平橋區(qū)龍井鄉(xiāng)中心校校本課程教案

1、平橋區(qū)龍井鄉(xiāng)中心校校本課程物理教案生活中的物理應(yīng)用授課教師：楊宣運 周國禮 龍井鄉(xiāng)中心校物理校本課程教學(xué)計劃一、課程目標本課程以課改為載體，堅持“科研興?！?，走探究式學(xué)習(xí)之路，以“關(guān)注生活，勇于探究，學(xué)以致用，促進發(fā)展”為宗旨，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。具體目標如下：知識與技能：1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進生活，激勵同學(xué)們認真研究生活，并在研究過程中積累知識，拓展視野，形成務(wù)實的探索精神。2、讓教師在校本課程開發(fā)和實施中，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍。過程與方法：1、通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進行課堂教學(xué)及課后活動，引導(dǎo)學(xué)生認識物理與生活的關(guān)系

2、。2、掌握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理，學(xué)會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的能力。情感與價值觀：積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣。二、課程內(nèi)容：該課程主要包括以下幾方面內(nèi)容 （一）初中物理的學(xué)習(xí)方法 （二）生活中的物理三、重點、難點： 重點：對生活中的物理知識的認識。 難點：培養(yǎng)認識生活中的物理知識的方法，綜合運用學(xué)過的物理知識。四、具體措施： 1、課程分2學(xué)期授課；第一學(xué)期為6課時。第二學(xué)期5課時，在多媒體教室授課。采取自愿報名原則。 2、內(nèi)容與活動、課堂、課外相結(jié)合，與學(xué)生的生活相聯(lián)系，在生活中培養(yǎng)他們的物理知識。 3、教學(xué)注重與學(xué)生的生活物理知識相結(jié)合。 4、活動過后

3、進行總結(jié)、評價，落到實處。五、本課程教學(xué)的評價根據(jù)本校本課程的特點,其評價應(yīng)特別注重學(xué)生的修習(xí)過程的評價,學(xué)生的動手操作能力、學(xué)生對課程的熱愛和參與程度都是學(xué)分評定的重要依據(jù)。六、具體教學(xué)內(nèi)容和課時教學(xué)安排九年級第一學(xué)期 課 時內(nèi) 容1緒言如何學(xué)好物理2簡易電動機的原理及制作3超聲波的奧妙4電飯鍋的類型及原理5電飯鍋的故障與檢修6電磁爐的工作原理九年級第二學(xué)期課 時內(nèi) 容1電熱飲水機的原理2電熱飲水機的維修3微波爐工作原理及檢修4自行車中的力、熱、電、光等知識5從海市蜃樓談光學(xué)應(yīng)用緒言 如何學(xué)好物理 初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué),其實,就初中物理而言難度并不大,很多同學(xué)覺得難學(xué),多是沒有掌握學(xué)習(xí)物

4、理的方法和技巧,另外還有其他學(xué)科知識的基礎(chǔ)薄和懼怕的心理因素;如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就能減輕學(xué)習(xí)的負擔(dān),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識的理解和記憶 基礎(chǔ)知識包括三個方面的內(nèi)容:即基本概念(定義),基本規(guī)律(定律),基本方法。要理解和掌握好物理概念,就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢? 理解的標準是對每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題.在理解的基礎(chǔ)上,用科學(xué)的方法,把學(xué)過的大量物理概念、

5、規(guī)律、公式、單位記憶下來,成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識,是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。學(xué)過的東西記住了,到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復(fù)自我檢查,反復(fù)應(yīng)用,才能不斷鞏固自己的記憶。 二、掌握科學(xué)的思維方法物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等,在物理學(xué)習(xí)過程中,形成物理概念以抽象,概括為主,建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主,而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中,特別是解決物理問題時,分析綜合方法應(yīng)用更為普遍,如下面介紹的順藤摸瓜法,發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).(1)順藤摸瓜法,即正向推理法,它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大

6、多數(shù)的題目的分析過程都用到。(2)發(fā)散思維法,即從某條物理規(guī)律出發(fā),找出規(guī)律的多種表述,這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如,從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā),推出如下結(jié)論:串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大,越并越小” ,串連電路電壓與電阻成正比,并聯(lián)電路電流與電阻成反比。三、要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，最好平時就多做實驗，課堂實驗不夠做課后實驗，每天抽一點時間用仿真實驗做實驗，做多了，不僅培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)樂趣，還能提高探索思維能力。四、要重視獨立思考、學(xué)會分析、歸納結(jié)論的意識每學(xué)一章知識或者一個學(xué)期知識，都要自己歸納總結(jié)整理，這些知識點有什么聯(lián)系

