新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Playtime

單元教材分析：

第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于課間休息時(shí)間的五個(gè)短語(yǔ)playfootball,flyakite,ride

abike,makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim；簡(jiǎn)單的活動(dòng)用語(yǔ)Canyou...?Yes,

Ican.No,Icant本單元是學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，

學(xué)習(xí)課間休息時(shí)間的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易于教師操練。本單

元為后面幾個(gè)單元做了很好的鋪墊，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過(guò)渡自然。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言技能目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball,flyakite,

rideabike,makeamodelplane以及一個(gè)單詞swim。

(2)能夠聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能

句：Canyou...?Yes,Ican.No,!can5t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。

(3)能夠按照正確筆順書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,復(fù)習(xí)他們?cè)谠~首的常見(jiàn)發(fā)

音，并嘗試拼讀單詞。

2.情感目標(biāo)

(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲和歌謠。

(2)能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做

到有序參與，積極使用英語(yǔ)。

(3)能夠在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

單元教學(xué)重點(diǎn)：與活動(dòng)有關(guān)的六個(gè)詞匯：playfootball,flyakite,rideabike,

makeamodelplane,以及一個(gè)單詞swim；desk,chair,blackboard0

單元教學(xué)難點(diǎn)：句型Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.的使用。

單元課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Lesson1ALook,listenandchant.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在適當(dāng)場(chǎng)景下聽(tīng)懂.說(shuō)出有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯：playfootball,

flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim。

2.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用詞匯。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂.說(shuō)出有關(guān)游戲或活動(dòng)的四組詞匯：playfootball,flyakite,rideabike,

makeamodelplane0

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，卡片

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（Warm-up）

師生問(wèn)好。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

復(fù)習(xí)26個(gè)英文大小寫字母。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Look,listenandchant

（一）1.教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。

T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?

2.允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會(huì)的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正

確的英文表達(dá)。

（二）教學(xué)歌謠

1.第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開(kāi)課本）。

2.第二遍：讓學(xué)生打開(kāi)課本，一邊觀察A項(xiàng)圖片，一邊聽(tīng)歌謠。

3.第三遍：讓學(xué)生聽(tīng)歌謠，并嘗試在A項(xiàng)圖片上指出相應(yīng)的圖片。

4.教師可先邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊指。

（三）教學(xué)新單詞

playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim。

1.學(xué)生聽(tīng)詞匯的錄音。第一遍只聽(tīng)不讀，第二遍跟讀。

（football和snowman是組合詞，師可用foot+ball和snow+man來(lái)幫助學(xué)生

認(rèn)讀。）

2.帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。

3.教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，然后分別請(qǐng)學(xué)生讀。

4.聽(tīng)詞舉卡片：教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀，進(jìn)一步

鞏固對(duì)單詞音.形.義的識(shí)記。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Lesson1

playfootballflyakitemakeasnowman

rideabikemakeamodelplaneswim

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Lesson1B.ListenanddoC.Listenandchantagain

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2.能夠聽(tīng)懂有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟讀有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯：playfootball,flyakite,rideabike,makeamodel

plane,swi,makeasnowman0

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)時(shí)間：—月—日

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱A項(xiàng)歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Listenanddo.

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片，理解活動(dòng)的操作方

法，聽(tīng)指令，做動(dòng)作。

2.教師邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的學(xué)生與教師進(jìn)行示范，由教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)

作。

3.學(xué)生結(jié)對(duì)，一人發(fā)指令，另一人做動(dòng)作，輪流進(jìn)行。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

傾聽(tīng)同伴發(fā)言并觀察同伴的動(dòng)作是否正確。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

C.Listenandchantagain

1.請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。

2.教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音指單詞。

3.教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Lesson1

Playfootball.Flyakite.Rideabike.

Makeamodelplane.Swim.Makeasnowman.

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

UnitlLesson2ALook,listenandrepeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou...?Yes,Ican.No,Ican't.

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)時(shí)間：—月—日

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

ALooklistenandrepeat

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的

意義。

1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。

2.學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。

3.學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、語(yǔ)言操練

1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。

2.生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican't.

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

UnitlLesson2BLefssurvey.

