部編人教版中考語文根據語境補寫句子

1、一、中考語文專項練習：根據語境補寫句子1 某校九年級（ 3）班計劃于 12 月 28 日下午 2 點在班級舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會。請你積極參與，完成下面的題目。（ 1）請你代表全班同學邀請語文老師張翔來做評委。（ 2）請你為正方和反方補上各自的理由。正方觀點：逆境有利于成長理由： _反方觀點：逆境不利于成長理由： _【答案】 （ 1）示例：張老師；您好！我們班計劃于12 月 28 日下午 2 點在班級舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會。想邀請您擔任評委，可以嗎？（2）略；略【解析】 【分析】本題考查考生語言表達能力。邀請類試題要注意稱呼、活動主題、時間、地點

2、等注意語言要客氣、得體。如：張老師；您好！我們班計劃于12 月 28 日下午點在班級舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會。想邀請您擔任評委，可以嗎？本題考查考生綜合表達能力。逆境是否有利于成長，關鍵看怎樣面對它。正面、反面作答都要求有理有據。故答案為：張老師；您好！我們班計劃于12 月 28 日下午 2 點在班級舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會。想邀請您擔任評委，可以嗎？ 1、逆境可以增長你的見識，可以豐富你的閱歷，可以增長你的智慧。2、順境有利于成2長，一個家庭優(yōu)越的人家，可以為人的身心健康提供有力的保障，為人的成長提供充分的源泉?！军c評】本題考查考生的語言表達能力。

3、源泉考生注意此類題型的基本要求和活動主題，注意語言的簡潔清楚，得體。本題考查學生的實踐能力、思辨和語言表達能力。表述時用詞要精當、到位、邏輯嚴密。2 在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，連貫。_？天然氣水合物是一種含有大量甲醛氣體的水合物，大量存在于陸地上的凍土帶和大洋海底。在高溫低壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰，_，所以俗稱“可燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來，體積將是水的倍?！敬鸢浮?什么是天然氣水合物呢；一點火卻可以燒起來160 多【解析】 【分析】屬于補寫。補寫句子是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補

4、寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題要注意補寫的語句在開頭和中間，開頭一句應當有總起全文的作用。中間一句應該起承上啟下的作用。故答案為：什么是天然氣水合物呢；一點火卻可以燒起來?！军c評】此題考查句子的銜接能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫?？疾閷W生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。3 在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅，_？靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格。歸根結底， _。那些或詩意或質樸的歌曲，是

5、當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露?！敬鸢浮?為什么這些民謠能走紅呢；追本溯源【解析】 【分析】第一空，要注意前半部分闡述民謠走紅的現(xiàn)象，“靠的是口語化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格”這三句是闡述走紅原因，可知前面填“為什么這些民謠能走紅呢？”第二空，要注意所填句子與“歸根結底”是并列的關系，所表達的意思屬于同義反復，填“追本溯源”?！军c評】本道題考查學生補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據句子前后語境來補寫。4 仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構成一組排比句。初中語文課本為你打開了一扇文學之門，里面有多姿多彩的形象 朔方的雪像雨的精魂，奏唱出熱烈的

6、贊歌；勇敢的海燕像預言家，昭示著光明的未來；_ ， _?！敬鸢浮?江南的春像小姑娘；跳躍著蓬勃的舞步【解析】 【分析】觀察例句，使用了比喻和排比的修辭，這在仿寫中必須注意。語言表述也要符合語境和句子的結構。答案：示例一：江南的春像小姑娘，跳躍著蓬勃的舞步。示例二：臺階上的父親像老黃牛，耕耘著理想的生活。【點評】本道題考查語句仿寫。仿寫句子要遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相的要求。5 五月，南京的初中生又迎來了一年一度的語文盛會“漢語周”。初三學生小可和軒軒結伴來到“漢語之星”大會的現(xiàn)場，參與答題活動。燈謎題謎面：天女織彩霞（打南京一特產）謎底： _對聯(lián)題上聯(lián)：烏衣巷下聯(lián)： _詩詞題春風知別苦，