7、什么區(qū)分。多想想。具體來說，要學(xué)會使用物理課本，注重理解物理概念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法，加強訓(xùn)練，掌握物理基本技能。只要你能做到以上幾點，相信你一定會學(xué)好物理的。第一課 簡易電動機的原理及制作教學(xué)目標：1會用通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用原理制作一個簡易的電動機。2初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能，選擇器材、材料并將其有機的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。3通過設(shè)計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重點：對電動機工作原理的理解及制作。教學(xué)難點： 線圈的繞制和換向器的制作教具和學(xué)具：干電池4節(jié)，導(dǎo)線若干，漆包線，永久磁鐵，回形針，圖釘，方

8、木塊，尖嘴鉗，工具刀教學(xué)過程：一、教學(xué)準備為了保障本次活動的順利開展，提前安排學(xué)生做好以下準備工作。(1) 收集資料：通過對機電師傅、老師的訪問或上網(wǎng)、上圖書館查閱資料進一步了解電動機的基本構(gòu)造、原理及制作過程以彌補課本知識的不足。(2)準備所需工具和器材：根據(jù)了解的電動機結(jié)構(gòu)，自由組合(4人一組)進行方案設(shè)計，并對所需的器材進行準備（干電池、導(dǎo)線、漆包線、永久磁鐵、回形針、圖釘、方木塊、尖嘴鉗、工具刀）。二、教學(xué)實施在制作活動實施過程中，要注意教師和學(xué)生的角色，地位的變化，教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生則由單純接受傳授間接知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，主動探究，大量獲取直接經(jīng)

9、驗的學(xué)習(xí)主體。因此，在學(xué)生活動的過程中，教師要做好適時指導(dǎo)。1、讓每小組出示準備活動時收集到的電動機的基本構(gòu)造、原理及制作流程的小資料，小組之間可相互交流，互相參考。2、進行制作（1）繞制轉(zhuǎn)子線圈將直徑0.5mm的漆包線在方木塊上纏繞35圈，將線圈從方木塊上脫下，便得到一個長方形線圈，再將線圈的引線分別在線圈對邊的中點處纏繞12圈，使其固定。轉(zhuǎn)子線圈便制作完成。教師引導(dǎo)：學(xué)生在轉(zhuǎn)子線圈制作完成后，將會遇到本次活動中的一個技術(shù)難題，通過課本學(xué)習(xí)學(xué)生知道當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，線圈的兩個邊受力平衡，但可以依靠慣性繼續(xù)轉(zhuǎn)動，但過了平衡位置后，線圈的兩個邊受力方向與原來相反，將阻礙線圈轉(zhuǎn)動。如何才能使線

10、圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動呢?此時教師要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向的影響因素分析并解決該技術(shù)難題。解決方法：使電流方向及時變化，要使電流方向變化，需采用換向器，如不采用換向器，當(dāng)從豎直面轉(zhuǎn)過180度后，線圈就會反轉(zhuǎn)，設(shè)計時可使引線保留半個柱面，使電路不通，因此線圈不出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，依靠慣性經(jīng)過半周后再次通電，從而使線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動。（2）、刮制換向器用工具刀將線圈的一根引線的漆皮輕輕刮去漏出銅芯，另一邊引線的漆皮刮去一半，另一半保留。（3）用回形針制做支架在制作支架時要注意，支架與線圈引線接觸彎曲的地方要平滑，以減小摩擦阻力。（4）用圖釘將支架固定在方木塊上。（5）將永久磁鐵放在線圈下方的木塊上。（

11、6）將線圈放在支架上，用導(dǎo)線將干電池的兩極與兩支架相連，用手指輕輕撥動線圈，如果沒有故障，可以看到線圈會連續(xù)轉(zhuǎn)動起來。作業(yè)：讓學(xué)生查找資料結(jié)合本節(jié)課電動機的制作，課下動手制作一臺棉花糖機或一臺小風(fēng)扇教學(xué)反思：由于九年級學(xué)生剛學(xué)完電與磁這部分內(nèi)容，再加上活動前的大量準備工作，所以每個小組最后都能制作出自己的電動機。盡管個別小組在解決使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動的問題上出現(xiàn)了障礙，但通過教師的點撥和引導(dǎo)采用保留了半個柱面的油漆而使電路不通，因此線圈不出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，依靠線圈慣性轉(zhuǎn)過半周后再次通電，從而使線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去。通過本次實踐活動很好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識分析問題解決問題的能力和動手能力，同時加深了對所學(xué)知識的理

