最新有趣的漢字主題班會(huì)教案

1、最新有趣的漢字主題班會(huì)教案 有趣的漢字主題班會(huì)教案1“有趣的漢字”主題班會(huì)劉：漢字是我們中華民族特有的一種文字。 王：漢字是我們中華文明的象征。 劉：它經(jīng)歷了千百年的歷史，蘊(yùn)含著無窮的智慧和妙趣。王：它是古代無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含著無窮的神奇和樂趣。 合：同學(xué)們，“有趣的漢字”主題班班會(huì)現(xiàn)在開始。一、漢字之史王：傳說我們老祖先倉頡看見一位天神創(chuàng)造了漢字，也有傳說老祖先倉頡依據(jù)日月形狀、鳥獸足印創(chuàng)造了漢字。大家想不想知道漢字的由來。那么，下面滾多潤(rùn)同學(xué)為我們?cè)敿?xì)講述漢字的由來。滾：傳很早以前，人們結(jié)繩記事，即大事打一大結(jié)，小事打一小結(jié)，相連的事打一連環(huán)結(jié)。后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號(hào)作

2、為記事。隨著歷史的發(fā)展，文明漸進(jìn)，事情繁雜，名物繁多，用結(jié)和刻木的方法，遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切要求。當(dāng)時(shí)，我們的祖先黃帝手下的官員倉頡決心創(chuàng)造出一種文字來。有一年，倉頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò)的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，造出種種不同的符號(hào)，并且定下了每個(gè)符號(hào)所代表的意義。他按自己的心意用符號(hào)拼湊成幾段，拿給人看，經(jīng)他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號(hào)叫做字。王：我們的祖先創(chuàng)造了漢字，漢字從古到今變化著，從甲骨文到現(xiàn)在的字，到底經(jīng)歷了多少變化呢?那就讓我們來一起來聽聽王勃雯的講解吧!王勃雯：漢字從

3、甲骨文以來發(fā)生了許多變化。漢字的變化有時(shí)間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化。此外，漢字不可能一產(chǎn)生就很完美，就能滿足各個(gè)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的需要，因此隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們也會(huì)主動(dòng)地改革漢字，使得漢字滿足生產(chǎn)力繼續(xù)發(fā)展的需要。漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書。下面我們來看大屏幕，看看這些不同時(shí)期的漢字都是什么樣的，是怎么寫的。二、漢字之趣劉：漢字有著許多的奇妙之處，我們的祖先創(chuàng)造了這些奇妙的文字，讓我們體會(huì)到了漢字的無限活力和奇特魅力，下面讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“漢字之趣”，讓我們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)漢字的無限趣味。

4、王：首先我們進(jìn)行的是猜字謎游戲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上出示的圖形來猜一猜是哪一個(gè)成語。(八張圖片，最后一個(gè)是石破天驚)劉：接下來我們要進(jìn)行的是腦筋急轉(zhuǎn)彎活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕提示，說出你的答案。 王：大家是不是還意猶未盡呢，下面就讓我們?cè)賮磉M(jìn)行接歇后語活動(dòng)。 三|、漢字之美劉：漢字像一幅跳躍的畫、一首雋永的詩、一支悅耳的曲。王：漢字字形美觀，生動(dòng)形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。合：你的一撇是黃河，你的一捺是長(zhǎng)江，硯墨洗亮的日月，照著五千年的厚重，也照著四季的吉祥。下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦大寫的漢字。 劉：“有趣的漢字”主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的積極參與。有趣的漢字主題班會(huì)教案2有趣的漢字教案教

5、學(xué)目標(biāo)：1、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，通過了解字謎與漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。3、閱讀相關(guān)資料，查找更多與字謎、諧音有關(guān)的資料。 教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)寫活動(dòng)計(jì)劃。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富有趣。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)語：我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹.揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，