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答某人會(huì)不會(huì)做某項(xiàng)活動(dòng)或游戲的的功能句：

Canyou...?Yes,Ican.No,Ican5t.并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican5t.

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：—月—日

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

師生問(wèn)好。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。

2.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'ssurvey

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音并觀察圖片，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格中的圖片所代表的詞組。

3.教師對(duì)一名能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行采訪，并根據(jù)該學(xué)生的回答在實(shí)物投影

下的表格中相應(yīng)位置畫勾或叉。從而為其他學(xué)生接下來(lái)將要完成的調(diào)查活動(dòng)作出

示范。

4.同桌之間互相采訪。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.采訪活動(dòng)后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

2.自編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican't.

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

UnitlLesson3

教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫跋逻\(yùn)用本單元的詞匯和功能句，以及之前學(xué)過(guò)的

動(dòng)物名稱詞。

2.按照正確筆順書寫字母Aa,Bc,Cc,Dd,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字

母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖

片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元重點(diǎn)功能句的運(yùn)用：Canyou...?Yes,Ican.No,Ican5t.

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：—月—日

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

師生問(wèn)好。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課歌謠。

2.復(fù)習(xí)詞組：教師說(shuō)詞組中的動(dòng)詞，讓學(xué)生說(shuō)詞組，如教師說(shuō)：Play!學(xué)生

回應(yīng)Playfootball!

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師讓學(xué)生觀察A項(xiàng)的情境圖并聽(tīng)錄音，了解活動(dòng)的開(kāi)展方式，教師同

時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的人物語(yǔ)言。

2.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)頭飾上的動(dòng)物名稱。

4.師生示范：師生各選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾戴在頭上后表演A項(xiàng)對(duì)話。

5.結(jié)對(duì)活動(dòng)：學(xué)生結(jié)對(duì)，分別選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，然

后進(jìn)行問(wèn)答。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母

的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)書寫字母。

3.書寫單詞中的字母。

4.SingandAct.

組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant,學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Lesson3

AaBbCcDd

_ppleJke_at_og

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱字母歌。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

1.Listenanddo:

教師發(fā)問(wèn)：Canyouplayfootbal/flyakite/rideabike/makeamodelplane/

swim.學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.“看動(dòng)作，猜詞組”小游戲：

教師請(qǐng)幾名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事

出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：Whocanyouseeinthe

picture?Wherearethey?Whatismonkeydoing?Canyouguesswhattheyare

saying?Whatwillhappennext?Canyouguess?

2.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè)

教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。

3.詳細(xì)講解故事

4.熟悉故事

(1)學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。

(2)教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

(3)教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄

音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。

2.組織學(xué)生唱本課的Chant。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Storytime

Canyouplayfootball\flyakite\rideabike\makeamodelplane\swim?

Unit2Weather

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個(gè)詞匯:

sunny,snowy.windy.cloudy,rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元

的活動(dòng)用語(yǔ)What'stheweatherliketoday?

Ifs....本單元是學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第二單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)

有關(guān)天氣狀況的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)

單，過(guò)度自然。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言技能目標(biāo)

(1)能在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出六個(gè)有關(guān)天氣的單詞。

(2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答天氣狀況的功能句：What'sthe

weatherliketoday?ItJs

(3)能在本單元設(shè)計(jì)的情境中使用本單元的交際用語(yǔ)。初步描述自己所在

地方的天氣狀。

(4)能夠讓學(xué)生按照正確筆順書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,嘗試在圖片和首、尾

字母的幫助下整體識(shí)別單詞。

2.情感目標(biāo)

(1)能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本單元的歌謠和歌曲。

(2)能夠積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，做到有序參與，積極使用英語(yǔ)

進(jìn)行交際。

(3)能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答或做游戲

單元教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個(gè)詞匯：sunny,snowy,windy,cloudy,rainy以及

表示雨具的單詞：umbrellao

單元教學(xué)難點(diǎn)：

有關(guān)功能句：What'stheweatherliketoday?It,s...的使用。

單元課時(shí)安排：五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

ALook,listenandchant

教學(xué)目標(biāo)：

能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣?tīng)懂，說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和表示雨具的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞并識(shí)記天氣圖標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