12、解。但這種采用保留半個柱面的油漆的方法制作的換向器的電動機幾乎不能對外做功，因此，要在后續(xù)的實踐活動中讓學(xué)生評價自己模型的不足并加以改進。第二課 超聲波的奧妙【教學(xué)目標】： 1、擴大學(xué)生的知識面，開闊視野2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維3、培養(yǎng)學(xué)生解決較難問題的能力【教學(xué)重點】：超聲波在某些領(lǐng)域的應(yīng)用 【教學(xué)難點】：綜合運用聲學(xué)知識的能力【課時】：1【教學(xué)過程】：引入:人耳最高只能感覺到大約 20 000 Hz 的聲波，頻率更高的聲波就是超聲波了，超聲波廣泛地應(yīng)用在多種技術(shù)中。出示課題:超聲波的奧妙新課教學(xué):超聲波有兩個特點，一個是能量大，一個是沿直線傳播它的應(yīng)用就是按照這兩個特點展開

13、的。理論研究表明，在振幅相同的情況下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比。超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)質(zhì)點振動的頻率很高，因而能量很大。在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。這就是超聲波加濕器的原理。對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位。利用加濕器的原理，把藥液霧化，讓病人吸入，能夠增進療效。利用超聲波的巨大能量還可以把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎。 金屬零件、玻璃和陶瓷制品的除垢是件麻煩事。如果在放有這些物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。 俗話

14、說“隔墻有耳”(圖1)，這說明聲波能夠繞過障礙物。但是，波長越短，這種繞射現(xiàn)象越不明顯，因此，超聲波基本上是沿直線傳播的，可以定向發(fā)射。如果漁船載有水下超聲波發(fā)生器，它旋轉(zhuǎn)著向各個方向發(fā)射超聲波，超聲波遇到魚群會反射回來，漁船探測到反射波就知道魚群的位置了。這種儀器叫做聲納。聲納也可以用來探測水中的暗礁、敵人的潛艇，測量海水的深度。 根據(jù)同樣的道理也可以用超聲波探測金屬、陶瓷混凝土制品，甚至水庫大壩，檢查內(nèi)部是否有氣泡、空洞和裂紋。 人體各個內(nèi)臟的表面對超聲波的反射能力是不同的，健康內(nèi)臟和病變內(nèi)臟的反射能力也不一樣。平常說的“B超”就是根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進行造影，幫助醫(yī)生分析體內(nèi)的病變。 有

15、趣的是，很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。以昆蟲為食的蝙蝠，視覺很差，飛行中不斷發(fā)出超聲波的脈沖，依靠昆蟲身體的反射波來發(fā)現(xiàn)食物。海豚也有完善的“聲納”系統(tǒng)，使它能在混濁的水中準確地確定遠處小魚的位置?，F(xiàn)代的無線電定位器雷達，質(zhì)量有幾十、幾百、幾千千克，蝙蝠的超聲定位系統(tǒng)只有幾分之一克，而在一些重要性能上，如確定目標方位的精確度、抗干擾的能力等都遠優(yōu)于現(xiàn)代的無線電定位器深入研究動物身上各種器官的功能和構(gòu)造，將獲得的知識用來改進現(xiàn)有的設(shè)備和創(chuàng)制新的設(shè)備，這是近幾十年來發(fā)展起來的一門新學(xué)科，叫做仿生學(xué)。【作業(yè)布置】：1、課下搜集關(guān)于中美俄國潛艇的聲納系統(tǒng)及靜音的相關(guān)知識資料 2、課下學(xué)習(xí)次

16、聲波、聲波的有關(guān)趣味知識。【教學(xué)反思】：第三課 電飯鍋的類型及原理教學(xué)目標： 1、知道電飯鍋內(nèi)各元件的作用 2、會分析電飯鍋的工作原理3、通過學(xué)習(xí)，能獨立思考，自主分析教學(xué)重點:1、知道電飯鍋內(nèi)各元件的作用 2、會分析電飯鍋的工作原理教學(xué)難點:會分析電飯鍋的工作原理教具：電飯鍋一個、萬用表一只、十字螺絲刀教學(xué)過程一、引入：提問常見的電熱器具有那些？電熨斗、電飯鍋、電熱水器、電熱毯、電暖爐等二、電飯鍋的類型間熱式：當(dāng)接通電源后，從外鍋底部加熱，使外鍋里的水汽化為蒸汽，間接加熱內(nèi)鍋里的飯。直熱式：用發(fā)熱元件直接加熱鍋體。自動恒溫式電飯鍋基本結(jié)構(gòu)：外殼、內(nèi)鍋、加熱器、雙金屬恒溫器、磁鋼限溫器、指示燈