7、不追_青。李白勞勞亭a松枝b柳條（1）小可一下猜出了燈謎的謎底是“云錦”。她對軒軒說：“天女紡織，用的是云；_，絢爛綺麗，所以謎底是云錦?！闭堄靡粋€主謂短語補全小可的話。（ 2）完成對聯(lián)題時，小可和軒軒先后寫下了“雨花石”“莫愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，她們對“白鷺洲”最滿意。請運用對聯(lián)知識作比較，說說“白鷺洲”好在哪里。與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：_與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：_與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：_（3）軒軒成功選擇了“柳條”作為詩詞題的答案。她很喜歡這兩句詩，想將其嵌進給小可的畢業(yè)留言中。請?zhí)孳庈帉懸欢芜@樣的留言。（不超過50 字）【答案】 （ 1）彩霞似錦（

8、 2）意思相關，上下聯(lián)都是地名。；詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切。；平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)的要求。（ 3）三年同窗，分別在即，真希望“春風知別苦，不遣柳條青”，好朋友永遠在一起?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題要求 用一個主謂短語補全小可的話。天女紡織，用的是云，織出來的是彩霞，彩霞怎么樣呢，聯(lián)想到南京的紡織品特產“云錦”，因此彩霞似錦。（ 2）對聯(lián)要求 上下聯(lián)字數相同，相對應的詞語詞性相同，語義相關，平則相對?！盀跻孪铩笔且粋€地名，這是一個偏正短語，“巷”是仄聲，據此與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在 意思相關，上下聯(lián)都是地名；與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好

9、在：詞性相對，“白鷺”對“烏衣”，“洲”對“巷”，十分貼切；與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在平仄相 ，末字“洲”是平聲，符合 的要求。（ 3）本 要求寫一段留言，只要能用在 兩句 ，文從字 即可。如： 三年同窗，分 在即，真希望“春 知 苦，不遣柳條青”，好朋友永 在一起。故答案 ：（1）彩霞似 ；（ 2）意思相關，上下 都是地名。 性相 ，“白 ” “ 衣”，“洲” “巷”，十分 切。平仄相 ，末字“洲”是平聲，符合 的要求。（ 3） 三年同窗，分 在即，真希望“春 知 苦，不遣柳條青”，好朋友永 在一起?！军c 】（ 1）本 考 根據 境 寫短 的能力。答 要 合 面、 境 行考 ， 要根據

10、主 短 的特點 行答 。（ 2）本 考 寫 的能力， 寫 的要求是：字數相等，斷句一致。平仄相合，音 和 。 是“仄起平落”，即上 末句尾字用仄聲，下 末句尾字用平聲。位置相同， 性相 。一般稱 “虛 虛， ”，就是名 名 ， ，而且相 的 必 在相同的位置上。內容相關，上下 接。上下 的含 必 相互 接，但又不能重復。（ 3）本 考 寫留言的能力。答 只要能用上所 的 句， 句準確、 ，符合意境即可。6 在下面橫 填上適當的 句，要求內容相關、句式相似，能和整段的意思自行 接，前后呼 。根深才能葉茂， 是自然界的一條 律。 和萍的 比就是一個很好的例子。 什么 能開出 的花，_，卻不 萍的

11、果？ 是因 _， _，而萍卻居無定所，隨波逐流?！敬鸢浮?出豐 的果； 能 不 ；扎根大地【解析】 【分析】解答此 要求學生平 加 悟能力的培養(yǎng)，具 的 分析能力，通 抓關 ，抓中心句，句與句之 的 接 去逐句推敲。從“卻不 萍的 果” 明前一句要寫 的“果”；后兩個填寫的內容要依據“而萍卻居無定所，隨波逐流”來寫，從上下文來看， 與萍的表 是相反的。據此可以解答。故答案 ： 出豐 的果； 能 不 ；扎根大地?！军c 】本 考 句式 接的能力。答 注意，仔 斟酌上下句的 系、 接和呼 ，做到 一，句序合理， 接和呼 自然。7 下面文字， 寫兩個句式一致、 意 的句子。校園里，你的文明，也 就表

12、在上下樓梯 的靠右行走，_，表 在 室取 的 拿 放；校園外，你的文明，也 就表 在公交站臺的有序上下 ，_，表 在公共 所中的 言 【答案】 表 在接受同學幫助 的真 道 ；表 在參 博物 的靜靜 【解析】 【分析】此 考 的是仿寫句子。仿寫 注意從形式和內容兩方面去把握即可。示例：表 在同學有困 你的伸手援助。表 在幫助陌生人 的真 耐心。據此理解作答。故答案為：表現(xiàn)在接受同學幫助時的真誠道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞?！军c評】仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。最后要給仿寫的句子“體檢”，看它是否有語病，是否和原文內容

