UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程(中文版)

1、.課程名稱：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 第10周 （11/22-11/28）課 題：產(chǎn)品建模高級實(shí)例與技巧-2 序號 授課方式：實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：掌握三維曲線，拉伸，回轉(zhuǎn)，沿導(dǎo)引線掃掠，邊倒圓，抽克，拔模角，抽取曲線，投影曲線，偏置曲面，曲面縫合，分割體功能。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用成型特征，特征操作，曲面及曲面編輯進(jìn)行產(chǎn)品建模。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)塑料件的工藝要求，合理的應(yīng)用UG工具教學(xué)內(nèi)容： 三維曲面設(shè)計(jì)實(shí)例 圖10-1 圖10-2 上圖10-1是實(shí)體，圖10-2是曲面，應(yīng)用實(shí)體加厚后，可以生產(chǎn)實(shí)體。 創(chuàng)建過程如下：1、 曲線創(chuàng)建：通過草繪建立曲線，按CTRL+Q，完成草繪。這里需要注意曲線的對稱性，包括上下

2、和水平方向的對稱。標(biāo)注如圖的尺寸。如圖10-3最好的狀態(tài)是將對此中心線和坐標(biāo)線重合，如圖10-4。圖10-3 圖10-4 操作方法是，選擇水平和垂直兩條中心線，分別和水平和垂直的坐標(biāo)軸設(shè)置為共線。完成草圖，用空間曲線中的三點(diǎn)繪制圓弧的命令，創(chuàng)建三條曲線，曲線1的變徑為20，選用的繪圖方式是，點(diǎn)+點(diǎn)+半徑值+XC-ZC片面的方式，創(chuàng)建第二條和第三條曲線有幾種方法，第一中方法是，將坐標(biāo)移到指定的位置。這個位置可以選擇在圖10-3曲線的端點(diǎn)。 圖10-5 圖10-6如圖10-7，具體的操作方法是，選擇【格式】【W(wǎng)CS】【原點(diǎn)】選擇一條曲線的端點(diǎn)，即可。創(chuàng)建該曲線的方法是點(diǎn)+點(diǎn)+變徑15+XC-ZC平

3、面。 圖10-7 圖10-8課堂提問：另一條曲線的生產(chǎn)方法有幾種呢？圖10-9問題提示鏡像，變換，重建。2、 創(chuàng)建垂直方向的曲線。、垂直方向只有一條曲線，可以用各條曲線的中點(diǎn)完成，如圖10-9。3、 創(chuàng)建曲面。通過圖10-9的六條曲線，創(chuàng)建一個曲面，用通過曲線網(wǎng)格命令，依次選擇主線串三條，交叉線串三條。常見的曲面如圖10-10，值得注意的是，在選擇各個方向的線條時，要有順序的選擇，保證起點(diǎn)的位置一樣，生成的曲面則不會發(fā)生扭曲。 圖10-10 圖10-114、 構(gòu)建曲面上的曲線在曲面上繪制線條是很難的，我們應(yīng)用投影的方式，也可以得到同樣的效果，要應(yīng)用投影，必需先要有用于投影的曲線。繪制圖10-1

4、2時，要注意約束的應(yīng)用，并通過尺寸來保證圖形的對稱。投影生產(chǎn)的曲線如圖10-13 圖10-12 圖10-13圖10-145、 偏置曲面偏置曲面是用來偏置出一個曲面，和原來的曲面有一個距離這里設(shè)置的距離為2。偏置后隱藏原來的曲面的結(jié)果如圖10-14 。6、 曲面修剪根據(jù)設(shè)計(jì)要求，原圖要求有一個錯層，因此可以修剪原來的曲面，并和偏置后的曲面融合，生產(chǎn)如圖10-15結(jié)果，在圖10-15中，用直紋曲面的方式來創(chuàng)建曲面，注意要按相同的方向選擇曲線，另一邊用同樣的方法執(zhí)行。兩邊生成的直紋曲面如圖10-16圖10-17圖10-16根據(jù)設(shè)計(jì)要求，在圖10-16中，突起的曲面上有一個橢圓，這個橢圓也可以用投影的