17、、開關(guān)及電源插座。三、外殼與內(nèi)鍋1外殼：冷軋鋼板模壓成型，噴漆、電鍍等工藝達到美觀耐用2內(nèi)鍋：用薄鋁板模壓成型，底球呈球面狀，與外加熱器外型吻合，接觸緊密。加熱器：將管狀電熱元件澆鑄在鋁合金中而制成的電熱盤。磁鋼限溫器作用：飯煮熟時，使電路自動斷電，以免飯被煮焦。原理：常溫下，感溫磁鋼與永磁體吸合，觸點接觸，電流通過加熱器；當(dāng)溫度大于居里溫度，磁鋼與永磁體分開，觸點斷開，自動斷電。雙金屬恒溫器：完成自動保溫，使溫度維持在65+50C。四、電路原理 如圖所示為單按鍵自動恒溫式電飯鍋電路原理圖工作原理：接通電源，加熱器工作，指示燈亮，電飯鍋內(nèi)開始升溫。按下按鍵S1，電飯鍋開始煮飯。當(dāng)溫度達到感溫磁

18、鋼的居里溫度（103+2）0C時。感溫磁鋼失去磁性S1自動跳開。同時S2在高于650C時，也處于斷開狀態(tài)，因此加熱器斷電而停止工作，指示燈滅。溫度降低，當(dāng)溫度低于650C時S2閉合，溫度上升。利用S2閉合斷開來保溫。五、小結(jié)電飯鍋的類型磁鋼限溫器的作用及原理雙金屬恒溫器的作用及原理自動恒溫式電飯鍋原理六、作業(yè)設(shè)計1、簡述保溫式電飯鍋保溫器的結(jié)構(gòu)及工作原理？ 2、自動恒溫式電飯鍋在煮稀飯、燒開水的過程中能否實現(xiàn)自動斷電、 自動恒溫？為什么？第四課 電飯鍋的故障與檢修教學(xué)目標:1、讓學(xué)生初步掌握維修電飯鍋的基本方法。 2、讓學(xué)生知道電飯鍋發(fā)熱板不發(fā)熱的故障是怎樣進行檢修的。引起故障的原因是什么？

19、3、提高學(xué)生的思維分析能力。教學(xué)重點維修電飯鍋的基本方法教學(xué)難點電飯鍋發(fā)熱板不發(fā)熱的檢修教學(xué)準備電飯鍋一個、萬用表一只、十字螺絲刀教學(xué)過程：一、教學(xué)過程： 1、引入新課 提問：上節(jié)課所學(xué)元件符號表示的名稱 2、進入新課 （1）、畫出電飯鍋的電路圖。 FU：熔斷器 EH：發(fā)熱板 ST1：雙金屬恒溫器（保護） ST2：雙金屬恒溫器（保溫） ST3：磁鋼限溫器 H1：加熱指示燈 H2：保溫指示燈 R1：限流電阻 R2：限流電阻 S：定時器 （2）、引導(dǎo)學(xué)生懂得維修電飯鍋的一般思維。 檢修的一般思維從外到里，從簡單到復(fù)雜。 （3）、引導(dǎo)學(xué)生知道維修電飯鍋應(yīng)用到的直觀檢查法和萬用表法。 直觀法：嘴問、眼

20、觀看、鼻聞、耳聽、手觸摸。 萬用表法：測電阻、電壓、電流。（4）、以電飯鍋出現(xiàn)發(fā)熱板不發(fā)熱為例進行檢修講解。 發(fā)熱板不發(fā)熱的故障檢修 通電加熱指示燈不亮。 、檢查電源和電源線。、檢查熔斷器。、檢查雙金屬溫控器（ST1）。、干路有斷路現(xiàn)象。通電加熱指示燈。發(fā)熱板有斷路性的故障 二、小結(jié)：（1）檢修的一般思維 （2）檢修時采用的方法 （3）電飯鍋出現(xiàn)發(fā)熱板不發(fā)熱的故障檢修 三、課堂練習(xí)： 1、電飯鍋指示燈都不亮原因可能是：（A）發(fā)熱板開斷路、（B）熔斷器燒壞、（）定時器 、開路會引起：（）定時器損壞、（）發(fā)熱板不發(fā)熱、（）損壞 四、布置作業(yè)； 1、 畫出電飯鍋的電路圖2在電壓正常的情況下，家用80

21、0瓦電飯鍋每做一次飯大約需要（）分鐘，耗電（）千瓦時。 3家用電飯鍋的正常工作電壓為 220V，它與其他用電器是-（“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）連接。 4家用電飯鍋的設(shè)計是：當(dāng)鍋內(nèi)的溫度達到103時，就會自動“跳閘”，切斷電源或者轉(zhuǎn)為 保溫狀態(tài)。如果我們用電飯鍋煮粥或煮湯，在粥和湯未煮干前，它會自動“跳閘”嗎？為什么？ 第五課 電磁爐工作原理教學(xué)目標1、了解電磁爐主回路工作過程，識別相關(guān)元器件及重要參數(shù)；2、識別電磁爐爐面溫度檢測電路的元器件；3、理解電磁爐爐面溫度檢測原理；4、學(xué)會IGBT功率管好壞檢測、電阻檢測、電壓檢測。教學(xué)重點電路分析；元器件識別。教學(xué)難點電路分析教學(xué)準備電磁爐，萬用表、螺絲刀

