七年級(jí)歷史上冊(cè)2.6動(dòng)蕩的春時(shí)期同步測(cè)試一新人教版

1、名校名 推薦第 6 課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期穿越 空你是否聽 奶奶 文昭關(guān) 氏孤兒 些 曲目中感人的故事 ?是否了解有關(guān)“ 吃年糕”“寒食 ”“吃粽子” 些 俗的來 ?也 你知道更多有關(guān)春秋 國(guó)的成 典故。它 的共同之 ，就是都 生在春秋 國(guó) 的年代里。春秋 國(guó)群雄 何 而起 ?“春秋五霸”指哪些 侯 ?“ 國(guó)七雄”包括哪些國(guó)家 ?它 都展開了怎 的角逐 ? 我 走 春秋 國(guó) 代感悟 史本 航跨越障礙學(xué) 本 要注意 春秋、 國(guó)形 ，能據(jù) 概括出春秋霸主相 、 國(guó)七雄并存的特點(diǎn)及明確各 侯國(guó)的方位 。注意收集此期的成 典故。春秋 期 侯 何展開爭(zhēng)霸 爭(zhēng)? 國(guó)七雄與春秋五霸有什么不同?一是 周天子失去往

2、日的 。西周 ，周天子 侯 有很大的控制 ，各封國(guó)的 侯必 聽從周天子的命令， 要 獻(xiàn) 物和天子需要的 西。平王 遷后， 侯已不聽天子的命令。二是各封國(guó) 侯 了 有 其他 侯國(guó)的支配 ， 取周天子 去享有的政治和 特 。 國(guó)七雄是指 國(guó) 期并列爭(zhēng)雄的七大 侯國(guó)，春秋五霸是春秋 期先后稱霸的五個(gè) 侯國(guó)的國(guó)君。何 “合 橫” ? 橫家 什么提出“合 ”“ 橫”策略?六國(guó)合 抗秦 何未成功 ?合 就是 方六國(guó) 合抗秦( “合眾弱以攻一 ”) ， 種 合從地域上 是從南到北的 向 合，所以叫做合 。 橫就是利用六國(guó)的矛盾 一國(guó)幫助秦國(guó) 攻其他各國(guó)( “事一 以攻眾弱” ) ， 種 合是西 的秦與 方各

3、國(guó)之 的橫向 合，所以叫做“ 橫”。- 1 -名校名 推薦縱橫家的產(chǎn)生以及提出這種策略是政治斗爭(zhēng)的需要，也反映出了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)。秦國(guó)用賄賂、威脅等手段破壞合縱，各個(gè)擊破；幾國(guó)間利益不一致，“朝秦暮楚” ，立場(chǎng)不堅(jiān)定。因而，六國(guó)合縱抗秦未能成功?；?dòng)天地成語(yǔ)故事會(huì)目標(biāo)加深對(duì)春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸天下史實(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，提高口頭表達(dá)能力。建議收集春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)故事資料。選定自己感興趣的兩則故事，熟練掌握，為在小組或班級(jí)演講做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)從故事中獲得的啟示，這是探究的重點(diǎn)。能否說齊桓公的霸業(yè)就是管仲的霸業(yè)?目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)歷史現(xiàn)象的分析能力，體會(huì)欲成大業(yè)，需要重用人才。思路可有兩種觀點(diǎn)： 齊桓公的

4、作用更大，因他雄才大略，重用管仲；管仲作用大，因他能提出或制定正確的策略，進(jìn)行改革。史海探究一、選一選1春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期問鼎中原的是()a 齊桓公b晉文公c 宋襄公d楚莊王2春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期稱霸西部的是()a 秦穆公b齊桓公c 晉文公d越王勾踐3戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家有()管仲?gòu)垉x公孫衍a bc d 4春秋五霸中，霸業(yè)沒有成功的是()a 晉文公b楚莊王- 2 -名校名 推薦c 宋襄公d秦穆公二、填一填1東周分為和兩個(gè)時(shí)期。2戰(zhàn)國(guó)初年， 晉國(guó)分裂成、三個(gè)國(guó)家， 它們與原有的、并稱為七雄。3戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)、的政治外交攻勢(shì)，六國(guó)之間南北聯(lián)合，共同抗，稱為。三、找一找春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期產(chǎn)生了許多成語(yǔ)典故，請(qǐng)找出課本中提到的。