13、一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。8 根據下文的語境，在橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；人生如一首詩，生如一幅畫， _， _。_，_；人【答案】 應該多一些高雅；少一些庸俗；應該多一些色彩；少一些蒼白【解析】 【分析】仿寫句子前，首先要認真觀察例句的結構特點。例句是一個比喻句，“就應”后面是“多一些昂揚，少一些萎靡”，這是由一組反義短語組成的兩個分句，仿寫的時候也要根據喻體“詩、畫”的特點，運用反義短語構造句子。故答案為：應該多一些高雅、少一些庸俗、應該多一些色彩、少一些蒼白【點評】本題考查語言表達能力。

14、讀句子可知，語句包含排比與比喻兩種修辭手法的運用。注意反義詞的對稱關系，字數也要保證一致才行。9 畫線處補寫句子，使語意連貫。在我看來，過年是一個機會，它提醒我們，歲月已逝，生命有限。歲月不是別人的歲月，而正是你的歲月；生命不是別人的生命，_。你必須心疼你的生命，才會好生照料它；你必須憐惜你的昨天，_。【答案】 而正是你的生命；才能更好的銘記它【解析】 【分析】這類題目一般要求“根據內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內容。本題要注意

15、語句意思的連貫性。故答案為：而正是你的生命才能更好的銘記它【點評】補寫句子就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。拿到題目后，學生首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關系，要特別注意關聯(lián)詞語。然后要從兩個角度推導：一是據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容，做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。最后檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。10 結合上下文，在畫線處補寫句子，使語

16、意連貫。在人類文明的進程里，城市的產生和發(fā)展是關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。 _，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，_。從防御趨向流通，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代以經濟、文化為主的城市的發(fā)展走向?！敬鸢浮?城的主要功能防御；開放是其主要特征【解析】 【分析】第句的分號表示的是兩個并列的分析，后半句說明的是“市的主要功能”，由前“句子城的發(fā)展往往早于市”及“城墻、堡壘、護城河構成防御設施”可知，后應填“城的主要功能是防御”。結合以上內容分析，再結合“封閉是其主要特征”，可知后應填“開放是其主要特征”。故答案為：城的

17、主要功能防御；開放是其主要特征【點評】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內容的基礎上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內容之間的邏輯關系。11 習作修改。誘人的美食聽說，市中心開了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗美食。來到餐廳，這里的景象真讓我們大開眼界。迎賓機器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點菜機器人以獨特的舞蹈方式推薦菜品；送餐機器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機器人音樂會。_。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿意足地回家了。（ 1）請在文中空缺處補寫一個過渡句。（

18、2）這篇習作的內容詳略不當，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh?！敬鸢浮?（ 1）餐廳里的機器人服務這么周到，機器人廚師的手藝應該也很棒。（2）應該詳寫美食的滋味，略寫機器人的服務。【解析】 【分析】（ 1）結合語境分析，習作第二段寫機器人的服務非常的熱情、周到，而橫線后寫的是機器人秋秋的廚藝好。據此可知橫線上應該補寫的是一個過渡句：餐廳里的機器人服務這么周到，機器人廚師的手藝應該也很棒。意對即可。（ 2）根據題目及習作內容分析，這篇習作的題目是 “誘人的美食 ”，重點應該是寫美食，而習作卻用大部分的內容寫機器人的服務，只在結尾一段用簡潔的語言交代美食。據此可知改寫的建議是：應該詳寫美食的滋味，略寫機器人的服務。

19、故答案為： 餐廳里的機器人服務這么周到，機器人廚師的手藝應該也很棒。 應該詳寫美食的滋味，略寫機器人的服務。【點評】 本題考查根據語境補寫句子的能力。答題的關鍵是要理解上下文內容，然后再根據上下文內容不補寫出合適的語句即可。 本題考查從詳略的角度修改習作的能力。文章材料是為主旨服務的，某部分內容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其對表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。12 今年是農歷 “猴年 ”。閱讀下面的文字，完成小題。生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來記人出生年份的十二種動物。十二屬相之說在東漢時已有記載。在十二屬相中