五個(gè)形容詞的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱字母歌。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

1.回想天氣預(yù)報(bào)形勢(shì)圖上的小圖標(biāo)。

2.讓學(xué)生觀察A部分的圖畫，同時(shí)幫助學(xué)生聯(lián)想每天下午中央電視臺(tái)播報(bào)天

氣預(yù)報(bào)的情景。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.出示教學(xué)掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫中的5個(gè)地方及其旁邊標(biāo)示的表示天氣

情況的小圖標(biāo)。

2.詞匯學(xué)習(xí)

教師通過(guò)呈現(xiàn)A項(xiàng)圖片或畫筆畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個(gè)詞匯的教學(xué)

如下：

1)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的五個(gè)詞匯時(shí)：教師在黑板上畫太陽(yáng)等圖標(biāo)，邊畫邊說(shuō)：

It'ssunny,sunny,sunny.等。

2)在學(xué)習(xí)umbrella前，教師可先教授rainy,然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：It's

rainy.Weneedan…教師可以用肢體語(yǔ)言提示，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：umbrella。

3)師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀單詞二至三遍。

4)學(xué)生分組讀出單詞，教師分別請(qǐng)學(xué)生讀出單詞。

5)播放錄音讓學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的單詞。

6)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片下面的小圖標(biāo)，并向?qū)W生介紹表示晴，下雪，雨，風(fēng)

和多云的圖標(biāo)表示方法。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的

情景。

2.學(xué)生聽(tīng)歌謠，并按歌謠順序在桌子上擺放單詞卡片。

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson1

sunnysnowywindy

cloudyrainyumbrella

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

BDrawandsay.CListenandagain.

教學(xué)目標(biāo)：

展示各地溫差的區(qū)別和不同的風(fēng)光，通過(guò)畫面讓小學(xué)生體會(huì)天氣的冷，熱,

溫，涼。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)句子：Itisrainy的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月―日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱上節(jié)課的歌謠。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

1.老師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)上一課的單詞。

2.利用卡片游戲，復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生首先對(duì)冷，熱，涼，暖有一種感性的認(rèn)識(shí)。

2.播放錄音，學(xué)習(xí)單詞：sunny,snowy,windy.cloudy.rainy.umbrella

和句子Itisrainyo

3.再播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說(shuō)單詞。

4.有關(guān)句子的教學(xué)，先播放錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音中的句子。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.在學(xué)生已經(jīng)熟悉對(duì)話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)句子。

2.再讓學(xué)生聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生說(shuō)本課的歌謠和唱本課的歌曲。

3.學(xué)生結(jié)對(duì)，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson2

sunny\snowy\

Itisrainycloudy\rainy\

umbrella\windy\

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

ALook,listenandrepeat

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描繪畫面。

2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)：What'stheweatherlike?及它的答句Itis

rainyo

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的句子及回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)句子：What'stheweatherlike?的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

教師通過(guò)課件呈現(xiàn)生活中不同天氣情況的照片，讓學(xué)生用It'S...來(lái)描述。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Whoare

they?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLucytalking

about?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，并提出問(wèn)題：Whatarethey

talkingabout?Nowletslistentothedialogue.

3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。

4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍，根錄音讀。

5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.對(duì)主情景圖畫小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生聽(tīng)歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說(shuō)出完整的歌謠后，

再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng)

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson2

What'stheweatherliketoday?

It'swarmandwindy.

Wecanflyakite.

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

AChooseandsayBLetswrite

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。

2.初步感知字母組成單詞的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)，共同復(fù)習(xí)第一單元有關(guān)游戲或活

動(dòng)的詞匯。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，讓學(xué)生結(jié)對(duì)說(shuō)一說(shuō)這些圖片代表哪些天氣狀

況和游戲活動(dòng)。

2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注圖片中人物的語(yǔ)言。教師可提問(wèn)：What'sthe

weatherliketoday?ffhatdoesYaoyaowanttodo?