22、教學(xué)過程引入：提問：我們學(xué)過電磁爐的哪些電路部分？回顧主電源電路組成。畫圖講解：電磁爐主電路 1將主電源電路等效簡化成一個電池符號2識別電路中的元器件。 勵磁線圈、震蕩電容、內(nèi)有阻尼二極管的IGBT管3元器件檢測用萬用表測IGBT管的好壞判斷好壞將萬用表撥在 R10K檔，用黑表筆接 IGBT 的集電極（ C ) ，紅表筆接 IGBT 的發(fā)時極 ( E ) ，此時萬用表的指針不擺動。用手指同時觸及一下柵極（ G ）和集電極（ C ) ，這時IGBT 被觸發(fā)導(dǎo)通，萬用表的指針擺向阻值較小的方向，并能指示在某一位置。然后再用手指同時觸及一下柵極（ G ）和發(fā)射極（ E ) ，這時 IGBT 被阻斷，

23、萬用表的指針回零。此時即可判斷 IGBT 是好的4主回路工作過程導(dǎo)通電流階段充電電流階段放電電流階段阻尼電流階段（提問檢查：如何用指針式萬用表測試IGBT管的好壞？）畫圖講解：電磁爐爐面溫度檢測電路1識別電路中的元器件 溫敏電阻、普通電阻、濾波電容、 2電路原理分析 利用溫敏電阻的特點，將溫度變化轉(zhuǎn)變?yōu)殡妷鹤兓ㄟ^CPU17腳送到CPU，CPU作出判斷，通過其14腳送出控制信號。 3.電路檢測及結(jié)果分析低溫時，溫敏電阻阻值大，A點電位低；高溫時溫敏電阻阻值小，A點電位高。（提問：若電阻R504的阻值變小，電磁爐會出現(xiàn)什么故障？阻值變大呢？）小結(jié)：1能識別所有元器件2能講清兩個電路的工作過程和工

24、作原理第六課 電熱飲水機的原理教學(xué)目標：1、了解電熱飲水機的結(jié)構(gòu)2、理解電熱飲水機的工作原理教學(xué)重點電熱飲水機的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點電熱飲水機的結(jié)構(gòu)、工作原理教學(xué)準備電熱飲水機一臺、萬用表一臺，螺絲刀教學(xué)過程1、引入新課飲水機是20世紀90年代開始進人家庭的電器產(chǎn)品，由于它具有外形美觀、結(jié)構(gòu)精巧、使用方便、安全可靠等優(yōu)點，受到人們的歡迎。目前家庭中使用較多的是溫?zé)嵝碗姛犸嬎畽C。本項目主要通過對溫?zé)嵝碗姛犸嬎畽C結(jié)構(gòu)及原理的介紹，并在教師帶領(lǐng)下拆裝溫?zé)嵝碗姛犸嬎畽C，使學(xué)生熟悉溫?zé)嵝碗姛犸嬎畽C的結(jié)構(gòu)及主要器件，掌握它的拆卸、安裝方法，了解其工作原理及典型電路。能運用常用的檢修工具，掌握溫?zé)嵝碗姛犸嬎畽C的電加

25、熱器、溫控器等主要部件的檢測方法，并判斷它們的好壞。能從故障現(xiàn)象出發(fā)，分析故障原因，掌握排除電熱飲水機常見故障的方法。在此基礎(chǔ)上，了解冷熱型電熱飲水機的結(jié)構(gòu)及工作原理，了解電熱開水壺的結(jié)構(gòu)及工作原理。2、講授新課溫?zé)嵝碗姛犸嬎畽C是一種提供常溫水和熱水的飲水機，它的結(jié)構(gòu)如圖3-5所示，主要由箱體、常溫水水龍頭、熱水水龍頭、接水盤、加熱裝置等部分組成。聰明座用于安裝桶裝水。溫?zé)嵝碗姛犸嬎畽C上通常有三個發(fā)光二極管指示燈，一個作通電指示，另兩個分別作“加熱”和“保溫”狀態(tài)指示。供水水龍頭有兩個：常溫水水龍頭提供未經(jīng)加熱的水，熱水由熱罐制熱后經(jīng)熱水水龍頭提供。熱水的溫度一般為8590 。接水盤用來放置接