20、，猴位列第九，即“申猴 ”。由于 “猴 ”與“候 ”同音，人們就通過創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術作品寓意 “馬上封侯 ”。猴子的形象也常出現(xiàn)在文學作品里，童話里有 “猴子撈月 ”，寓言里有 “朝三暮四 ”。有關猴的成語也不少，如 “猴年馬月 ”“沐猴而冠 ”?？梢?， “猴 ”在我國文化領域留下了諸多痕跡。（1）文中劃線字的注音全都正確的一項是（ ）a.生肖（ xi o）記載（ zi）b.生肖（ xi o）記載（ zi）c.生肖（ xi o）記載（ zi）d.生肖（ xi o）記載（ zi）（2）對文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是（）a. “與 ”字的筆順是：；

21、“出”字的筆順是：b. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：c. “與 ”字的筆順是：； “出 ”字的筆順是：d. “與 ”字的筆順是：； “出”字的筆順是：（3）根據語境，在文中橫線處填入語句，最恰當的一項是_【甲】神話小說西游記中的 “齊天大圣 ”孫悟空原本就是一只石猴【乙】 “齊天大圣 ”孫悟空原本就是神話小說西游記中的一只石猴【丙】原本 “齊天大圣 ”孫悟空就是神話小說西游記中的一只石猴【答案】 （ 1） b（ 2） c（ 3）甲【解析】 【分析】（ 1）本題考查學生對字音的掌握。作答時，可根據自己日常的積累，也可查字典。生肖的 “肖 ”是四聲，記載的 “載 ”是三聲。（ 2）本

22、題考查學生對字形的掌握。與的筆順是豎，豎彎鉤，橫。出的筆順是豎折，豎，豎，豎折，豎。據此可作答。（3）本題考查學生根據不同的語境選擇合適語句的能力。橫線前有“文學作品 ”一詞，所以后一句開頭就要是神話小說西游記。據此可作答。答案：（ 1） b（ 2） c（ 3）甲【點評】本題中第一小題考查學生對字音和字形的掌握。第三小題考查學生根據語境選擇合適語句的能力。學生一定要牢固掌握各種常用工具書使用方法，在平常的學習中，也一定要養(yǎng)成使用工具書的好習慣。13 下面 段，回答 。每一個文字就像一 花，但它只會在你最美的心情里_芬芳。心情沉重或者 盈，文字之花就會開得 或者黯淡。你一瞬 的 念，都會改 文字

23、之花開放的氛 和方向。那里是天堂，也或者是地 。每一 朵 花 ， 優(yōu) 雅 而 生 ， 最 后 頹 廢 著 落 入 天 堂 。 每 朵 謝 落 的 花 ， 都 如 靜 謐 的 臉 ，而舒展。每一個人也是在文字下盛開的花。人把心 藏在文字里， 抵御 雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁 ，名留青史。也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里 放，文字_。（1） 文中橫 上 最恰當的 。 晃 曳安 安靜最美的心情里 _芬芳_而舒展（ 2）文中畫 句有 病， 修改。（ 3）根據上下文，仿照 “（人）在最美的文字里 放 ” 一句式， 橫 寫一個句子。【答案】 （ 1） 曳；安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之

24、花就會開得 或者黯淡或：心情沉重或者 盈，文字之花就會開得黯淡或者 （ 3）在最美的心情里盛開（吐 、芬芳、舒展）【解析】 【分析】（ 1 ）本 考 的運用。解答此 目是，先要理解所 的含 ，然后再根據 境具體 。 晃：指 ，晃 。 曳：形容 西在 中 的 子。第一個空，此句想表達文字如花一般，在最美的心情里 ，故“ 曳 ”更 恰當。安 ：從容自如， 重。安靜：不吵 或無聲音。第二個空，此句想表達凋零的花舒展的 子，故 “安 ”更 恰當。 上，本 答案 “ 曳 ”“安 ”。（2）本 考 病句的修改能力。解答 ，根據病句相關知 并 合 段意思 行修改。搭配不當，前后兩句中“沉重 ”與 “ ”、

