科學(xué)下冊(cè)第四單元巖石與礦物

1、五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期上課18周 共 36 課時(shí)新授課 30 課時(shí)復(fù)習(xí)和考試 4 課時(shí)機(jī)動(dòng) 2課時(shí)任課班級(jí)的學(xué)生情況分析該年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷了五個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，從對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成上看，有具有一定的水準(zhǔn)。 本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求第一單元神奇的機(jī)械，主要使學(xué)生知道什么是機(jī)械；通過一系列觀察和研究活動(dòng)循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用；掌握斜面這一簡(jiǎn)單機(jī)械中所蘊(yùn)含的科學(xué)道理；了解生活中的各種輪軸及其變形器械的性質(zhì)與功能；借助于模型，通過一系列觀察和實(shí)踐活動(dòng)將指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪這種裝置的結(jié)構(gòu)和功能；通過研究自行車的鏈傳動(dòng)裝置了解一部機(jī)器內(nèi)部分與整體之

2、間關(guān)系，使學(xué)生對(duì)“系統(tǒng)”這一概念有一個(gè)粗淺的感性認(rèn)識(shí)。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何折疊和彎曲，以改變形狀來增強(qiáng)材料的承受力，知道蛋殼的形狀能夠承受很大的力；指導(dǎo)學(xué)生探究不同形狀的支架穩(wěn)固程度不同；讓學(xué)生通過親自動(dòng)手設(shè)計(jì)橋梁模型和查閱資料，了解一些淺顯的橋梁知識(shí)，激發(fā)他們研究橋梁的興趣；以造房子這個(gè)活動(dòng)為載體，給學(xué)生創(chuàng)造的時(shí)間和空間，讓他們?cè)谥谱鞯倪^程中，體會(huì)搞科學(xué)的艱辛和創(chuàng)造的樂趣，提高動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的，在植物的種子繁殖的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖，并且通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)一些人工的營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法，從中體會(huì)創(chuàng)造生命的樂

3、趣；引導(dǎo)學(xué)生相互交流各自的經(jīng)驗(yàn)，從而了解動(dòng)物怎樣繁殖后代；通過讓學(xué)生調(diào)查自己出生前后的情況，了解人類是怎樣延續(xù)后代的，進(jìn)而知道生命是來之不易的，樹立珍愛生命、孝敬父母的感情。第四單元巖石與礦物，主要使學(xué)生知道常見巖石、礦物的顯著特征；能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、畫圖）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述調(diào)查、探索和觀察活動(dòng)；意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。第五單元人體的“司令部”，讓學(xué)生從大腦的大小形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能幾方面體會(huì)大腦是名副其實(shí)的“指揮中心”；讓學(xué)生知道大腦是通過什么接受信息和傳出命令的，了解感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是如何工作的；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來了解怎樣保護(hù)我們的大腦。第六單元交流與質(zhì)疑，主要讓學(xué)生了解什么是交流和質(zhì)疑，交流和質(zhì)疑都有哪些方式；了解科學(xué)家的交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何通過討論進(jìn)行交流；了解質(zhì)疑與提問的區(qū)別，知道怎樣質(zhì)疑。 提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；2、鉆研教材，體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的理念；3、學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思想和方法；4、積極應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)整合于科學(xué)教學(xué)中。教學(xué)進(jìn)度表單元課題課序課題課時(shí)1、神奇的機(jī)械1什么叫機(jī)械12怎樣抬高講臺(tái)23斜坡的啟示14擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問15國(guó)旗怎樣升上去16自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘27單元總結(jié)12、形狀與結(jié)構(gòu)1折形狀12搭支架13建橋梁14造房子15單元

5、總結(jié)13、它們是怎樣延續(xù)后代的1不用種子也能繁殖嗎12動(dòng)物怎樣繁殖后代13我是怎樣出生的14單元總結(jié)14、巖石與礦物1認(rèn)識(shí)常見巖石12認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)13日益減少的礦物資源14單元總結(jié)15、人體的“司令部”1大腦12神經(jīng)13感覺14精心保護(hù)我的大腦15單元總結(jié)16、交流與質(zhì)疑1交流12質(zhì)疑13單元總結(jié)1第四單元巖石與礦物1、認(rèn)識(shí)常見巖石一、教學(xué)目的：1、在觀察中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。2、引領(lǐng)學(xué)生用分類的方法對(duì)巖石進(jìn)行分類。3、在知道巖石的基本特征后，了解幾種巖石的名稱及在生產(chǎn)，生活中的用途。4、初步了解巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖形成的過程。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)巖石的特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：鑒別身邊的巖石。四、情

6、感態(tài)度價(jià)值觀：感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。五、教學(xué)課時(shí)：2節(jié)六、學(xué)校準(zhǔn)備：配套光盤，科學(xué)材料袋、巖石標(biāo)本、滴管、掛圖、鹽酸、放大鏡、錐子、小刀、釘子。七、教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）引課：1、師述：大家看一看實(shí)驗(yàn)桌上的巖石，誰知道是哪里找到的？2、學(xué)生觀察，教師巡視引導(dǎo)，相互交流。3、板書課題：略（二）認(rèn)識(shí)巖石1、師述：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你知道嗎？給大家說一說。2、教師指名學(xué)生發(fā)言，交流，（引導(dǎo)學(xué)生觀察巖石標(biāo)本和解讀說明）3、問題：實(shí)驗(yàn)桌上的物體哪些是巖石？哪些不是巖石？4、師生共同研討，（學(xué)生相互交流，教師巡視引導(dǎo)）5、學(xué)生歸納，教師小結(jié)：略（三）觀察巖石，認(rèn)識(shí)特征：1、

