幼兒園中班語言家教案范文

1、幼兒園中班語言家教案范文 幼兒園中班語言家經(jīng)典教案范文一設(shè)計背景中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達能力。本次活動設(shè)計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。活動目標(biāo)1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。2：進一步促進幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。重點難點難點：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會傾聽。重點：進一步促進幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖?；顒訙蕚錉敔?、奶奶、爸爸、媽媽等圖片活動過程：1：開始：播放家族歌進入活動場地2：大家齊唱家族歌。3：老師引導(dǎo)小朋友們說說我的家活動規(guī)則：我家住在。我家有爺爺、

2、奶奶、爸爸、媽媽。爸爸是做。媽媽是做。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。5：活動結(jié)束。教學(xué)反思這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的_讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預(yù)定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當(dāng)?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個

3、別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí)，多請教，以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。幼兒園中班語言家經(jīng)典教案范文二活動設(shè)計背景在平時與幼兒談話交流中，當(dāng)我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛。活動目標(biāo)1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起

4、的幸福感受教學(xué)重點、難點本節(jié)課的重點是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達到此目的。活動準備一張合家福照片。操作卡片我的家?；顒舆^程一.談話引入1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導(dǎo)幼兒說說自己的家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補充)3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的_，這是我的_”語言表達。提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么

5、好東西?你喜歡你的家嗎再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)5.小結(jié)：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。二.欣賞兒歌我有一個幸福的家.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?生：喜歡。師：為什么?生：幼兒園像我家。師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?生：愛。師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)師：你們真可愛。(頂呱呱 做個笑臉)三.結(jié)束部分開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。教學(xué)反思在活動中，我找準了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人

6、的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會?；顒又?，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。幼兒園中班語言家經(jīng)典教案范文三活動目標(biāo)：1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩歌并遷移生活經(jīng)驗進行詩歌的紡編活動。3、積極參與紡編活動，體驗紡編后的成功感?；顒訙蕚洌涸姼鑳?nèi)容圖片 抒情樂曲活動過程：一、初步感知理解作品1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們是誰的家?2、教師有感情地朗誦整首詩歌。二、學(xué)習(xí)作品1、傾聽配樂詩歌家，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面。2、教師指圖朗誦，幼兒

7、輕聲跟念。3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作1、表演游戲教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)。幼兒園中班語言家教案范文（文庫搜索）1.幼兒園中班語言家經(jīng)典教案范文三篇2.2020年幼兒園中班語言教案范文五篇3.新學(xué)期幼兒園中班語言活動教案模板五篇4.幼兒園中班語言父親節(jié)主題教案范文大全5.2020