25、“ 盈 ”與 “黯淡 ”搭配不當。 改 “心情 盈或者沉重，文字之花就會開得 或者黯淡 ”（或 “心情沉重或者 盈，文字之花就會開得黯淡或者 ”）。 合上述分析，即可得出答案。（ 3）本 考 分析并仿寫句子的能力。仿寫的句子既要與所 句子 構相同，形式一致，同 也要找準仿寫點，寫出流 并有文采的 句。 干所 句子運用了比 的修辭手法，并且其句式 構 “在最美的 xx 里 xx”。 合上述要求， 句通 ，言之有理即可。示例：在最美的心情里盛開（吐 、芬芳、舒展）答案：（ 1） 曳 安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之花就會開得 或者黯淡。或：心情沉重或者 盈，文字之花就會開得黯淡或者 。（3）示

26、例：在最美的心情里盛開（吐 、芬芳、舒展）【點 】材料內容主要分兩部分：一、文字可以 下人的不同心情和人生境遇（第1 3段）；二、人可以從文字中 得不同的感受（第45 段）。本 考 了 的運用、病句知 和句子仿寫。第一、而、二 是基 目，第三 考 學生 言運用能力，解答 ，學生既要找準仿寫點，又要寫出流 并有文采的 句。14 2014 的 4 月 18 日，一臺以 文化 核心 源的原 目中國成 大會在中央 臺開播。 你參加以 “ 承文化，走 成 ” 主 的 合性學 活 ， 下面三 材料，然后完成后面 目。材料一成 是中國獨有的 言 源，大量成 出自 典著作，是中 民族幾千年來智慧的 晶，承 著

27、豐富和厚重的人文內涵，極具文化價 ，堪稱中 文化的“活化石 ”。材料二如今，成 在人 的生活中 被忽 ，除了個 好成 接 、成 印章的人外，很少有人 好 累成 。材料三中國成 大全 演關正文 ：成 就是走 中國 文化，了解中國的 去、 在和未來的 匙，我 有 去學 和推廣成 。（ 1）概括以上三 材料的主要內容。（ 2）在中國成 大會猜成 目中，主持人要求同 兩人，一人用兩個字的 描述，另一人根據描述在最短 內猜出成 。在猜“ 立 群 ”成 ，甲 手用“禽 ”“出眾 ”描述；乙 手用“站著 ”“眾多 ”描述，你 哪 描述好？ 什么?（3）仿照例句寫 =成 是民 口 的 ，是文學 典的 承，是

28、史故事的再 。它像一幅畫，用彩筆描 著自然的花 柳 ；它像一首 ，用文字吟 著人生的悲 離合；它像_ ，_?！敬鸢浮?（ 1）成 是中國 文化的重要 成部分，大都出自 典著作，是中 民族幾千年來智慧的 晶，承 著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價 ，非常 得我 學 和推廣。（ 2）甲 好。甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性 。（ 3）一杯茶；淡淡的清香 人回味無 （一 棋；行 走 暗含無 智慧）【解析】 【分析】（ 1）此 考 內容提 與概括能力，即要求了解相關知 ，能從具體材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括 要能抓住“有價 ”“ 得學 和推廣”兩方面概括。（ 2）此題考查結

29、合具體語言環(huán)境進行符合交際需要的語言表達能力。答題時要注意分析兩者之間的區(qū)別，比較其不同之處，從而能夠選出較符合要求的內容。（ 3）此題考查仿寫能力。答題時要注意句式相同或相似，做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確；同時還須使用比喻這一修辭手法。故答案為：（ 1）成語是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經典著作，是中華民族幾千年來智慧的結晶，承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，非常值得我們學習和推廣。（ 2）甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性較強。（ 3）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無窮（一盤棋；行車走馬間暗含無窮智慧）。【點評】此題考查綜合性學習的能力。做

30、題時要認真分析材料內容，提取有效信息，進行探究歸納。要想做好此類題，首先要認真閱讀文本，了解其內容；其次要善于抓文本中的關鍵的信息，最后根據要求加以整合概括即可。根據例句的內容以及特點來仿寫句子。15 根據下面的文字，完成下列小題。春之花，驕艷動人，夢想是含苞欲放的渴望；夏之樹，枝葉婆su ，夢想是生機勃勃的向往：秋之果，綴滿枝頭，夢想是沉甸甸的收獲；冬之雪，漫天飛舞，夢想是銀裝素裹的妖嬈。夢想是永恒的微笑，_。有夢想，就有為夢想而奮斗的豪邁人生。如今中國夢就像一面旗幟，激勵著國人奮發(fā)圖強。讓我們抖擻精神，帶著夢想出發(fā)，等到抵達秋天的果園，輕輕擦去夏天的汗水和灰塵時，我們就可以聽見在春天許下的