5、方式獲得，長軸半徑為20，短軸半徑為10。中心在原始WCS上Z=15處。投影之后，再一次用曲面修剪的方式，將橢圓內(nèi)的圖形修剪完成。操作完成結(jié)果見圖10-17。7、 完成圖10-17的曲面先創(chuàng)建曲面的構(gòu)造線，分主線串和交叉線串。同時可以抽取孔的邊緣曲線，并用曲線的分割工具，將孔的邊緣曲線分割成4端，領(lǐng)用短點(diǎn)，構(gòu)建交叉的兩條線，長軸方向的線條半徑是40，短軸方向的弧線是通過各個線的中點(diǎn)的曲線。生成的曲面圖10-18，將原始橢圓進(jìn)行0.4倍的比例縮放，得到小的橢圓，將該橢圓投影到圖10-18的曲面，同時在這個過程中，用曲面偏置的方式，將曲面向下偏置一個1mm的曲面。將縮小的橢圓也向該曲面投影一次，比

6、利用曲面修剪工具將曲面進(jìn)行修剪，生成的結(jié)果如圖10-19 作業(yè)布置根據(jù)教師演示結(jié)果，設(shè)計(jì)一個結(jié)構(gòu)特征和本實(shí)例一樣的產(chǎn)品模型，尺寸不要求參考材料：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 課堂小結(jié)： 本小節(jié)的內(nèi)容是對曲面建模的一個探索，根據(jù)這樣的思路，可以建立一個復(fù)雜的實(shí)體特征，這些特征是不能用基本體素來表現(xiàn)的，或者是很難表現(xiàn)的。班 級時 間地 點(diǎn)09數(shù)控?cái)?shù)控編程室授課記錄：課后小結(jié)： 曲面建模，要求設(shè)計(jì)人員要對三維曲線的創(chuàng)建非常熟練，同時能熟練的應(yīng)用曲面的創(chuàng)建方式，在曲面的創(chuàng)建過程中，選擇曲線的順序，往往是決定創(chuàng)建結(jié)果的要因。課程名稱：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 第11周 （11/29-12/5）課 題：零

7、件裝配功能 序號 授課方式：理論加實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：掌握裝配功能在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，掌握常用的裝配工具條的功能。教學(xué)重點(diǎn)：建模完成后，利用裝配來組裝整個零件。教學(xué)難點(diǎn)：快速有效的選擇定位方式。教學(xué)內(nèi)容： 零件裝配功能 1、 裝配環(huán)境裝配是在實(shí)體建模完成后，將各個配件按零件的相對關(guān)系，將其組裝成一個實(shí)體，這就是裝配。在建模環(huán)境中，點(diǎn)【起始】勾選【裝配】，在軟件界面上會出現(xiàn)一個裝配對話框。如圖11-1，圖11-2圖11-2 圖11-1 2、 裝配工作開始前，必須保證每一個組建都是完成了的，如果學(xué)生在上課的時候是臨時建模的，必須要對每一個零件分別保存，這樣能保證裝配過程中要調(diào)用零件的時候可以選擇零件。如圖1

8、1-3。 圖11-33、 在老師的演示下，完成圖11-4形狀的實(shí)體裝配。裝配完成品要求能夠區(qū)分出不同的零件，建議以色彩區(qū)分，所以的部件的安裝一定要準(zhǔn)確到位，不能有干涉。4、 復(fù)習(xí)和鞏固前面所學(xué)的建模相關(guān)知識，如拉伸，旋轉(zhuǎn)等特征，要求完成的零件圖結(jié)構(gòu)相似。 圖11-4 圖11-55、 裝配中心零件，在這個零件的裝配過程中，教師用絕對坐標(biāo)的方式建立零件模型，即將長方體的塊放在圖中，且它的中心和絕對坐標(biāo)原點(diǎn)重合。再繪制一個圓，圓的直徑自定，但是要和后期的零件的直徑要求一致，且后期的零件要求其中心也在坐標(biāo)原點(diǎn)，這樣就 可以用絕對方式裝配第一個零件。在這個思想指導(dǎo)下，能不能用絕對的方式，完成所以的零件的

