幼兒園大班主題教案《快樂心情》含反思

1、幼兒園大班主題教案快樂心情含反思大班主題教案快樂心情含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來(lái)看看幼兒園XXX教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)快樂心情，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們

2、健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找

3、各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡樂的跳吧2、心情課件3、心情卡片、不同表情的心情樹4、小黑人、小紅人活動(dòng)過(guò)程一、輕松活動(dòng) .營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。老師配樂解說(shuō)：讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來(lái)到我們中間吧。;早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!;爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!;(請(qǐng)大家睜開眼睛)二、 心理測(cè)試游戲快樂心情教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在

4、煩惱樹上。幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。三、出示課件(設(shè)問(wèn)想象)1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)2.師：它為什么不高興?3.師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候?4.師：不開心的時(shí)候有什么感覺?5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香.。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)6.師：用什么辦法讓自己開心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心

5、里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。四、出示課件出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂。五：游戲開心扭一扭.嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。1、游戲規(guī)則：(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。3、當(dāng)你和新朋友說(shuō)你好;、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?;4、小結(jié)生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友六、音樂活動(dòng)開心樂園教師帶領(lǐng)幼兒去開心樂園跳

6、舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。七、心理測(cè)試幼兒選擇心情果;表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。八、幼兒唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解，依照綱要，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持教師在前、幼兒在后;

7、的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。(2)、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢?通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。(一)導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(二)展開部分

8、：1、通過(guò)心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思-實(shí)踐-在反思-實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步!小百科：快樂是一