淺議民間體育游戲在家庭教育中的作用

1、淺議民間體育游戲在家庭教育中的作用靖江市新橋鎮(zhèn)禮士幼兒園 張春玖家庭是幼兒成長的搖籃，父母是兒童最先交往和交往最多的成人，對兒童的教育首先是從家庭教育開始的。父母是兒童的第一任老師，事實證明，學(xué)生在品德、才智方面表現(xiàn)出來的差異，其重要原因之一是家庭教育的不同。做家長的都希望自己的子女能成材，有相當一部分家長每天抽出時間教自己的孩子，但他們往往失望的反映：孩子總是“坐不住”，“注意力不集中”，“不感興趣”；還有一部分家長則選擇了許多高檔的玩具給孩子玩，可孩子玩了一段時間后就不感興趣了，家長們覺得很浪費；而另外一部分家長根本不知道如何教育孩子，只是一味地說教。因此，許多家長都反映不知道如何來教育孩

2、子，總有“心有余而力不足”的感覺。在開展民間體育游戲的過程中，我們發(fā)現(xiàn)民間體育游戲簡單易做、自由靈活等獨有的特點很利于在家庭中運用，于是通過家長園地、家園親子活動等方式向家長們提供了方法，獲得了很不錯的效果，以下談?wù)剮c體會： 一、民間體育游戲為家長們減輕了負擔(dān) 民間體育游戲靈活、自由度強，一般不受場地、時間、人數(shù)、年齡的嚴格限制，且簡單方便，家庭中的成員都可以參加。我班的孩子張勇奇，父母都在深圳工作，從小就把他托給了奶奶，他家周圍沒有和他同齡的伙伴，于是張勇奇每天放學(xué)回家就是看電視，父母生怕多看電視影響他的視力，但遠在他鄉(xiāng)又無能為力，奶奶對這個電視迷的孫子一點辦法都沒有。后來奶奶有意識地選擇

3、了幾個簡單、安靜的游戲，有些還是奶奶兒時做過的，如“拉紐扣”、“挑棒”等，祖孫倆一個玩得開心，一個心里放心。 很多家長還反映市場上有許多玩具雖然精美、昂貴，但實際意義卻并不大，不外乎是一些“機器人”、“手槍”、娃娃“之類的玩具。在民間體育游戲中，許多游戲都可以用廢舊材料來自制玩具進行游戲，如“沙包”、“陀螺”、“鐵環(huán)”等，親子合作又做又玩，不但讓孩子感到有趣，又培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的美德。 二、民間體育游戲增強了幼兒的體質(zhì) 英國世紀教育家洛克就指出：“健康之精神寓健康之身體”。強健的身體，有賴于父母從兒時打好基礎(chǔ)。這一點說起來容易做起來難，雖然一家數(shù)口人圍著一個“小皇帝”，各種營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)有盡有，

4、卻并沒有把孩子養(yǎng)得強壯，相反，溫室中的小花由于缺乏鍛煉，反而更加脆弱。有的家長雖然也督促孩子進行鍛煉，但孩子總是懶洋洋的，缺乏興致。幼兒對民間體育游戲很感興趣，而民間體育游戲又涉及了跑、跳、鉆等許多范圍的技能練習(xí)，為家長提供了多方面的選擇余地。比如幼兒曹星宇，體質(zhì)較差，一直是個“小藥罐”，醫(yī)生一直要他加強鍛煉，可家長不知從何下手。后來，通過我們的走訪及配合，家長每天都適量的和孩子進行一些運動量較大的游戲，如“車鐵環(huán)”“坐爬賽快”等，孩子的興趣高了，性情也活潑了，身體也逐漸強壯了，家長反映，胃口也比以前好多了。 三、民間體育游戲提高了家長的素質(zhì) 我們知道，教育絕不是把孩子送進一個好學(xué)校就已足夠，

5、文憑和成績單并不能保證孩子的明天就擁有成功。父母是孩子的第一任老師，任何一種教育都無法替代家庭教育。在與家長的交流中，家長們也均反映自己一廂情愿的讓孩子學(xué)這學(xué)那，卻往往適得其反。許多家長從孩子進園就迫不及待地讓孩子寫數(shù)字、認漢字、背古詩等等，但孩子總是沒長個性，弄得大人惱、孩子哭，家長不免心焦。在民間體育游戲逐步深入和開展的過程中，許多家長的教育觀念發(fā)生了很大的變化，改變了“樹大自然直”、“重智輕德”的觀念，擺正了德育、生活教育在家庭中的地位。晚飯后，不再是枯燥的，而是一家人輕松的玩著“抓棋子”，邊玩邊鞏固幼兒的數(shù)數(shù)及加減法；又如做“拍大麥”、“荷花荷花幾月里開”等游戲，在玩中不僅發(fā)展了幼兒的