7、師述：各小組商量研究哪幾種巖石？選擇什么工具？使用什么方法？2、學(xué)生分組討論，研究分組實(shí)驗(yàn)方案。3、安全教育：師述“鹽酸”的使用方法和注意事項(xiàng)，（并親自演示講解）4、學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)、記錄、交流（教師巡視引導(dǎo)）5、學(xué)生分組匯報(bào)觀察實(shí)驗(yàn)的方法和新的發(fā)現(xiàn)，其他小組代表補(bǔ)充。6、在教師引導(dǎo)下填表：（1）我對(duì)巖石的了解：（2）觀察巖石標(biāo)本的記錄：（1）巖石的作用（2）在哪兒可以找到巖石 第二課時(shí)（一）觀察巖石并分類：1、師問：通過我們的觀察和研究，現(xiàn)在按小組給巖石分類，鄰組的同學(xué)可以互相交流，并做好記錄。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（按自定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類），教師巡視引導(dǎo)。3、分組匯報(bào)巖石分類方法。4、教師

8、歸納學(xué)生發(fā)言。5、學(xué)生閱讀文本（或看光盤、掛圖）6、教師引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)范疇把巖石重新分類。7、學(xué)生分組研討，教師巡視引導(dǎo)，對(duì)有爭(zhēng)議的問題加以解決。（二）全課總結(jié)和拓展1、教師向?qū)W生介紹三類巖石：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。2、課處興趣探究：A、上網(wǎng)查閱“巖石”資料；B、查找有關(guān)“巖石”的科普書籍，并在課后和同學(xué)交流。C、制作巖石標(biāo)本并寫上解說詞和教師，家長(zhǎng)互相交流。2、認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)常見的礦物。2、認(rèn)識(shí)一些礦物對(duì)礦物分類。3、按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)礦物分類。4、知道巖石是由礦物組成的。5、知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)。三、教學(xué)

9、難點(diǎn)：區(qū)分透明與半透明的礦物。四、教學(xué)課時(shí)：2節(jié)五、學(xué)準(zhǔn)備：花崗巖、放大鏡、科學(xué)材料袋、紙、彩筆、礦物、食鹽、掛圖、巖石標(biāo)本、小刀、銅鑰匙、玻璃。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）觀察花崗巖的礦物組成。1、提出問題：通過觀察誰能說一說，花崗巖有什么特點(diǎn)？2、學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)。3、提出要求：A、用放大鏡觀察花崗巖。B、把你新的發(fā)現(xiàn)用彩筆繪出來。4、學(xué)生分組觀察（畫圖描述花崗巖顏色，顆粒等方面的特點(diǎn)）5、學(xué)生代表發(fā)言，師生共同交流。6、歸納：花崗巖中有白色、肉紅色、黑色的顆粒。7、教師用科學(xué)術(shù)語解讀：“花崗巖”（二）認(rèn)識(shí)常見的礦物1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察礦物巖石標(biāo)本，學(xué)生分組觀察。2、問題：你們看到的是什

10、么礦物？3、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。4、教師巡視引導(dǎo)學(xué)生再次觀察礦物標(biāo)本。5、教師發(fā)問：“你知道哪些礦物？”6、學(xué)生發(fā)言，教師歸納。第二課時(shí)（一）觀察研究礦物的特征1、師述：現(xiàn)在各小組討論，還想從哪些方面來認(rèn)識(shí)礦物？各組拿出方案。2、學(xué)生分組制定觀察礦物性質(zhì)的方案，教師巡視引導(dǎo)并參與討論。3、學(xué)生代表介紹本組探究方法。4、教師評(píng)價(jià)并引導(dǎo)，修改造作細(xì)則。5、教師巡視，學(xué)生向由探究并及時(shí)交流。6、教師提示（安全教育）；如何用銅鑰匙，小刀刃，玻璃的硬度來判別礦物的硬度。（二）交流礦物的性質(zhì)。1、分小組匯報(bào)各自的探究成果。2、組織學(xué)生互相和補(bǔ)充。3、教師評(píng)價(jià)和小結(jié)。（三）了解礦物的用途。1、教師提問：

11、A、生活中哪些地方用到了礦物？B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中哪些地方用到了礦物？2、學(xué)生討論交流，教師參與。3、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本內(nèi)容介紹。（四）總結(jié)1、學(xué)生代表（以小組為單位）談學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2、作業(yè)：查閱有關(guān)“礦物巖石”的科普資料。3、日益減少的礦物資源一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道保護(hù)礦物資源的重要性。2、明白礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐減減少。3、理解保護(hù)礦物資料的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到礦物資源正在日益減少。三、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查家庭，學(xué)校的資源消費(fèi)情況。四、情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。五、教學(xué)課時(shí)：1節(jié)六、教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（文本插圖）、影象資料、筆、紙。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入：1、師述：通過兩節(jié)課的觀察研究，我們認(rèn)識(shí)了很多的礦物。2、提出問題：舉例說明礦物巖石在生活中有哪些應(yīng)用？3、先分小組交流，再全班師生共同交流。4、教師歸納學(xué)生發(fā)言，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。（二）認(rèn)識(shí)礦物開采，了解礦物資源的緊缺。1、討論題：礦物是怎樣被開采出來的？2、分組討論，教師參與（師