3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀

對(duì)話內(nèi)容。

4.師生示范:教師手指其中一副天氣圖標(biāo)，并用What'stheweatherlike

today?提問(wèn)學(xué)生。請(qǐng)一名學(xué)生用It's…來(lái)回答，并參照下面活動(dòng)或游戲圖標(biāo)

用Let's…來(lái)表達(dá)自己想要參與的活動(dòng)。

5.學(xué)生結(jié)對(duì)，仿照示范做活動(dòng)。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母

的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)書寫字母。

3.書寫單詞中的字母。

4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對(duì)答案。

5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson4

Ee.Ff.Gg.Hh

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。

2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師描述天氣狀況，學(xué)生說(shuō)出此種天氣狀況下可以進(jìn)行的游戲或活動(dòng)，如

教師說(shuō)：Itssnowy.學(xué)生說(shuō)：Icanmakeasnowman.教師說(shuō)：Itswindy.

學(xué)生說(shuō)：Icanflyakite.

2.學(xué)生結(jié)對(duì)做一下游戲。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事

出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：Whatanimalscanyousee

inthepicture?What'stheweatherliketoday?教師將下雨的天氣圖標(biāo)粘

貼在黑板上，并繼續(xù)提問(wèn)：Whataretheydoing?Dotheylikethisweather?

2.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè)

教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。

3.詳細(xì)講解故事

4.熟悉故事

(1)學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。

(2)教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

(3)教師通過(guò)提問(wèn)不同天氣情況下小動(dòng)物們做的事情，檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)

理解故事內(nèi)容，然后豐富板書內(nèi)容，如教師指著黑板上表示下雨的天氣圖標(biāo)提問(wèn)：

Whenitisrainywhatdothecatandmonkeydo?待學(xué)生回答出正確答案后，教師將

做模型的圖片粘貼在該天氣圖標(biāo)旁邊。

(4)教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄

音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

表演故事：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演猴子，請(qǐng)三名學(xué)生扮演鴨子.

小貓和企鵝。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

2.學(xué)生四人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖

片提示。

3.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。

4.組織學(xué)生唱本課的Chanto

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson5

Unit2StoryTime

What'stheweatherliketoday?

It'swarmandwindy.

Wecanflyakite.

Unit3Seasons

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的八個(gè)詞匯：

sping.summer.autumn.winter,hot,warm,cool,cold.本單元的活動(dòng)用語(yǔ)

What'syourfavouriteseason?Sping\Summer\Autumn\Winter.It's

warm\hot\cool\cold.并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第

三單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的用語(yǔ)，易于學(xué)

生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易懂。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語(yǔ)日常用語(yǔ)表示對(duì)季節(jié)的喜好。

4.能夠聽(tīng)懂常用的表示對(duì)季節(jié)的喜好的英語(yǔ)日常用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

5.通過(guò)歌曲和游戲?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的喜好及其原因。

6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語(yǔ)言予以表達(dá)。

7.能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：Whafs

yourfavouriteseason?

單元教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What'syour

favouriteseason?

單元課時(shí)安排：五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

ALook,listenandchant

教學(xué)目標(biāo)：

能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣?tīng)懂，說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞和表示氣溫特點(diǎn)的4

個(gè)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月—日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第二單元的歌謠。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

Askingsomestudents

T:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.

T:Butdoyouknowwhat?sthemeaningofspring?Let'slookatthis

picture.

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

T:Now,let?slookatthepicture.(教師出示掛圖)

T:Whatcanyouseeinthispicture?

SI:Icanseegrass***...

T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbeginto

comeout.It'sspring,spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Springisgreen.

T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear,season出

示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

T:Doyoulikespring?

Ss:Yes.

T:Why?

Ss:It'sgreen.Ilikegreen.

T:Doyouknowanyotherseason?SI:Summer.

T:Lookhere.(出示夏天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?

Ss:Brightsunshine.

T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.

It，ssummer,summer出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Summerisbright..

T:Lookatthispicture.(出示秋天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?

Ss:Theleavesareyellow.

T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It's

fall.

fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Fallisgolden...

T:Lookatthispicture.(出示冬天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?

Ss：Snow.

T:Inthisseason,itsnowssometime.It'swinter,winter出示教學(xué)

卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

1)readaftertheteacher

2)readindifferentways

Learntheexpression:Winteriswhite..