31、心愿：中國夢，美夢成真?。?）根據拼音寫出相應的漢字，給劃線的字注音。su _ _婆_ 綴滿抖擻（ 2）第一段帶有錯別字的詞是 “_，”這個詞的正確寫法是 “_”。（ 3） “銀裝素裹 ”中， “素 ”的意思是 _。文中 “妖嬈 ”的意思是 _。（ 4）根據文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當的話?！敬鸢浮?（ 1）娑； zhu；su（ 2）驕艷；嬌艷（ 3）白色；嫵媚多姿（ 4）夢想是飛翔的翅膀?！窘馕觥?【分析】（ 1）這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（2）這道題目考查學生對漢字字形

32、的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫、辨析出來?！膀溒G ”應寫作 “嬌艷 ”。（ 3）本題考查學生對詞語的理解能力。平時的學習中要養(yǎng)成查字典的習慣，日積月累，就會掌握詞語的意思。（ 4）本題是對句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結構，修辭格要相同，內容相近，語言相合，字數相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用?！军c評】注意漢字的偏旁部首，能分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯別字。能力層級 a16 我們正值朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春 ”綜合性學習活動

33、吧。青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛 ”心年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了賭博的國防科研事業(yè)。（1）請你依據上面一段文字，補寫青春座右銘。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_。（2）青春勵志會，擬分別圍繞“勵志 ”“拼搏 ”“奉獻 ”開展三項活動。請你設計第三項?；顒右唬褐v “勵志的青春 ”故事?；顒佣盒?“拼搏的青春 ”誓言?；顒尤?_。（ 3） “孝”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋雙親長輩的恩澤，_；就是全力實現(xiàn)雙親

34、長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。【答案】 （ 1）讓中國變強盛畢生奉獻（ 2）看 “奉獻的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)【解析】 【分析】（ 1）補寫青春座右銘。上半句 “以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”是從自己的角度來寫的，那么下半句應該從國家或民族角度來作答。（ 2）仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。句子結構要抓住前例句“宣拼搏的青春 誓言 ”。句子內容應該是圍繞“奉獻 ”一詞。（ 3）同樣是仿句。句子結構要抓住前例句“就是真誠回饋雙親長輩的恩澤”，是一個暗喻句。句子內容應

35、該是圍繞“孝親敬長 ”這一短語來表達。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋海?）讓中國變強盛畢生奉獻（2）看 “奉獻的青春 ”影片（ 3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)【點評】第二題活動設計：最重要一點是緊扣活動主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的句子，有時要注意題目是否有對修辭的要求。17 按要求修改下面的習作片段。學校，禮堂，一場精彩的辯論賽正在進行。圍繞 “未來智能機器人會取代人類詩人”這一辯題，正方率先發(fā)言：“以后人類詩人經被機器人 人所取代。機器人小冰 的 集陽光失了玻璃窗已 出版了。（甲） 明機器人通 學 ，可以迅速地掌握寫作 歌的能力， 作出大量合 押韻的 歌?！薄安?/p>

36、可能！機器人 人是不可能取代人 人的！機器人寫 ，不是 作，只是套用和拼湊已有的 歌（乙）”雙方 唇 舌 ，我完全被吸引了。是呀，人 會被機器人取代 ？我陷入了沉思（1）文中（甲）句有兩 ， 分 改正。_改成 _；_改成 _（2）文中（乙） 需要 寫一句，最恰當的是（）a. 就像條件反射一 ， 多了也就會了。b. 就像 學舌一 ， 得再好，也就是模仿。c. 就像熟能生巧一 ，只有多加 才能寫得好。d. 就像邯 學步一 ，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮?（ 1）能力；技能；合 押韻；押韻（ 2） b【解析】 【分析】（ 1）本道 考 學生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有兩 ，第一 是 “掌