9、裝配呢？課堂練習(xí)解答：在圖11-5中，可以看到各個部件和裝配底版的關(guān)系，如果創(chuàng)建其他部件時，其截面的位置就按圖11-5中的位置繪制，那么就可以用絕對的方式裝入了。6、 常用的裝配配對類型 6.1 配對： 約束的組件面和原來的面法向相反且重合。 6.2 對齊：約束兩圖素平行且關(guān)于一個面對齊。6.3 角度：約束兩個對象間的角度，逆時針方向?yàn)檎?.4平行：約束對象平行。6.5垂直：約束兩個對象矢量方向垂直。6.6中心：約束兩對象中心對齊。1至1：將一個對象從中心位置放在另一個對象中心位置，要求其中一個對象必須是對稱的。1至2：將一個對象從中心位置放在另一個非對稱對象上，要求指定非對稱對象的兩個面來

10、確定對稱對象的中心。2至2：將一個非對稱對象置放在另一個非對稱對象，要求指定兩非對稱的對象的兩個面。6.7 距離：約束兩對象之間的垂直距離以確定的裝配關(guān)系。6.8相切：約束兩對象相切。7、 關(guān)于重定位裝配過程中，若有不到位的部件，可以用重定位的方式，將選定的對象做針對性的變換，通常可以做的變換類型見圖11-6 圖11-68、 裝配實(shí)例裝配要求，在一塊板上對稱的打出兩排通孔，每排3個，孔的大小自己定義，但孔的距離是一致的，完成后，記下這塊板上的信息，比如孔的大小和孔的距離。完成的圖如11-7 。保存后，另建新文檔，繪制一個小塊，在其上也繪制三個孔，孔的大小和上一塊板上的孔的大小不同，但要求和上一

11、塊板裝配后，孔要求是同心的，（這就要求學(xué)生設(shè)計(jì)的時候兩個孔的距離和原來的孔的距離一致）如圖11-8。完成后，另建新的文檔，設(shè)計(jì)一個定位銷，要求這個銷的尺寸要和已經(jīng)裝配好的孔的直徑一致，如圖11-9。 圖11-7 圖11-8 圖11-99、 裝配裝配過程要求零件的定位方式不要以絕對的方式，采用配對的方式，其他兩項(xiàng)默認(rèn) 圖11-10 圖11-11 圖11-2 圖11-13應(yīng)用中心對齊，如圖11-11，得到的結(jié)果是兩個實(shí)體發(fā)生相交，如圖11-12，再次用配對功能，將圖11-12的兩個面配對在一起，結(jié)果如圖11-13，如果夠的話，還可以用側(cè)面平行約束。10、 裝配銷釘。裝配銷釘?shù)臅r候，要考慮到銷釘有大

12、小，裝配的時候會出現(xiàn)圖11-14的情況，從圖11-15可 圖11-14 圖11-15 圖11-16 圖11-17發(fā)現(xiàn)，銷釘?shù)拇笮偤梅戳?，于是在?yīng)用后，可以在圖11-16中，點(diǎn)擊備選解選項(xiàng)，結(jié)果如圖11-16，接著使用對齊工具，讓小端的斷面和底面對齊，生成的結(jié)果如圖11-17。按應(yīng)用后得到最結(jié)果11、 變換，并裝配其他組件。12、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)先演示如何用坐標(biāo)的方式建立模型，如何將多個不同文檔的零件模型，通過裝配裝起來。設(shè)置問題。是不是所有的零件只要用絕對的方式調(diào)入，就可以完成裝配呢？學(xué)生動手實(shí)踐結(jié)果反饋 ： 學(xué)生通常是不能完成任務(wù)的。問題分析：讓學(xué)生注意了解老師的裝配零件和組件之間的坐標(biāo)關(guān)系

13、。 學(xué)生再次動手，并將自己所做的作為課堂作業(yè)。 如果組員設(shè)計(jì)的零件不在我們要到位置，有什么方式可以讓我們快速的裝配呢？ 移動圖形 正確的安裝方式之二 利用安裝工具 老師口述要經(jīng)行的安裝對象，比要求不能用絕對坐標(biāo)安裝 待學(xué)生完成了全面的模型建構(gòu)后，教師演示和講解真?zhèn)€裝配過程， 學(xué)生學(xué)習(xí)如何用裝配工具，老師現(xiàn)場答疑。 上交當(dāng)天作業(yè)。 作業(yè)布置根據(jù)教師演示結(jié)果，設(shè)計(jì)一個結(jié)構(gòu)特征和本實(shí)例一樣的產(chǎn)品裝配模型參考材料：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程對應(yīng)章節(jié)課堂小結(jié)： 本小節(jié)的內(nèi)容是對裝配的基本操作的認(rèn)識，裝配在設(shè)計(jì)中是很有用的，表現(xiàn)在整個項(xiàng)目和整個零件的設(shè)計(jì)中，裝配還為后續(xù)的動畫仿真提供方便。班 級時 間地