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

Learnthesong：

1)listentothesong(twice)

2)Followthesong

3)Singthesong

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson1

springsummerfallwinter

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

BLookandsay

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠通過(guò)看圖識(shí)別四個(gè)不同的季節(jié)：springsummerfallwinter

2.能夠在一定情景下使用I\Wecan…的句型來(lái)表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng)

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：What'stheweatherlikeinautumn?

教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)句的答句It'swarmandwindy.

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月—日

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第二單元的歌謠。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

1)Readthewordstogether

2)Readtheflashwords(單詞閃現(xiàn))

3)Guessinggame

Reviewtheexpressions

T:Doyoulike?Ss:Yes.

T:Why?Ss:It's

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

整體呈現(xiàn)(掛圖一聽(tīng)錄音，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音)

1)T:Whatseasonisit?S:Spring.

T:Yes,it'sspring.Inspring,wecanplanttrees,flykites.

Planttrees(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)

2)T:Whatseasonisit?S:Summer.

T:Yes,it'ssummer.Insummer,wecanswim,eaticecream.

Swim(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)

3)T:Whatseasonisit?S:Fall.

T:Yes,it'sfall.Infall,wecanclimbhills,pickapples,

climbhills(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)

4)T:Whatseasonisit?S:Winter.

T:Yes,it'swinter.Inwinter,wecanmakeasnowman,goskating,

makeasnowman(通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音)

如果時(shí)間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動(dòng)詞詞組。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1、Example---Groupwork----show

eg:T:Whatseasondoyoulike?SI:

T:Why?

SI:(強(qiáng)化Wecando…句型)

2.Learnthechant

1)Listentothechant

2）Followthetape

3）Singthechant

3.Gussinggame

1）教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個(gè)動(dòng)作的

簡(jiǎn)筆畫（放風(fēng)箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹(shù)，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并

附有英文句，如：It'ssummer!It'ssummer!Wecanswiminsummer.

2）教師請(qǐng)兩個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示：教師先給學(xué)生a一

張圖片，然后讓學(xué)生a根據(jù)簡(jiǎn)筆畫作動(dòng)作，學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動(dòng)作，說(shuō)出:

It，ssummer!It'ssummer!Wecanswiminsummer.然后教師再給學(xué)生b

一張圖片，學(xué)生a猜和說(shuō)。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.Groupwork

1）小組內(nèi)一人做動(dòng)作，其余三人猜。

2）并練習(xí)It's___!It's___!Wecanin.

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson2

What'stheweatherlikeinautumn?

It'swarmandwindy.

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容,

教學(xué)內(nèi)容：

ALook,listenandrepeatBLetssurvey

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描繪畫面。

2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)：What'syourfavouriteseason?及它的答句

Itis…

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)句子：What'syourfavouriteseason?的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

教師通過(guò)課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學(xué)生用It，s...來(lái)描述。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Whoare

they?Wherearethey?ffhataretheydoing?WhatareAngelandLucytalking

about?從而引出對(duì)話情景。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生

觀察圖片，并提出問(wèn)題：HowaboutJoy,YaoyaoandLily?Whataretheytalking

about?

3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。

4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍，跟錄音讀。

5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.對(duì)主情景圖畫小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生聽(tīng)歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說(shuō)出完整的歌謠后，

再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng)。

3.BLetssurvey

1)學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。

2)學(xué)生再次聽(tīng)錄音，教師依據(jù)對(duì)話內(nèi)容說(shuō)明調(diào)查表填寫方法。

3)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson2

What'syourfavouriteseason?

Spring.Itswarmandwindy.

Icanflyakiteinspring.

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

ALetsplayBLetswrite

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。

2.初步感知字母組成單詞的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月―日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：

What'syourfavouriteseason?What'stheweatherlike?學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問(wèn)學(xué)生：Whoarethey?Whatarethey

doing?Howcantheyplaythegame?

2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語(yǔ)言。了解游戲方式。

3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀

對(duì)話內(nèi)容。

4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，已

幫助學(xué)生再次了解游戲方式。

5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。

6.男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他'她提問(wèn)：What，s

yourfavouriteseason?What'stheweatherlike?站在講臺(tái)前回答問(wèn)題的

學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母

的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)書寫字母。

3.書寫單詞中的字母。

4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對(duì)答案。

5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson4

liJj.Kk.Ll.

