三年級下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-小蝴蝶花-北京版(2014秋

1、21 小蝴蝶花教學(xué)目標(biāo)：1、 感受小蝴蝶花情感的變化并理解情感變化的原因；2、 體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀；3、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。要能正確、客觀地看待自己和他人。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。要能正確、客觀地看待自己和他人。（當(dāng)你比別人強(qiáng)時(shí)別驕傲，不如別人時(shí)也不要?dú)怵H，小蝴蝶花沒有變，變得只是環(huán)境，對象變了。）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了一

2、朵小蝴蝶花，這朵小蝴蝶花開始在草叢中，她很驕傲，后來到百花園中，她又變得自餒了，最后他的心情又變得舒暢極了。填空：在哪兒心情草叢中驕傲花園里自餒舒暢2.同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么疑問？過度：小蝴蝶花的心情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？她一定是看到或聽到了什么三、深入品讀在草叢中看到的1. 在草叢中小蝴蝶花看到了什么？默讀第二自然段，畫下句子。小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。1你從他的朗讀中，聽出什么了？（感受到了小蝴蝶花周圍都是些最尋常的小草小花。）2從哪些詞語感受到他們很普通？（平平常常，不開花，一多半朵小花，

3、很不惹人注目，更沒有什么香氣）3把你感受到的讀出來。4如果把“也”和“更”字去掉，好不好呢？（遞進(jìn)的意思，去掉不好。）怎樣朗讀？5這些重點(diǎn)的詞你們體會(huì)的這么好，誰來完整的讀一讀，讓我們感受小花小草的普通。6朗讀。過度：看到這些，小蝴蝶花就很驕傲了嗎？（對比自己）2.小蝴蝶花什么樣？小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興啊！1 出示圖片：它與小草比有什么不同？讀出不同。2人2 請一位同學(xué)讀一讀這兩段話，讓我們感受它的不同。3 此時(shí)的小蝴蝶花是怎么想的？小蝴蝶花想：（我多香、漂亮、很了不起、小草你沒我漂亮）3.小蝴蝶湖鵝很驕傲：板書：驕傲 她

4、說：小蝴蝶花很驕傲。她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”1你認(rèn)為哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出她驕傲的情緒？生讀（驕傲、委屈、得意、瞧不起人） “了不起”“埋沒” “什么時(shí)候才有出頭之日呀！”2師：多么驕傲的小蝴蝶花！這朵小蝴蝶花覺得自己生活在這兒很委屈！ 看你得意的樣子！3誰來完整地讀一讀。過度：終于有一天，小蝴蝶花有了出頭之日！他來到了百花園里！在百花園里，小蝴蝶花又看到了什么？百花園里看到的初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說

5、不清的花香在空氣中迂回流蕩。1.你覺得這百花園什么樣？（美）2.從哪兒看出花很美很香？（雍容華貴 朝霞 名花奇葩 迂回流蕩）雍容華貴：1 什么是雍容華貴？（儀表大方，華麗，珍貴）古代來形容美人。2 介紹牡丹資料（ ）3 想看看嘛？（出圖）開放的像貴婦人一樣，所以說是雍容華貴的牡丹。4 多美呀！朗讀（一人 大家 一人 一人）。怒放：1 換成“開放”行不行？2 什么叫怒放？（都開了，開到最大）比朝霞還要鮮艷1 想象是什么樣子？2 （出圖）朗讀。3牡丹、碧桃對比讀3.放圖：數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。1 你又體會(huì)到什么？2 從哪個(gè)詞體會(huì)到的？3 迂回流蕩是什么意思？（花

6、香在空氣中不斷的徘徊，久久不散。）4 怎樣來讀這句話。4.一位同學(xué)讀上半部分，一位同學(xué)讀下半部分。5.小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃還會(huì)看見什么花？那（ ）的（ ），開得（ ）。過度：難怪小蝴蝶花一下子自餒了。板書：自餒小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我。1”你能把“寒磣”換個(gè)詞嗎？2怎樣來讀出她沒有自信？過度：同樣是這朵小蝴蝶花（出示句子），開始在草叢中很驕傲（出示句子），后來在百花園中又變得自餒了（出句子）？她前后為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的變化？應(yīng)不應(yīng)該這樣比？為什么？（錯(cuò)就錯(cuò)在比的對象不同）過度：小蝴蝶花就這么消沉、自餒下去了嗎？后來又發(fā)生了什么事？6.（第