26、水的杯子。按手用藍色或紅色塑料注塑成型。主體和壓蓋有白色PP塑料注塑成型。壓簧采用直徑為1mm左右的不銹鋼絲繞成塔形，具有良好的彈性。轉(zhuǎn)動軸頂在彈性較好的無毒橡膠塞上。當(dāng)人的手指用力按壓手（相當(dāng)于杠桿）一端時，按手繞支點轉(zhuǎn)動，使傳動軸帶動膠塞上移，放松出水口，水從出水口流入杯中。松手后，膠塞在壓簧的作用下復(fù)位，壓住出水口，停止出水。作業(yè)設(shè)計：1、 電熱飲水機的主要結(jié)構(gòu)？2、 分析電熱飲水機如何完成自動加熱的？第七課 電熱飲水機的維修教學(xué)目標1、 了解電熱飲水機的常見故障及維修辦法2、 會檢測電熱飲水機的主要的元器件3、 能排除電熱飲水機的常見故障教學(xué)重點1、 會檢測電熱飲水機的主要的元器件2、

27、 能排除電熱飲水機的常見故障教學(xué)難點能排除電熱飲水機的常見故障教學(xué)準備電熱飲水機、萬用表等教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、新課教學(xué)（一）、電加熱器的檢測判斷電加熱器的好壞可用萬用表的電阻檔進行。1、正常時，電功率為600W的電加熱器的電阻為80左右（電加熱器的功率越大，電阻越?。Ｈ绻娮铏z測發(fā)現(xiàn)兩個接線端之間不通，說明加熱器斷路。如果電阻值為0（或接近0），表明存在短路故障。2、絕緣電阻：還可以使用萬用表的高阻檔進行檢測，一支表筆接電加熱器的接線端，另一支表筆接電加熱器的金屬外殼。正常時應(yīng)不通，如果測得阻值為0或能讀出一定的電阻值，說明它已接通外殼或存在漏電現(xiàn)象。（二）、溫控器的檢測常溫下檢

28、測：溫控器內(nèi)部的動斷觸點組處于閉合狀態(tài)。即用萬用表的電阻檔測溫控器的兩個接線端，電阻應(yīng)為0。如室溫下檢測不同，說明溫控器已損壞，應(yīng)更換。加溫檢測：可將它的金屬外殼進行加熱，（如與加熱的電熨斗接觸），隔一段時間后檢測能聽到輕微的動作聲，此時測量它的兩個接線端之間電阻，應(yīng)為。如不能損壞，說明溫控器損壞。（三）故障現(xiàn)象及排除方法：故障一：通電后無反應(yīng)故障原因：1.電源插頭與插座接觸不良2.電加熱器燒斷3.熔斷器熔斷維修方法：1.修理或更換插頭、插座2.檢測確認后更換熱罐3.更換熔斷器故障二：指示燈亮，但不能加熱故障原因：1. 電加熱器燒斷2. 溫控器失靈（觸點接觸不良等）3. 電加熱器接線端接觸不良

29、維修方法：1.檢測確認后更換熱罐2.檢測確認后更換溫控器3.檢查電加熱器接線端及連接情況，使其可靠連接故障三：加熱后，水溫過高或過低故障原因：1. 溫控器失靈2. 溫控器安裝不良或有異物頂住造成傳熱不良，影響動作溫度維修方法：1. 檢測確認后更換溫控器2. 拆下溫控器后檢測，清理安裝腔內(nèi)的毛刺、異物和污垢后，再在安裝腔和溫控器表面涂上一層硅脂，重新安裝溫控器作業(yè)設(shè)計：指示燈亮，但不能加熱是什么原因?qū)е?，怎么檢修？第八課 微波爐的工作原理及檢修教學(xué)目標：1、熟悉微波爐的結(jié)構(gòu)和主要部件的作用2、理解微波爐的工作原理3、掌握微波爐常見故障的排除方法重點難點： 1.磁控管的結(jié)構(gòu)及作用2.普及式微波爐主

30、要部件的檢測3.普及式微波爐主要部件的拆裝教 法：講授法 演示法 討論法教 具：試驗用微波爐，指針萬用表，組合螺絲刀，電烙鐵，尖嘴鉗，500V兆歐表等復(fù)習(xí)舊課：前面我們主要學(xué)習(xí)了電熱炊具中的自動保溫電飯鍋，電磁灶，從中了解到它們的發(fā)熱原理，結(jié)構(gòu)，優(yōu)缺點，用途，常見故障等方面的知識。掌握了它們發(fā)熱原理及特性（采用提問的方法回顧）。引入新課：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電飯鍋，電磁灶的有關(guān)知識，一般炊具是通過加熱鍋底的方式使熱量從食物表面?zhèn)鬟f到內(nèi)部。那么我們所見到的微波爐它又是如何加熱食品的呢？大家思考一下！授課思路:本次講授微波爐及其加熱原理，實際上是在學(xué)習(xí)了前兩種炊具基礎(chǔ)上來分析、比較，引出微波的特性，而后

