《詠雪》人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精品PPT課件

1、語(yǔ)文精品課件,詠雪,七年級(jí)上冊(cè) 人教版,1知識(shí)與技能目標(biāo)： 能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。 2過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)小組合作，能閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞匯。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)、守信等美德,三維目標(biāo),李白把天上的月亮比作“白玉盤(pán)”，可有人卻比作大餅，或許是因?yàn)轲囸I的緣故吧，不過(guò)其中的審美情趣相差可就太遠(yuǎn)了。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世說(shuō)新語(yǔ)中的詠雪，看看兩個(gè)孩子對(duì)于“雪”分別有著怎樣的比喻，誰(shuí)的更有韻味,精彩課堂,步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ),1作者簡(jiǎn)介 劉義慶(403444)，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王，曾任荊州刺

2、史等官職，在政8年，政績(jī)頗佳。后任江州刺史，到任一年，因同情貶官王義康而觸怒文帝，責(zé)調(diào)回京。不久，以病告退，元嘉21年死于建康(今南 京)。劉義慶自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除世說(shuō)新語(yǔ)外，還著有志怪小說(shuō)幽明錄,精彩課堂,2文體常識(shí) 古代小說(shuō)就是相對(duì)于非現(xiàn)代小說(shuō)類的小說(shuō)著作。它的特點(diǎn)：一是來(lái)自民間；二是內(nèi)容龐雜，包羅萬(wàn)象；三是形式短??；四是雅俗共賞。在寫(xiě)法上一般都是直敘其事。胡應(yīng)麟的少室山房筆叢將古代小說(shuō)分為六類：志怪、傳奇、雜錄、叢談、辯訂、箴規(guī),精彩課堂,3作品簡(jiǎn)介 世說(shuō)新語(yǔ)是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期筆記小說(shuō)的代表作，由南朝宋劉義慶編撰。依內(nèi)容可分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六類，每類收有若干則故事

3、，全書(shū)共一千多則，每則文字長(zhǎng)短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語(yǔ)。內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言談與逸事,精彩課堂,驟（ ） 絮（ ） 奕（ ） 謝道韞（,zhu,x,y,yn,4. 生難字詞 （1）字音,精彩課堂,2）詞義,兒女】子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。 【俄而】不久，一會(huì)兒。 【驟】急。 【欣然】高興地。 【差可擬】大體可以相比。 【未若】不如，不及。 【因】趁、乘,精彩課堂,步驟二 整體感知 走進(jìn)文本,1朗讀指導(dǎo) (1)教師朗讀。 由于學(xué)生文言文知識(shí)不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教讀。教師教讀時(shí)，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意正音和停頓，把握感情基調(diào)，體會(huì)語(yǔ)感。 (2

4、)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 要求把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情，注意節(jié)奏。 (3)學(xué)生分角色朗讀。 教師要加以指導(dǎo)，如停頓、語(yǔ)調(diào)等。重點(diǎn)突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)當(dāng)堂朗誦,精彩課堂,2整體感知 用一句話概括課文內(nèi)容。 謝太傅一家雪中賞景,精彩課堂,步驟三 精讀課文 質(zhì)疑問(wèn)難,1文章開(kāi)頭一句話，短短十五字，交代了哪些內(nèi)容？謝家聚會(huì)吟詩(shī)，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？ 文章開(kāi)頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。謝太傅平時(shí)公務(wù)繁忙，寒雪日才得以休息，但他仍然不忘對(duì)晚輩的家庭教育

5、。古人看重的“四美”是良辰、美景、賞心、樂(lè)事。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂(lè)事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂(lè)”等詞可見(jiàn)其融洽、歡快、輕松的氣氛,精彩課堂,2“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？ 對(duì)“公大笑樂(lè)”有不同的解釋：有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂(lè)”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。 3文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？ 這是一個(gè)有力暗示，表明作者贊賞謝道韞的才氣并非因她的身份,精彩課堂,4兩個(gè)比喻哪個(gè)更好？為什么？ 有兩種相反的意見(jiàn)：一種意見(jiàn)認(rèn)為“撒鹽”

6、一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，前一喻好，后一喻不好。另一種意見(jiàn)認(rèn)為“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊所說(shuō)，“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”(西風(fēng)頌)，有深刻的意蘊(yùn)；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)?！叭鳆}空中”，干什么呢？誰(shuí)也不知道。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀螅弧叭鳆}”一喻僅有物象而無(wú)意蘊(yùn)，所以說(shuō)不好,精彩課堂,步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸,1總結(jié)課文 詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。通過(guò)謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智,精彩課堂,2拓展延伸 說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。 (1)北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。(毛澤東) (2)欲渡黃河