37、握寫作 歌的能力 ”“掌握 ”與 “能力 ”搭配不當， “能力 ”改 “技能 ”。第二 是 意重復， “合 ”的意思就是 “押韻 ”， 去其中一個。（2）像 種 寫的 ， 必 系上下文。上文 道：機器人寫 ，不是 作，只是套用和拼湊已有的 歌。首先 是一種模仿行 ，而a 中的 “條件反射 ”不符合，排除；c 的是“熟能生巧，多加 才能寫得好” 與上文（乙）方否定機器人能寫出 歌相 背；d 是說 “模仿 ”，但后面的“四不像 ”是不 的，因 原材料中明確 出： 作出大量押韻的 歌?！军c 】本道 合考 學生的病句辨析修改能力、 句 寫能力，要解答好 合性學 ，必 做到：1、善于運用 累，有效 用知

38、 。2、仔 揣摩 意，提 答 信息。3、 散多種思 ，合理展開想象。18 【新 故事】前不久， 機 上演了一段“快 ”。當天，從 往上海的一架 機延誤，在大家焦急等待時，上海城市交響樂團的演奏者們拿起樂器，奏起了我的祖國。此前，他們剛剛在意大利舉辦完自閉癥慈善音樂會，準備回國時，因為候機時間太長，為了充實大家的等待時間而進行了這場即興表演，94 歲的指揮家曹鵬更是在輪椅上“坐鎮(zhèn) ”指揮。視頻被傳上網后，贏得了國內外網友的一致點贊?！救嗣袢請簏c評】當計劃突然遭遇變化，當意外突然闖入生活，你會有什么樣的反應？是焦躁不安，還是從容不迫？上海城市交響樂團的演奏者們，為我們呈現(xiàn)了一個驚喜而生動的選擇。一

39、段隨性優(yōu)美的“快閃 ”表演，一曲悠揚婉轉的我的祖國，讓原本焦灼難熬的時間變得愉悅輕快，也讓_。其實，由小觀大，那些在小事小情中涵養(yǎng)的耐心、豁達，在遇到真正的考驗、挑戰(zhàn)時，也能夠幫助我們變得更加強大?！揪W言網語】網友“豁達青年 ”在新聞故事下面留言說：音樂給人們力量，音樂可以讓生活變得更精彩。豁達青年（ 1）你有什么啟發(fā)和感想呢？請你也在下面發(fā)表一則留言，表達對這則新聞故事的看法。（ 2）在材料中的橫線上填上一句話，讓語句變得完整?！敬鸢浮?（ 1）例 1：這才是文藝工作者，當他人遇到災難、在心理焦躁、意志低沉或哀愁時，是急需音樂去撫平、安慰、激勵的，這才是音樂的最高境界。例 2：利用自己的特長

40、緩解眾人等待的無奈和無聊，真的兩全其美。（2）身處異國他鄉(xiāng)的國人，感受到了祖國溫暖的存在。【解析】 【分析】（ 1）本題注意材料存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關系。幾則材料都與同一事物有關，就要探究材料之間的共性（共同點）或個性（不同點）。需要強調的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。第一則材料寫羅馬機場上演了一段 “快閃 ”音樂會，第二則材料評論涵養(yǎng)的耐心、豁達能夠幫助我們變得更加強大。第三則材料強調 “音樂使生活更精彩 ”。答案示例：利用自己的特長緩解眾人等待的無奈和無聊，真的兩全其美。（2）本題結合飛機延誤焦急等待的場面，仿照 “讓原本焦灼難熬的時間變得愉悅輕快 ”的句子仿寫。故答案為：（ 1）例 1：這才是文藝工作者，當他人遇到災難、在心理焦躁、意志低沉或哀愁時，是急需音樂去撫平、安慰、激勵的，這才是音樂的最高境界。例 2：利用自己的特長緩解眾人等待的無奈和無聊，真的兩全其美。（2）身處異國他鄉(xiāng)的國人，感受到了祖國溫暖的存在。【點評】（ 1）本題考查概括新聞內容和見解闡述。答題時應注意，尋找材料之間的共同點和區(qū)別點，從音樂家的表現(xiàn)或旅客感受等不同角度作答。（2）本題考查補寫仿寫句子。答題時應注意， “根據材料