31、重點講解加熱原理，從微波爐的結(jié)構(gòu)組成上闡述各部分作用，對于控制系統(tǒng)、普及式微波爐電路圖做詳細講解。為注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，還應(yīng)給學(xué)生講解主要部件的好壞判別方法，并有學(xué)生分組進行檢測，以便對常見故障做出正確判斷，并排除。教學(xué)過程：一、微波加熱原理1.微波及其特性A.微波：一般是指波長為1m1mm,相應(yīng)頻率為300MHz300GHz范圍的電磁波，屬于超高頻波段。國際上用于加熱的微波頻率為2450MHz(家用)和915 MHz（商用）B.特性：反射性：遇金屬反射吸收性：被食物中的水分吸收穿透性：可穿透陶瓷，塑料，紙張等2.微波加熱原理通過食物的有極分子在電磁場的作用下高速轉(zhuǎn)向時相互摩擦和碰撞，把電

32、場能轉(zhuǎn)化為熱能。如果將極性分子物質(zhì)置于變化頻率為2450MHz的電場中，則極性分子以每秒24.5億次的頻率擺動，產(chǎn)生大量的熱，實現(xiàn)了加熱的目的。3.微波加熱的特點 （1）加熱迅速 （2）加熱均勻 （3）清潔衛(wèi)生 （4）省電節(jié)能 （5）烹飪質(zhì)量好 （6）使用方便二、微波爐的種類與結(jié)構(gòu) 1.微波爐的種類 （1）按頻率分: a.家用微波爐（2450MHz）b.商用微波爐（915MHz） （2）按外形分: a.柜式 b.臺式 （3）按控制方式分:a.普通型 b.電腦控制型 （4）按內(nèi)在結(jié)構(gòu)分:a.轉(zhuǎn)盤式 b.復(fù)合式 c.傳感式 2.結(jié)構(gòu)組成 （1）磁控管：產(chǎn)生和發(fā)射微波，真空器件，有陰極和陽極。 （2

33、）波導(dǎo)管：傳輸微波的作用。實質(zhì)是金屬矩形空心管。 （3）攪拌器：使?fàn)t腔內(nèi)的微波場均勻分布。 （4）爐腔：盛放食物的空間。實質(zhì)是微波諧振腔。 3.控制系統(tǒng)（1）電源變壓器：提供磁控管3.3V和2.0KV的交流高壓。（2）冷卻風(fēng)扇：給磁控管散熱，同時使?fàn)t腔氣流對流。（3）功率控制器：實現(xiàn)功率選擇，滿足烹調(diào)要求。（4）過熱保護器件：防止磁控管過熱塤壞。三、電腦型微波爐的組成 外形結(jié)構(gòu) 控制面板 特殊器件 四、普及型微波爐的電路圖 典型的普通機電型微波爐的電原理圖1. 介紹各元件作用2. 原理分析：a.準備狀態(tài) ：關(guān)上爐門S1閉合S3斷開 b.烹調(diào)狀態(tài)：設(shè)置定時時間及功率，按下啟動開關(guān)S1閉合運轉(zhuǎn)對食

34、品加熱c.結(jié)束狀態(tài)：時間一到，S4斷開，切斷電源，加熱結(jié)束五、微波爐的使用與保養(yǎng) 1.使用注意事項 2.維護保養(yǎng)方法六、普及式微波爐常見故障檢修 1.主要部件檢測判別 2.重點掌握爐燈不亮、不能加熱、接通電源后保險即斷的分析和檢修 七、課堂小結(jié) 通過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生對微波爐的結(jié)構(gòu)組成、功能特點和工作原理有一個深入的理解，特別對微波爐的控制電路的執(zhí)行過程能夠口述，對典型普通機電型微波爐電原理工作過程分析，對常見故障能夠處理。 八、布置作業(yè) 1、微波爐是怎樣加熱食物的？2、簡述電腦型微波爐的結(jié)構(gòu)組成？3、普及型微波爐中主要的元器件有哪些？第九課 自行車中的力、熱、電、光等知識【教學(xué)目標】： 1、擴大

35、學(xué)生的知識面，開闊視野2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維3、培養(yǎng)學(xué)生解決較難問題的能力【教學(xué)重點】：通過對自行車這一熟悉的交通工具，提出開放性試題，進行討論和解答，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和解決問題的能力。【教學(xué)難點】：綜合運用力、熱、電、光等知識的能力【課時】：1【教學(xué)過程】：導(dǎo)入：自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N普遍的交通工具，它結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，但看似簡單的自行車卻涉及到很多物理知識，包括杠桿、輪軸、摩擦、壓強、能量的轉(zhuǎn)化等力學(xué)、熱學(xué)及光學(xué)知識，下面我們就來具體來分析。新課教學(xué)出示課題：自行車中的力、熱、電、光等知識首先請同學(xué)們討論自行車有關(guān)的力學(xué)知識：（引導(dǎo)提問學(xué)生發(fā)言、討論）然后進行分析