6、語言表達力，還發(fā)展了幼兒的數(shù)數(shù)能力，及方便，又有益。 同時，許多家長還因此增強了教育的責(zé)任感。過去，很多家長對教育孩子缺乏耐心，在幾次的失敗后就再也不愿嘗試，更有甚者，家長只顧自己玩樂掙錢，將孩子全然拋之腦后。在我們與家長進行了交流及嘗試后，他們發(fā)現(xiàn)民間體育游戲深受孩子們的喜愛，而且他花費的時間不多，卻能收到事半功倍的效果，因此，勁頭也更足了。 四、民間體育游戲使親子關(guān)系更加融洽了 每個人只有一個童年，過了5歲就不會再有5歲了，我想和童年相連的詞應(yīng)該是歡樂。我曾經(jīng)讀到一篇題為30元錢“買”父親的一天的文章，內(nèi)容是講：父親忙于掙錢，無暇陪伴兒子。當兒子偷偷攢下元錢要“買”父親的一天，讓爸爸陪孩子

7、玩一天時，父親被震動了。在孩子幼小的心靈中，他們是多么希望和父母一起玩玩，讓爸爸媽媽聽聽他們的心底話，從而進行情感的溝通與交流呀！ 可現(xiàn)實是：家長往往以物質(zhì)關(guān)懷代替兩代人日常的心靈溝通和交流的現(xiàn)象比較普遍。很多父母忙于工作，重視賺錢，然后給孩子買吃穿用品，或是買各種玩具，吆喝一聲，就讓孩子一邊玩去。他們覺得“陪”孩子玩很煩。一個想玩，一個想最好不要來找我。在幼兒園，經(jīng)常會聽到家長的抱怨：“現(xiàn)在的孩子可真煩，總是讓你陪他玩，我們小時候可不是這樣?！薄笆茄?，白天上班累的不得了，誰還有心思陪孩子玩呀。”親子關(guān)系由此出現(xiàn)不同程度的裂痕。 良好的親子關(guān)系是所有人際關(guān)系的基礎(chǔ)，有了良好的親子關(guān)系，孩子才會

8、對人作情感的依附、產(chǎn)生安全感和信任別人。 在我園開展民間體育游戲的研究實踐過程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：民間體育游戲是促進和改善親子關(guān)系的載體，她架起了孩子與家長之間心靈交流的一座橋梁。 民間體育游戲喚起了家長陪孩子玩的興致。以往，當孩子們在家里要求爸爸媽媽和他們一起做游戲時，家長們會說：“爸爸媽媽不會做游戲，我們給你買了那么多玩具，自己去玩吧?！焙⒆觽冎荒苣鬲氉酝嫠?。而當孩子們在幼兒園學(xué)會了玩民間體育游戲，并在家中游戲時，喚起了父母對兒時童年的的回憶，他們興奮地告訴孩子：“我們小時候也玩過這樣的游戲?！薄安恍挪恍?，老師又沒教你，你怎么會做呢？”“不信？那爸爸玩給你看。”家長主動要求孩子一起玩。

9、“爸爸和你一起玩好嗎？”“好的！”孩子高興得跳起來。父子倆人玩起了“石頭、剪子、布”?！耙?、二、三”，爸爸出拳慢了一拍，“爸爸耍賴皮，我們兩個應(yīng)該同時出拳的，你贏的不算?！薄昂冒珊冒?，重新再來?！备缸觽z的高興勁就甭提了，大有不分勝負決不罷手的態(tài)勢。而此時，孩子和家長之間的情感交流自然而然地融入在游戲中。 在許多家庭中，年輕的父母往往扮演著一種“教師”“教練”的角色，他們認為孩子懂得越多，自己就越成功，他們總是將自己放在高高在上的位子，硬性的規(guī)定孩子做這做那，結(jié)果往往使得孩子沒主見，缺乏生氣，父母子女之間很難溝通。其實，良好的親子關(guān)系應(yīng)該是一種平等、獨立的關(guān)系，父母與子女之間應(yīng)當具有一種朋友關(guān)系。在民間體育游戲中，家長與孩子成了平等的參與者，不再有“教”與“學(xué)”的關(guān)系。比如做游戲“打白骨精”爸爸也成了西游記中的角色；又如“抓癢癢”