5、你還能說出這個(gè)時(shí)期其他的成語(yǔ)典故嗎?四、想一想1齊桓公 為何能首先稱霸?對(duì)此你有什么認(rèn)識(shí)?2你知道“九鼎”嗎 ?“問鼎事件”反映了什么?你是否知道“九鼎”的去向?3戰(zhàn)國(guó) 時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)與春秋時(shí)有何不同?五、試一試1設(shè)計(jì)戰(zhàn)國(guó)七雄的方位示意圖。2 講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家的故事。( 可采用多種方式)六、辯一辯有人說春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代把人們帶進(jìn)了戰(zhàn)亂，破壞了社會(huì)生產(chǎn)和生活，延緩了歷史的發(fā)展。有人說，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是“在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)” ，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。你怎么看 ?課課有 話說在學(xué)習(xí)本課的過程中，你一定參與了一些活動(dòng) ( 如收集資料、討論、扮演角色等 ) ，你一定有一些感 受、想法、疑惑或是建議，請(qǐng)你寫 下來吧。自

6、由閱讀卡- 3 -名校名 推薦劍的起源與發(fā)展劍，在現(xiàn)代人的眼里，已經(jīng)成為中華兵器的象征，俠客英雄必佩之器物，他們無(wú)不仗劍走天下。關(guān)于劍的傳說故事，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他兵器。最早的劍出現(xiàn)于西周。l956 年在陜西長(zhǎng)安的西周墓里，出土了一把柳葉形的青銅短劍，全長(zhǎng)不過27 厘米。后來在北京等地又出土過類似的青銅劍，但都很短，更像匕首，只能用于防身，不能用于刺殺格斗。西周時(shí)以車戰(zhàn)為主，打仗時(shí)先用弓矢遠(yuǎn)射，再用戈戟格殺，很少有機(jī)會(huì)用劍來搏斗。劍在當(dāng)時(shí)不是重要武器，出土的數(shù)量也極少。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由于步兵和騎兵的興起，劍作為一種近身格斗的短兵器，也隨之發(fā)展起來了。同時(shí)，劍也成為貴族的佩飾之一，所以劍柄和劍鞘常常

7、被精心地加以裝飾。由于南方地區(qū)不宜車戰(zhàn)，作戰(zhàn)以步兵和水軍為主，因此，吳越之入特別善于用劍，鑄劍技術(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中原地區(qū)。傳世和考古發(fā)掘所得到的吳越銅劍數(shù)量極多。青銅劍由于受到材質(zhì)的限制，長(zhǎng)度一般只有50 厘米左右，難以滿足戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鋼鐵制的劍登上歷史舞臺(tái)，其長(zhǎng)度可達(dá) 70 厘米 以上，最長(zhǎng) 的可達(dá) 1 4 米。荊軻刺秦王時(shí)，秦王政背的就是這種長(zhǎng)劍，以至于情急之際拔 不出來。但是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代鐵劍的數(shù)量還是不多。漢代以后，車戰(zhàn)被淘汰，騎兵成為重要兵種，在實(shí)戰(zhàn)中劍被刀取代了，逐漸成為一種佩飾和權(quán)力的象征。例如“尚方寶劍”就常常作為王權(quán)的象征賜給欽差大臣。答案：第 7 課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄一、選

8、一選1 d 2 a 3 c 4 c二、填一填1春秋戰(zhàn)國(guó)2 韓趙魏；齊楚燕秦 3合縱連橫秦合縱三、找一找符合題目要求的均可，至少三例。四 、想一想1 提示原因：齊是東方大國(guó)，有魚鹽之利；任用管仲改革；打起“尊王攘夷”的旗號(hào)。認(rèn)識(shí)：成就一番事業(yè)要講究策略、重用人才；經(jīng)濟(jì)建設(shè)是根本，軍事力量強(qiáng)大是條件。2 提示：古史傳說夏禹鑄九鼎，象征九州，成為夏商周三代傳國(guó)的寶物。鼎是最高統(tǒng)治者的憑證，王- 4 -名校名 推薦權(quán)的象征。楚國(guó)問鼎，是挑戰(zhàn)王權(quán)的表現(xiàn)，有取而代之之意?！熬哦Α毕侣淇刹殚喯嚓P(guān)傳說資料。3 各國(guó)之間除展開軍事斗爭(zhēng)外，還不斷展開政治、外交的攻勢(shì)時(shí)而合縱，時(shí)而連橫，幾經(jīng)反復(fù)，最終秦國(guó)逐漸強(qiáng)大。五、試一試1提示：注意七雄中東西南北四國(guó)和中間三國(guó)。圖示形式不限，但方位不能錯(cuò)。，2 略。六、辨一辨提示：要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。