6、僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@節(jié)課的時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，去感受漢字的有趣和神奇吧!二、整體閱讀，感受漢字的神奇教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7879頁，讓我們共同學(xué)習(xí)“閱讀材料12”，一起遨游漢字王國(guó)!(一)猜字謎1.激趣：現(xiàn)在，我們來到漢字王國(guó)的第一個(gè)大關(guān)卡：字謎。同學(xué)們，你們知道字謎是什么嗎?學(xué)生回答(老師適當(dāng)做出引導(dǎo)。得出字謎是一種文字游戲，根據(jù)漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和讀音所創(chuàng)設(shè)的。其中包括字謎、畫謎、事謎、物謎等等) 教師：現(xiàn)在我們對(duì)于字謎已經(jīng)有了初步的了解，而今天我們就要領(lǐng)悟一下謎語的獨(dú)特魅力。請(qǐng)大家張開想象的翅膀，以小組為單位猜字謎，來猜一猜78

7、頁的字謎，看哪組猜得又快又多。2.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林 杜 劉 孟5.剛才猜的字謎都是書本上的，1-4是字謎，5-6是畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。老師也布置了大家回家搜集字謎?，F(xiàn)在我們進(jìn)行小組間的比賽，看哪個(gè)小組猜出的字謎最多!規(guī)則是這樣的：每個(gè)小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。但是一定要注意要等我喊開始的時(shí)候才舉手回答，哪個(gè)小組舉手最快就讓那個(gè)小組回答，其他人不準(zhǔn)提醒和討論，否則就會(huì)倒扣小組的成績(jī)。做好準(zhǔn)備了嗎?我們的猜字謎比賽正式開始了!(二)有趣的諧音教師過渡：好了，剛剛我們進(jìn)行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。你們所說的一些謎語連老師都沒有聽過呢

8、!下面我們來看第二個(gè)閱讀材料“有趣的諧音”。首先聽老師講一個(gè)故事：1、故事激趣，了解諧音：(1)出示故事：有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此琵琶 ,只恨當(dāng)年一字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花.”(2)小組討論：想想這個(gè)故事說明了漢字的哪個(gè)問題?(交流) (漢字同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話)b、教師：是啊，漢字不能隨便用。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨⒁鉂h字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話。(3)故事運(yùn)用了什么?你們知道什么是諧音嗎?(諧就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣。它有著雙關(guān)

9、語義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無窮。)(4)讀對(duì)話，體會(huì)諧音的有趣。2、趣探不同形式的諧音：(1)師：諧音生動(dòng)、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們?cè)谡n外搜集的歇后語也屬于諧音的一種。讓我們一起來感受一下歇后語中的諧音吧!(2)歇后語中的諧音：a、一起讀讀書上的歇后語，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)答案中諧音字的妙處：這幾組歇后語巧妙利用了漢字的諧音，表達(dá)了與原句截然不同的意義，讀起來生動(dòng)、俏皮、耐人回味?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行一次歇后語的交流大會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集的歇后語進(jìn)行展示。b、學(xué)生交流自己搜集的歇后語，互相出題競(jìng)猜。c、歇后語的運(yùn)用：既然同學(xué)們搜集了這么多有意思歇后語，那么有同學(xué)能用這些歇后語

10、造句嗎? 華強(qiáng)是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家凈是書(輸)。 張?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋改鞋(邪)歸正。學(xué)生自己說一句帶歇后語的句子。d、教師總結(jié)：歇后語幽默又有趣，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，值得我們好好學(xué)習(xí)。但其實(shí)在日常生活中，諧音的應(yīng)用不止在歇后語上，在日常生活中，很多地方都用到了諧音。比如說古代的詩詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。最后，讓老師給大家看一首古詩，你們從中看到了什么了嗎?有哪位同學(xué)想要讀一讀?三、總結(jié)拓展教師：今天我們學(xué)習(xí)了“有趣的漢字”這一板塊，認(rèn)識(shí)到了字謎與諧音兩個(gè)非常有意思的概念，相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，一定會(huì)感受到漢字的有趣