36、歸納總結(jié)：一、力學(xué)知識1、摩擦方面(1)自行車車輪胎、車把套、腳踏板以及剎車塊處均刻有一些花紋，增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力。(2)車軸處經(jīng)常上一些潤滑油，以減小接觸面粗糙程度，來減小摩擦力。(3)所有車軸處均有滾珠，變滑動摩擦為滾動摩擦，來減小摩擦，轉(zhuǎn)動方便。(4)剎車時，需要纂緊剎車把，以增大剎車塊與車圈之間的壓力，從而增大摩擦力，(5)緊蹬自行車前進時，后輪受到的摩擦力方向向前，是自行車前進的動力，前輪受到的摩擦力方向向后，是自行車前進的阻力；自行車靠慣性前進時，前后輪受到的摩擦力方向均向后，這兩個力均是自行車前進的阻力。2、壓強方面(1)一般情況下，充足氣的自行車輪胎著地面積大約為S

37、=210Cm5cm=100cm2，當(dāng)一普通的成年人騎自行車前進時，自行車對地面的壓力大約為F=(500N+150N)=650N，可以計算出自行車對地面的壓強為6。5104Pa。(2)在車軸擰螺母處要加一個墊圈，來增大受力面積，以減小壓強。(3)自行車的腳踏板做得扁而平，來增大受力面積，以減小它對腳的壓強，(4)自行車的內(nèi)胎要充夠足量的氣體，在氣體的體積、溫度一定時，氣體的質(zhì)量越大，壓強越大。(5)自行車的車座做得扁而平，來增大受力面積，以減小它對身體的壓強。3、輪軸方面車把(1)自行車的車把相當(dāng)于一個輪軸，車把相當(dāng)于輪，前軸為軸，是一個省力杠桿，。(2)自行車的腳踏板與中軸也相當(dāng)于一個輪軸，實

38、質(zhì)為一個省力杠桿。(3)自行車的飛輪也相當(dāng)于一個省力的輪軸。4、杠桿方面自行車的剎車把相當(dāng)于一個省力杠桿。5、慣性方面(1)當(dāng)人騎自行車前進時，停止蹬自行車后，自行車仍然向前走，是由于它有慣性。(2)當(dāng)人騎自行車前進時，若遇到緊急情況，一般情況下要先捏緊后剎車，然后再捏緊前剎車，或者前后一起捏緊，這樣做是為了防止人由于慣性而向前飛出去。6、能量轉(zhuǎn)化方面(1)當(dāng)人騎自行車下坡時，速度越來越快，是由于下坡時人和自行車的重力勢能轉(zhuǎn)化為人和自行車的動能。(2)當(dāng)人騎自行車上坡之前要緊蹬幾下，目的是增大速度，來增大人和自行車的動能，這樣上坡時動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，能上得更高一些。(3)自行車的車梯上掛有一

39、個彈簧，在它彈起時，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，車梯自動彈起。7、聲學(xué)方面自行車的金屬車鈐發(fā)聲是由于鈴蓋在不停的振動，而汽笛發(fā)聲是由于汽笛內(nèi)的氣體不斷的振動而引起的。8、齒輪傳動方面線速度和角速度的關(guān)系，如圖5所示，設(shè)齒輪邊緣的線速度為v ，齒輪的半徑為R，齒輪轉(zhuǎn)動的角速度為，則有v = R。下面請同學(xué)們討論自行車有關(guān)的熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)知識：（引導(dǎo)提問學(xué)生發(fā)言、討論）然后進行歸納總結(jié)：二、熱學(xué)知識在夏天自行車輪胎內(nèi)的氣體不能充得太足，是為了防止自行車爆胎，因為對于質(zhì)量、體積一定的氣體，當(dāng)溫度越高，壓強越大，當(dāng)壓強達到一定程度時，若超過了輪胎的承受能力，就會發(fā)生爆胎的情況。三、光學(xué)知識在日常生活中，自行車的后面都裝有一個反光鏡，它的設(shè)計很巧妙，組它是由三個相互垂直的平面鏡組成一個立體直角，用其內(nèi)表面作為反射面，這叫角反射器。當(dāng)有光線從任意角度射向尾燈時，它都能把光“反向射回”，當(dāng)光線射向反光鏡時，會使后面的人很容易看到。在夜間，當(dāng)汽車燈光照到它前方的自行車尾燈上，無論入射方向如何，反射光都能反射到汽車上，其光強遠大于一般的漫反射光，就如發(fā)光的紅燈，足以讓汽車的司機觀察到。四、電學(xué)方面在有些自行車上裝有小型的發(fā)電裝置，它利用摩擦轉(zhuǎn)動，就像我們在實驗室中看到的手搖發(fā)電機一樣，發(fā)出的電能供給車燈工