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Storytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。

2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。

二.預(yù)習(xí)(Preview)

1."Guessinggame”游戲：聽(tīng)教師描述猜季節(jié)，復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示

范說(shuō)：Icanswiminthisseason.It'swarmandwindy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之

后學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.根據(jù)以上問(wèn)題，教師呈現(xiàn)圖一，讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師

可使用以下語(yǔ)言：Angelhassomepeanuts,too.Whocomes?Yes,Little

Cock.Angelgiveshimthepeanuts?WdoesLittleCockdowiththepeanuts?

Canyouguess?

2.教師讓學(xué)生看其余圖片，觀察并嘗試排序。

3.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè)，理解故事。教師講述故事并借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生繼

續(xù)深入觀察圖片，加深對(duì)故事的理解。

4.教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。

5.詳細(xì)講解故事

6.熟悉故事

(1)學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。

(2)教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

(3)教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄

音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。

(4)給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生用書中的一句話給

故事起個(gè)名字。

四.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

表演故事：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演LittleCock,請(qǐng)一名學(xué)生扮

演Angelo另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

2.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖

片提示。

3.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。

4.組織學(xué)生唱本課的Chanto

附：板書設(shè)計(jì)：

Lesson5

Unit3StoryTime

Itsspring.Herearesomepeanutsforyou.

Thankyou.

Letsplantthem.

Unit4Time

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞：eleven,twelve,twenty,thirty,forty,

fifty,thirteen,fourteen,fifteen.本單元的活動(dòng)用語(yǔ)Whattimeisit?

It;s.

并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生期中考試后的第一個(gè)單元，與學(xué)生

生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的數(shù)字用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，

易懂。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的9個(gè)單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

3.能夠通過(guò)一天、一小時(shí)、一分鐘和一秒鐘，初步感受不同時(shí)間單位間的

關(guān)系。

4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)現(xiàn)在幾點(diǎn)了的功能句。

5.能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的9個(gè)單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：Whattime

isit?It，s.

單元教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：Whattimeis

it?It'

單元課時(shí)安排：五課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit4Lesson1ALook,listenandchant

教學(xué)目標(biāo)：

能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的數(shù)字：eleven,

twelve,twenty,thirty,forty,fifty.

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能夠會(huì)說(shuō)與時(shí)間有關(guān)的6個(gè)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片

教學(xué)時(shí)間：月日

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第三單元的歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的1—10的英語(yǔ)單詞，然后再次學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)。

2.教師邊描述邊在黑板上畫時(shí)鐘的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜所畫的物品是

什么，如教師可說(shuō)：Ihavegotsomethinghere.Ithasabigroundface

andtwohands.接著教師出示教具(長(zhǎng)短不一的兩個(gè)指針)并介紹：Oneis

longbutoneisshort.Youcansee12numbersonitsface.Whatis

it?教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示clock的單詞卡片，并粘貼在黑板上。

三.新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、師生談話，引出本課話題

T:Whatcantheclockshowus?

Ss:

T:Lookattheclock.Ithastwohands.Oneishourhand.Theother

isminutehand.

T:Whattimeisit?

Ss:One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten.

T:Whattimeisitnow?

Ss:11.

2.教師出示主情境圖，讓學(xué)生初步感知新語(yǔ)言。

3.學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，教師可利用黑板上時(shí)鐘的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生。每個(gè)詞匯的

教學(xué)步驟參考如下：

a.教師移動(dòng)指針，依次出示歌謠中涉及到的時(shí)間：n：oo,n：20,n：30和

12:00o教師可說(shuō)：Whattimeisit?It's11:00.Eleven,eleven.

b.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀二至三遍。

c.學(xué)生分組讀出單詞后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀出單詞。

四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)

a.Listenandshowthecards:教師說(shuō)單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。

b.快速閃現(xiàn)：教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞，看誰(shuí)說(shuō)得

最快.最準(zhǔn)確。

附：板書設(shè)計(jì)：

Unit4Time

Lesson1

eleventwelve

twentythirtyfortyfifty

教學(xué)后記：___________________________________________________________

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit4Lesson1BLook