構(gòu)思方法 , 學(xué)習(xí)環(huán)境分析、功能分析、平面布局及空間組合的方法 ;4) 學(xué)習(xí)并掌握方案設(shè)計(jì)的基本步驟與技巧 ;5) 掌握方案設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)方法 , 包括徒手草圖、 工具墨線、模型制作技法 ,以及正式圖紙表現(xiàn)方法。3. 作業(yè)要求 :1) 方案構(gòu)思階段應(yīng)提出二個(gè)以上的選擇方案 ;2) 各階段的方案設(shè)計(jì)應(yīng)滿足以下要求 :( 1) 把空間作為設(shè)計(jì)的主體 ;( 2) 應(yīng)充分滿足具體工作活動(dòng)要求, 包括各部分功能之間的關(guān)系, 以及具體空間的尺度、采光、朝向、景觀等要求;( 3) 應(yīng)充分利用具體地段的環(huán)境條件( 包括地形地貌、景觀朝向、道路交通、周邊建筑以及地區(qū)氣候等)

5、 并加以表現(xiàn) , 使之成為該環(huán)境的有機(jī)組成部分;( 4) 應(yīng)有明確的類型建筑特征, 并具有突出的空間與造型的個(gè)性特點(diǎn);( 5) 應(yīng)充分體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行的原則;4. 作業(yè)成果 :1) 模型 : 比例自定2) 圖紙 : 繪制 594 x 841(a1) 圖紙 , 可用工具淡彩表現(xiàn)。3) 圖紙內(nèi)容 :(1) 總平面圖 :1:500( 可根據(jù)需要調(diào)整 ) ( 2) 平面圖 1-2 個(gè):1:100( 3) 立面圖 1-2 個(gè):1:50 1:100( 4)剖面圖 1 個(gè):1:50 1:100(與立面一致 , 并要求剖到樓梯 )( 5)透視或軸測(cè)圖 1-2 個(gè): 不限比例 , 表達(dá)方式不限( 6)設(shè)計(jì)說明、

6、設(shè)計(jì)構(gòu)思分析圖小型公共建筑設(shè)計(jì)5. 完成方式 : 課堂作業(yè)及設(shè)計(jì)周作業(yè)6、 教學(xué)進(jìn)度與設(shè)計(jì)指示書順序教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一 . 理論授課 : 建筑設(shè)計(jì)方法入門二.“小型公共建筑設(shè)計(jì)” 作業(yè)設(shè) 1、講課布置計(jì)1. 設(shè)計(jì)任務(wù)書準(zhǔn)2. 設(shè)計(jì)方法、步驟。備階3. 設(shè)計(jì)中需要注意的問題。段、閱讀分析學(xué)習(xí)閱讀分析的基本方法, 繼(2第與收集資料續(xù)收集資料。121、 平面功能系統(tǒng)分析周、參觀及查2、 空間組合)33、 立面處理閱有關(guān)資料4、 家具布置5、 庭院綠化及環(huán)境第1、空間的組一草方案構(gòu)思與草圖繪制一織次1. 總體位置與周圍環(huán)境的關(guān)系2、總平面構(gòu)草2. 體形組合關(guān)系圖思(3. 各空間的功能分析及平面組第3

7、、確定對(duì)設(shè)合13計(jì)的基本構(gòu)4、 方案設(shè)計(jì)周思)一. 集中授課第1.一草中存在問題的分析2.二草設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題二二. 二草方案構(gòu)思次1、講課1.進(jìn)一步處理平面功能關(guān)系與草圖 2、調(diào)查分析 空間布局(第及收集資料2.分析立面處理與體形組合14-153、方案設(shè)計(jì)3.進(jìn)一步推敲建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系周4.借助工作模型進(jìn)一步推敲方)案5. 確定方案作業(yè)要求筆記1、筆記2、速寫1、筆記2、速寫3、拍照1、 總平面圖2、 建筑平面圖3、 立面圖4、 透視圖5、a2 拷貝紙 , 鉛筆徒手 , 圖紙完整1、 總平面圖2、 建筑平面圖3、 立面圖4、 剖面圖5、 透視圖6、a 2 拷貝紙 , 鉛 筆 徒手, 圖紙完整學(xué)時(shí)4課外課外88小型公共建筑設(shè)計(jì)第一. 集中授課1.二草中存在問題的分析三2.三草設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題次二. 三草方案構(gòu)思草1、講課圖1.完善方案(2、工具草圖第2.進(jìn)一步推敲建筑與周圍環(huán)境繪制的細(xì)部16-173.面積核算周4.構(gòu)圖設(shè)計(jì))5.繪制工具草圖正一. 集中授課式正式成果及1.總結(jié)評(píng)述第三次草圖圖最終結(jié)構(gòu)模2.正式圖繪制