11、。同學(xué)們?cè)谡n外也可以繼續(xù)搜集更多關(guān)于字謎與諧音有趣的故事，互相進(jìn)行交流、比賽，將這種學(xué)習(xí)氛圍延伸到課堂之外。這節(jié)課就上到這里，下課!有趣的漢字主題班會(huì)教案3有趣的漢字教案教學(xué)目標(biāo)：1、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，通過了解字謎與漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。2、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。3、閱讀相關(guān)資料，查找更多與字謎、諧音有關(guān)的資料。 教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)寫活動(dòng)計(jì)劃。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)漢字的豐富有趣。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩

12、個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹.揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@節(jié)課的時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，去感受漢字的有趣和神奇吧!二、整體閱讀，感受漢字的神奇教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7879頁，讓我們共同學(xué)習(xí)“閱讀材料12”，一起遨游漢字王國(guó)!(一)猜字謎1.激趣：現(xiàn)在，我們來到漢字王國(guó)的第一個(gè)大關(guān)卡：字謎。同學(xué)們，你們知道字謎是什么嗎?學(xué)生回答(老師適當(dāng)做出引導(dǎo)。得出字謎是一種文字游戲，根據(jù)漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和讀音所創(chuàng)設(shè)的。

13、其中包括字謎、畫謎、事謎、物謎等等) 教師：現(xiàn)在我們對(duì)于字謎已經(jīng)有了初步的了解，而今天我們就要領(lǐng)悟一下謎語的獨(dú)特魅力。請(qǐng)大家張開想象的翅膀，以小組為單位猜字謎，來猜一猜78頁的字謎，看哪組猜得又快又多。2.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林 杜 劉 孟5.剛才猜的字謎都是書本上的，1-4是字謎，5-6是畫謎，第7題是動(dòng)作謎語。老師也布置了大家回家搜集字謎?，F(xiàn)在我們進(jìn)行小組間的比賽，看哪個(gè)小組猜出的字謎最多!規(guī)則是這樣的：每個(gè)小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。但是一定要注意要等我喊開始的時(shí)候才舉手回答，哪個(gè)小組舉手最快就讓那個(gè)小組回答，其他人不準(zhǔn)提醒和討論，否則就會(huì)倒

14、扣小組的成績(jī)。做好準(zhǔn)備了嗎?我們的猜字謎比賽正式開始了!(二)有趣的諧音教師過渡：好了，剛剛我們進(jìn)行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。你們所說的一些謎語連老師都沒有聽過呢!下面我們來看第二個(gè)閱讀材料“有趣的諧音”。首先聽老師講一個(gè)故事：1、故事激趣，了解諧音：(1)出示故事：有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”?？h官笑道:“枇杷不是此琵琶 ,只恨當(dāng)年一字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花.”(2)小組討論：想想這個(gè)故事說明了漢字的哪個(gè)問題?(交流) (漢字同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話)b、教師：是啊，漢字不能隨便用。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨?/p>

15、意漢字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話。(3)故事運(yùn)用了什么?你們知道什么是諧音嗎?(諧就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣。它有著雙關(guān)語義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無窮。)(4)讀對(duì)話，體會(huì)諧音的有趣。2、趣探不同形式的諧音：(1)師：諧音生動(dòng)、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們?cè)谡n外搜集的歇后語也屬于諧音的一種。讓我們一起來感受一下歇后語中的諧音吧!(2)歇后語中的諧音：a、一起讀讀書上的歇后語，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)答案中諧音字的妙處：這幾組歇后語巧妙利用了漢字的諧音，表達(dá)了與原句截然不同的意義，讀起來生動(dòng)、俏皮、耐人回味。現(xiàn)在，我們進(jìn)行一次歇后語的交流大會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集的歇后語進(jìn)行展示。b、學(xué)生交流自己搜集的歇后語，互相出題競(jìng)猜。c、歇后語的運(yùn)用：既然同學(xué)們搜集了這么多有意思歇后語，那么有同學(xué)能用這些歇后語造句嗎? 華強(qiáng)是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家凈是書(輸)。 張?zhí)m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋改鞋(邪)歸正。學(xué)生自己說一句帶歇后語的句子。d、教師總結(jié)：歇后語幽默又有趣，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，值得我們好好學(xué)習(xí)。但其實(shí)在日常生活中，諧音的應(yīng)用不止