淺談家庭教育中孩子自信心的培養(yǎng)

1、家庭教育中孩子自信心的培養(yǎng)靖江市八圩中心幼兒園 朱金云自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。未來是充滿著機(jī)遇和發(fā)展的社會，也是機(jī)遇和發(fā)展稍縱即逝的社會，只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，及時抓住機(jī)遇，努力奮斗，使自己的才智得到充分發(fā)揮。綱要中指出：避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。然而，現(xiàn)今的父母竭盡精力與財力讓孩子接受各式各樣的教育，孩子們則應(yīng)接不暇地穿梭于各類學(xué)科的輔導(dǎo)中。父母旨在讓孩子“先知先覺”，孩子稍不如人，就心急如焚，對孩子大家呵斥：“這么簡單，怎么還不會？”“別人都會，你不會，真笨！”等等。舐犢情深的父母也許從未想過，在孩子

2、看來，這些不經(jīng)意的言語意味著父母對自己的否定。孩子在被否定中否定自我，那弱不禁風(fēng)的自信心的嫩芽在一次次的否定中被扼殺了。自卑、怯懦隨著自信心的減弱而滋長。面對外面的世界，孩子的內(nèi)心總有一個聲音：“我行嗎？我會嗎？”這是一種痛苦，也是一種悲哀。那么，這一切的根源在哪里？在于“自信心”的喪失。而這又是誰造成的？是那些聲聲說愛孩子而又不會愛的父母們！那么在生活中，我們父母該如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？以下是我在教育孩子時總結(jié)的一些方法：一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，激勵孩子樹立信心最膽小怯懦的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，也會做得很好，也許在常人看來這微不足道，但做父母的必須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予

3、必要的乃至夸張的表揚(yáng)鼓勵。同時，不要對孩子有過高的期望值，要發(fā)展地看待孩子，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以次來改變他的一些不良行為習(xí)慣。而不是當(dāng)孩子興沖沖地說：“老師說我進(jìn)步了”，而家長卻說：“你得意什么，離好孩子的標(biāo)準(zhǔn)還差遠(yuǎn)了”?；虍?dāng)孩子興沖沖地說：“我今天得了一顆五角星”，而家長說：“某某得了三顆五角星呢”等，這樣會傷害孩子的自尊心，讓孩子對做好孩子和得五角星沒了興趣，缺乏信心。而父母多說一句“你進(jìn)步了”、“希望下次多得幾顆五角星”，將會對孩子的教育產(chǎn)生很好的效應(yīng)。二、耐心傾聽孩子的話語，培養(yǎng)孩子的自信心切勿因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小，所問的問題很無聊或沒意義，就給予漠視或不回答，常常得不到答案無法滿足好奇

4、心的孩子，長期下來只會造成“思考萎縮”，對他人不信任或?qū)ψ约菏バ判?。一次，我兒子吃餅干時，餅干是圓形的，他咬掉一口說：“媽媽你看，這像月亮?！蔽衣犃舜笙玻?，他又咬了一口，問：“媽媽，這像什么呀？”說實(shí)在的，我根本看不出那是什么，但我又不想讓孩子失望，問：“寶寶，那你覺得這像什么呀？”兒子立即大聲回答我說：“這是一只輪船，你都沒看出來嗎？這是輪船的底，這是輪船上的帆。”還邊說邊用手指，接下來更是邊吃邊說個不停。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子敢于想象，敢于表達(dá)，這不正是自信心的體現(xiàn)嗎？是呀，每個孩子都有自己獨(dú)特的見解，我們做父母的應(yīng)該耐心地傾聽孩子的話，并千方百計地鼓勵他們，這不但讓孩子的信心和智力增強(qiáng)

5、，長大后還更能“不恥下問”地發(fā)揮到做學(xué)問中去。三、多用鼓勵孩子的言語，提高孩子的自信心強(qiáng)化自信的方法很多，抓住契機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)尤為重要。孩子如果能經(jīng)常得到父母的肯定和表揚(yáng)，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此，要建立孩子的自信心，對孩子在實(shí)踐中所做的任何一點(diǎn)努力和克服微小的困難都要及時予以支持和適當(dāng)幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因?yàn)槌晒Ω惺墙⒆孕判牡膭恿?。如：兒子在給圖形涂色時，總是將顏色涂到圖形的外面，我在指導(dǎo)時，總是說：“今天你比上次畫得還要好，下次要更努力哦。”在我一次次的鼓勵下，兒子現(xiàn)在已經(jīng)涂得很好，不再涂

6、到外面了。兒子已經(jīng)上小班了，中午要在學(xué)校就寢，可脫衣服時，拉拉鏈成了一個問題，于是我就在家讓他練習(xí)，一開始，他拉不起來，很著急，甚至把衣服一扔說：“我不拉了。”于是，我說：“沒關(guān)系，你這么能干，肯定能做好的，我們再試一次，好嗎？”當(dāng)孩子終于拉上拉鏈后，我又不失時機(jī)地說：“我就知道你是最棒的！”兒子得到贊賞后，更是反復(fù)地練習(xí)拉拉鏈?？傊改敢扇⌒刨?、欣賞的態(tài)度，只說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話。因?yàn)楦改傅拿恳宦曎澰S猶如一束陽光，溫暖孩子的心田，每一位孩子，不論其個性品質(zhì)如何，成績?nèi)绾?，無一例外地都渴望得到父母的重視、肯定，都渴望照耀到鼓勵、贊許之春日陽光，特別是那些對自己缺乏自信的

7、孩子。因此，做父母的，在教育孩子時，如果少一些偏見，多一些平常；少一些歧視，多一些尊重；少一些冷眼，多一些贊許，讓孩子享受到溫暖的陽光。那么，無論哪種層次的孩子都會獲得心理上的滿足，從而產(chǎn)生一種積極向上的原動力，這樣，潛能將被激發(fā)，奇跡將會出現(xiàn)。當(dāng)然，還要適當(dāng)把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同，如膽小、呆板的孩子多肯定鼓勵、少批評指責(zé)，對調(diào)皮、好動、表現(xiàn)差的孩子要及時肯定鼓勵，揚(yáng)長避短，好孩子、任性的孩子適當(dāng)賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為。四、讓孩子做力所能及的事情，增強(qiáng)孩子的自信心那種事事依賴、處處顧惜的孩子總是期待照顧，懷疑自己的能力，缺乏自信心。反之，將孩子毫無準(zhǔn)備地

8、置于新情景之中，突然推向自立，也會使孩子受到挫折、喪失信心。因此，父母可以創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，允許孩子嘗試錯誤，放手讓孩子去想，去做；注意“君子動口不動手”似的指導(dǎo)，多提建設(shè)性的意見，少為孩子做不必要的幫助，讓孩子自己整理玩具，自己安排游戲的方式，每天給孩子簡單的任務(wù)讓他獨(dú)立完成。當(dāng)然，在獲得能力的過程中，不能過分控制孩子，剝奪孩子選擇的權(quán)利，誤以為獲得能力是按成人意志進(jìn)行這樣、那樣的練習(xí)和學(xué)習(xí)。同時，也不能過分放縱，讓孩子一切自行其是。家長必須懂得，孩子自己能做什么，不僅取決于他們的成熟程度，而且也取決于生活中的各種事物對他們的適宜程度。因此，父母從日常生活入手，適時、適宜地提出他們力所能及或稍克服困難就獲得成功的要求，給予獨(dú)立鍛煉的機(jī)會，才能讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，建立真正的自信心。孩子臉上的笑容是純真、可愛的，因?yàn)橛兄L輩們溫暖的呵護(hù)。但父母們想沒想到孩子