7、4-6自然段）1. 指名讀（4-6）自然段（創(chuàng)造一種童話的氛圍。）這時(shí)候一群孩子來到花園賞花。她聽見一個(gè)孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花呀？”“她叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答?！岸嗝春玫男『ㄑ剑　焙⒆觽兌级自谛『ǖ母?，仔細(xì)欣賞這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。師：孩子們你們怎么會(huì)喜歡我呢？和那些名花奇葩比我多寒磣啊?。ú荒芨麄儽?，自己有自己獨(dú)特的美。）生：師：我哪里美呀？（外表像小蝴蝶）生：師：除了長得像只小蝴蝶，其他我都一無是處。（好種易活，點(diǎn)綴了綠色的草地）總結(jié)：哦，原來我也有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，雖然和那些名花奇葩相比，我沒有它們顏色艷、姿態(tài)美、香

8、味濃，但我卻擁有屬于自己一份獨(dú)特的美。2瞧！小蝴蝶花又重拾自信，她的心情舒暢極了！板書：心情舒暢小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。朗讀這句話 四、拓展延伸1.同學(xué)們，你最喜歡哪種時(shí)候的小蝴蝶花？為什么？在哪兒心情草叢中驕傲花園里自餒舒暢2.不久，小蝴蝶花又揚(yáng)起了頭，回到了原來的草叢，看到往日的朋友，她會(huì)怎么說怎么想呢？小蝴蝶揚(yáng)起了頭，又回到了原來的草叢，她說：（ ）。 又回到了百花園中，她想：（ ）。小蝴蝶花決定：從此以后：（ ）。五、總結(jié)希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂！21小蝴蝶花教

9、學(xué)說課教材介紹：小蝴蝶花是一篇童話故事，講得是小蝴蝶花經(jīng)歷了從驕傲到自餒的感情變化，最后找到了心理平衡，能正確地看待自己了。讓學(xué)生從小樹立自立的意識。故事主要是通過小蝴蝶花的心理變化展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展，結(jié)構(gòu)十分清楚、完整。生動(dòng)、細(xì)膩的心理描寫使小蝴蝶花的形象更加鮮明突出。小學(xué)中年級學(xué)生的學(xué)生正處于自我評價(jià)能力開始形成的時(shí)期。小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識自己、正確評價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。因此小蝴蝶花正是一節(jié)寓品德教育于語文教學(xué)的好的課程資源。課文的理解緊緊圍繞兩條主線展開：一條是小蝴蝶花生活環(huán)境的改變。另一條是小蝴蝶花內(nèi)心情感的不斷變化。兩條線索引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小蝴蝶花的內(nèi)心世界。從而提升

10、自己對自我的評價(jià)能力與水平。指導(dǎo)思想：自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)從小學(xué)語文教學(xué)來看，自覺能動(dòng)性的發(fā)揮主要在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，培養(yǎng)自學(xué)能力?？傊?，無論聽、說、讀、寫，都要發(fā)揮學(xué)生的自覺能動(dòng)性，使學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)向主動(dòng)地學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、感受小蝴蝶花情感的變化并理解情感變化的原因；2、體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀；3、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。要能正確、客觀地看待自己和他人。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)小蝴蝶花情感的變化，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才做

11、到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。要能正確、客觀地看待自己和他人。（當(dāng)你比別人強(qiáng)時(shí)別驕傲，不如別人時(shí)也不要?dú)怵H，小蝴蝶花沒有變，變得只是環(huán)境，對象變了。）學(xué)情分析：學(xué)生的自我評價(jià)能力尚未完善，因此來自于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，將會(huì)影響學(xué)生對小蝴蝶花情感變化的理解。第一課時(shí)，要讓學(xué)生了解小蝴蝶花，特點(diǎn)等。教學(xué)方法：1. 通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中感知，在讀中想象。如：課文開始的指名讀，學(xué)習(xí)課文時(shí)采用的默讀；理解小蝴蝶花為什么驕傲，為什么自餒時(shí)的對比讀，以及在具體體會(huì)小蝴蝶花“驕傲”時(shí)，采用換位思考的方法引導(dǎo)學(xué)生自由讀。體會(huì)百花園花朵的美麗時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生分部分朗讀，男女對讀等多種形式的朗讀。2. 通過多種手段的訓(xùn)練加深對課文的理解。1抓重點(diǎn)詞語加深對句子的理解的方法；如：引導(dǎo)學(xué)生理解“埋沒”“自餒”的意思，理解“雍容華貴、怒放、迂回流蕩”進(jìn)而理解句子的意思；2創(chuàng)設(shè)情境、借助圖片輔助想象的方法。3整個(gè)教學(xué)過程采用“讀一讀、畫一畫、想一想、說一說”的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生理解小蝴蝶花由高興、驕傲、到自餒、最后慢慢平靜的情感變化過程及情感變化的原因。3. 在課文的品讀過程中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)