初中七年級生物上冊1.2.1探索生命的器具名師精選教案蘇教版

1、名校名 推薦第二章第一節(jié)探索生命的器具一、教學(xué)設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想：新課程強調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展，課堂教學(xué)要求一切為了學(xué)生服務(wù)。評價的標準不再是學(xué)生學(xué)了多么多、多么深的知識， 而是學(xué)生是否對所學(xué)的知識投入了最大的熱情；是否能用所學(xué)的知識指導(dǎo)生活和生產(chǎn)實踐；是否能獨立自主的完成知識的生成和重建。因此，在進行教學(xué)設(shè)計時，我注重的是： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維，最大程度的調(diào)動學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性。 （二）、掌握知識的同時，注重技能的培養(yǎng)，學(xué)生通過探究活動認識知識的本質(zhì)和聯(lián)系。 （三）、通過師生、生生間的互動合作獲取知識，體現(xiàn)團隊意識，使學(xué)生體驗到探究學(xué)習(xí)的樂趣。二、教材分析：（一）教材中的作用和地

2、位：第二單元所要觀察的細胞的結(jié)構(gòu)是微觀世界的物質(zhì)，內(nèi)容比較抽象，必須借助顯微鏡才能夠觀察得到。而且，能夠熟練使用顯微鏡是初中生應(yīng)該具備的基本生物學(xué)技能，所以，探索生命的器具這節(jié)課在生物教學(xué)中占有及其重要的作用和地位。（二）教學(xué)目標：知識目標：顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱及作用，練習(xí)使用顯微鏡。能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、 分析問題、 解決問題的能力； 通過小組間的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生取人之長的能力。情感目標：學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考、獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及實事求是、一絲不茍的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（三）教學(xué)重點：顯微鏡的使用方法；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。（四）教學(xué)難點：熟練使用顯微鏡，并且能夠觀察到清晰的物像

3、。三、教學(xué)方法：本節(jié)課采用自主探究法和實驗指導(dǎo)法兩種方法的結(jié)合，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究， 獨立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的團體合作精神，教師在整個實驗過程中僅僅起到指導(dǎo)、點撥的作用。四、學(xué)習(xí)方法：1名校名 推薦學(xué)生通過觀察、分析、討論去發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；同時通過課堂上小組間的合作探究和課上交流， 體會獲得知識的過程， 感悟科學(xué)探究的方法， 體驗小組合作的魅力，嘗試探究活動的樂趣。五、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激活思維，導(dǎo)入新課。通過播放多媒體視頻資料，讓學(xué)生認識到要想觀察到微觀世界的物質(zhì)，必須借助顯微鏡，由此

4、引出課題探索生命的器具。第二環(huán)節(jié)：自主探究，團結(jié)合作，探索新知。一、認識顯微鏡和使用顯微鏡。1.取鏡和安放。這一內(nèi)容， 教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行取鏡和安放的操作。此步驟中教師要強調(diào)：取鏡時，右手握住鏡臂，左手拖住鏡座。（ 1）認識顯微鏡的構(gòu)造：學(xué)生課前分成幾個小組，在教師的指導(dǎo)下，對照視頻資料認識顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用。 （學(xué)生會很興奮，躍躍欲試）。教師隨機抽測，達到人人認識顯微鏡的各部分名稱，從而為顯微鏡的使用奠定良好的基礎(chǔ)。（ 2）顯微鏡的使用：學(xué)生早就有了用顯微鏡觀察實物的欲望了，教師應(yīng)及時加以鼓勵。教師出示課前準備好的動、 植物玻片標本或與學(xué)生一起制作的帶有字母或者數(shù)字的小紙片，學(xué)生

5、在理論知識的指導(dǎo)下進行實物的觀察。學(xué)生們的積極性會很高，小組邊討論邊進行實驗操作。教師巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題之后，補充對光和觀察這兩個步驟的注意事項。2. 對光：教師可以邊演示、邊強調(diào)：對光時，要用低倍物鏡對準通光孔，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確（這里要對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育）；左眼注視目鏡內(nèi)，右眼要睜開； 轉(zhuǎn)動反光鏡，直到視野明亮起來，對光成功。3. 觀察：2名校名 推薦教師邊演示、 邊強調(diào)： 所觀察的標本要放置于載物臺上，用壓片夾壓住， 正對通光孔；鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要注視物鏡，鏡筒下降到接近玻片標本為止；左眼注視目鏡，鏡筒緩緩上升，直到看清晰物像為止。教師演示完畢，明確注意事項后，

6、學(xué)生再次動手操作，教師巡視、指導(dǎo)。在反復(fù)進行操作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)顯微鏡的使用步驟：1. 取鏡和安放。2. 對光。 3. 觀察。二、其他常用的探究器具學(xué)生閱讀教科書，自行了解其他探究器具。（本步驟旨在進一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，同時學(xué)會閱讀教科書，理解教科書的用途。）第三環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)學(xué)生針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，暢所欲言，歸納總結(jié)，教師適時評價。第四環(huán)節(jié)：練習(xí)引入競爭機制：1. 教師闡明評分標準，限定學(xué)生2 分鐘之內(nèi)找到物像。2. 教師隨機抽測顯微鏡的使用操作，小組形式參與，其他小組根據(jù)標準評價。3. 教師提出思維擴展性問題，小組形式搶答：顯微鏡使用完畢后應(yīng)如何處理？（學(xué)生討論、分析，參考書的注意事項，得出結(jié)論，動手操作，將顯微鏡復(fù)位后放入箱中。）第五環(huán)節(jié)：板書第二章第一節(jié)探索生命的器具一認識顯微鏡：1. 目的2. 器材3. 實驗步驟（討論：顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)作用？）二顯微鏡的使用：1. 目的2. 器材3. 實驗步驟3名校名 推薦（討論：使用顯微鏡時應(yīng)特別注意什么？）三其他常用的探究器具教學(xué)感悟：本節(jié)課通過一系列的教學(xué)活動，基本實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生基本技能的教學(xué)目標，實現(xiàn)了保護