培訓(xùn)中心建設(shè)思路及方案

1、輝 縣 市 職 業(yè) 中 專培訓(xùn)中心建設(shè)思路及方案電 器 專 業(yè) 組一、培訓(xùn)中心建設(shè)的整體目標(biāo)培訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)是要建設(shè)一個(gè)電工電子專業(yè)人 才培養(yǎng)基地，加快電子技術(shù)人才培養(yǎng)周期，為國(guó)家的電子 產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的大批職業(yè)技術(shù)人才，為農(nóng)村和社會(huì)勞動(dòng)力 轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)基地。探索掌握電工電子與自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) 的人才培養(yǎng)的新型模式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念、教學(xué)模式等的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)大批掌握電工電子與自動(dòng)化技術(shù) 的中、高級(jí)層次的生產(chǎn)第一線技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才，滿足 社會(huì)日益緊缺的新型電子產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代電子產(chǎn)品維修技術(shù)人才的需求。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以 “

2、應(yīng)用”為主旨構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系；以“能力為主、需要為準(zhǔn)”為原則，進(jìn)行培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的電工電子與自 動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中心的建設(shè)，達(dá)到培養(yǎng)的人才和社會(huì)、 市場(chǎng)、企業(yè)接軌，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)于國(guó)家建設(shè)的能力。二、培訓(xùn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想 現(xiàn)代電子企業(yè)需要的是綜合能力比較強(qiáng)的人，這些 能力包括一定的專業(yè)理論知識(shí)、一定的專業(yè)動(dòng)手能力、處 理不同任務(wù)的協(xié)調(diào)能力、處理偶然事件的能力、工作責(zé)任 心和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論 知識(shí)和技術(shù)水平，需要更多的是工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精 神，需要的是有吃苦耐勞的精神。實(shí)踐操作訓(xùn)練是培養(yǎng)這 些綜合性的能力的最好手段和方法。改變傳統(tǒng)的以理論教 學(xué)為主，

3、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)操作能力訓(xùn)練為輔的模式，大膽采用 以實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練為主線，理論教學(xué)服務(wù)于實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)模 式，即實(shí)訓(xùn)操作需要什么知識(shí)，理論教學(xué)才教什么知識(shí)。 依據(jù)這個(gè)原則，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，再依據(jù)市場(chǎng)需求建設(shè)電 工電子與自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)中心。 三、我縣發(fā)展概況 堅(jiān)持“超常規(guī)，高速度，跨越式”發(fā)展思 路，把工業(yè)發(fā)展作為全縣經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)。縣級(jí)熱電、重工、冶金工業(yè)基地。全縣各大 企業(yè)進(jìn)入強(qiáng)勢(shì)發(fā)展階段，在這樣的發(fā)展勢(shì)頭下，電工電子 專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，許 多企業(yè)職工、社會(huì)學(xué)員也來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)新知識(shí)，培訓(xùn)新技能。四、培訓(xùn)中心建設(shè)及使用現(xiàn)狀學(xué)?，F(xiàn)有的電工電子培訓(xùn)中心除了示波器、晶體管 圖示

4、儀、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、頻率計(jì)、直流穩(wěn)壓電源、各種儀表等以外，共 有5個(gè)大型實(shí)訓(xùn)室，分別是：電氣裝配實(shí)訓(xùn)室電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)考核室維修電工實(shí)訓(xùn)考核室電視技術(shù)操作實(shí)訓(xùn)室 制冷操作實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中加大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)力度，除了必需的文化課、 專業(yè)理論課外，每個(gè)班根據(jù)所開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程的需要，均 有15節(jié)的實(shí)訓(xùn)課，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室每周均有近10節(jié)次的使用 率，有些實(shí)訓(xùn)室，例如通用電工電子實(shí)訓(xùn)室、電氣裝配實(shí)訓(xùn)室等每周達(dá)到近20節(jié)次的使用率。另外，為了更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮學(xué)校國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)教育培訓(xùn)中心的功能，學(xué)校積極與當(dāng)?shù)丶爸苓吰?業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才。學(xué)員均取得相應(yīng)技能證書(shū)，得到 社會(huì)的廣泛認(rèn)

5、可，取得良好的社會(huì)效益。 五、培訓(xùn)中心意義1、電工電子培訓(xùn)中心的建立極大地改善了學(xué)生的實(shí)訓(xùn) 環(huán)境，目前，學(xué)校的電工電子實(shí)驗(yàn)室雖然在數(shù)量上已經(jīng)初具規(guī)模，在種類上已經(jīng)涵蓋電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)的電工電子類的各項(xiàng)技術(shù)領(lǐng) 域，但由于現(xiàn)代電工電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會(huì)培訓(xùn)越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室在數(shù)量和質(zhì)量上已遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)培訓(xùn)及學(xué)生實(shí)習(xí)要求，因此，需要加大實(shí) 驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，以適應(yīng)教學(xué)及社會(huì)發(fā)展的需要。2強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)意識(shí)，推進(jìn)了教育教學(xué)改革。 培訓(xùn)中心的建立也強(qiáng)化了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工以 就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)意識(shí)，帶動(dòng)了訂單培養(yǎng)模式的創(chuàng) 新，推動(dòng)了學(xué)校各專業(yè)課程體

6、系改革。緊緊圍繞企業(yè)要 求，本著必需夠用的原則，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，提出根據(jù) 社會(huì)人才需求設(shè)置專業(yè)；面向企業(yè)人才需求調(diào)整專業(yè)方 向；跟蹤社會(huì)需求變化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，面向 行業(yè)和崗位需求，構(gòu)建知識(shí)體系和課程體系。強(qiáng)化了實(shí)訓(xùn) 環(huán)節(jié)和雙證制度，提高了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。把培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 能力、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，依照國(guó)家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資 格證書(shū)課程納入教學(xué)計(jì)劃之中，將證書(shū)課程考試大綱與專 業(yè)教學(xué)大綱相銜接，將實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容按照技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。3校本教研，改革課堂教學(xué)模式目前，學(xué)校借助電工電子培訓(xùn)中心的一流實(shí)訓(xùn)設(shè) 備，大力開(kāi)展校本教研，相繼開(kāi)發(fā)出了符合

7、學(xué)生實(shí)際的校 本教材，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，大力推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)、一體化教 學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)模式改革，取得良好的教育教學(xué)效果。4完善和提高職業(yè)資格鑒定條件學(xué)校是勞動(dòng)部維修電工、電子裝接工、電焊等多工 種職業(yè)資格鑒定站，培訓(xùn)中心的建成，完善了學(xué)校中、高 級(jí)工職業(yè)資格鑒定條件，為國(guó)家相關(guān)職業(yè)技能的培訓(xùn)和職 業(yè)資格鑒定發(fā)揮更好的作用。 5服務(wù)社會(huì)，資源共享，加強(qiáng)區(qū)域合作近年來(lái)，學(xué)校在利用培訓(xùn)中心服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的同時(shí)，積極開(kāi)拓市場(chǎng)，其他與學(xué)校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。六、培訓(xùn)中心建設(shè)方案根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求新建多個(gè)大型實(shí)驗(yàn)室，并在原有基礎(chǔ)上增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求。電工電子培訓(xùn)中心新增實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)設(shè)備明細(xì)表 實(shí)習(xí)場(chǎng)所名稱 主要設(shè)備名稱 數(shù)量（臺(tái)） 價(jià)值（萬(wàn)元) 工位數(shù)(個(gè)) 光機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室 YL-235A光機(jī)電一體化 設(shè)備 30 135 30 電