14、點(diǎn)09數(shù)控?cái)?shù)控編程室課記錄：課后小結(jié)： 裝配的功能是很強(qiáng)大的，裝配方式的選擇是否合理，直接影響到裝配過程的速度和裝配的結(jié)果正確與否。課程名稱：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 第12周 （12/6-12/12）課 題：模具設(shè)計(jì)入門 序號 授課方式：理論加實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：掌握MOLDWIZARD自動分模的基本流程。 掌握模具坐標(biāo)、收縮率、工件、型腔布局功能的應(yīng)用以及參數(shù)設(shè)置要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：分模流程。教學(xué)難點(diǎn)：收縮率的設(shè)置。教學(xué)內(nèi)容：1、 項(xiàng)目初始化。進(jìn)入磨具設(shè)計(jì)之前，要是對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已經(jīng)完成，不再需要更改結(jié)構(gòu)，這樣就可以開模了，開模要再軟件上對磨具的機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如從什么地方設(shè)計(jì)一條分模線，用什么開

15、模方式等，都要進(jìn)行思考。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到模具設(shè)計(jì)的第一步就是進(jìn)入一個模具設(shè)計(jì)的大環(huán)境，這里叫做項(xiàng)目的初始化。對一般安裝過程來說，項(xiàng)目的初始化部分并沒有被安裝，所以不能對模具進(jìn)行設(shè)計(jì)，要安裝了注塑模向?qū)Ш?，才可以再?yīng)用程序中選擇注塑模向?qū)?，打開工具條如圖12-1。圖12-1沒有安裝對應(yīng)模塊這這個工具條是不可選的。選擇一個設(shè)計(jì)好的圖檔，并對該圖檔進(jìn)行模具設(shè)計(jì)，如對圖12-2，設(shè)計(jì)一副簡單的模具，可以這樣操作： 圖12-2點(diǎn)擊【項(xiàng)目初始化】，彈出項(xiàng)目初始化對話框，見圖12-3，在該對話框中，有單位，路徑，材料信息收縮率等。設(shè)置好后，就可以進(jìn)入下一級，這里的項(xiàng)目路徑是很有必要設(shè)置的，這樣該項(xiàng)目的文件都將統(tǒng)

16、一存放再該文件夾中，材料信息是可選的，但是這里沒有選擇也可以再后 圖12-3補(bǔ)充，通常的材料是對應(yīng)一種材料的收縮率的。 圖12-42、模具坐標(biāo)在UG軟件分模過程中，向?qū)羌俣ń^對坐標(biāo)的+Z方向?yàn)槟＞叩捻敵龇较?，XY平面為模具裝配結(jié)構(gòu)的分型面，這里的分型面是指模具的上下模板的分界面。在【向?qū)А抗ぞ邨l中選擇模具坐標(biāo)按鈕，出現(xiàn)模具按鈕對話框，通過該對話框，可以將模具坐標(biāo)的XYZ軸都可以鎖定，鎖定的軸是不可 圖12-5以改變方向的，和該軸垂直的平面為分型面所在的平面。也可以該面模具坐標(biāo)在產(chǎn)品上的位置，有三種可能可以供選擇，如圖12-4. 3、收縮率收縮率是指產(chǎn)品在冷卻時，用于補(bǔ)償熱脹冷縮帶來的不足，該

17、功能與比例縮放是一個道理。通常也用比例體來代替設(shè)置收縮率。4、工件該工件指的是用來做模具型腔的模板，而不是用來分模的產(chǎn)品。該工件的大小和產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和要求布置的模具型腔有關(guān)系。設(shè)置工件的大小非常重要，操作過程是這樣的，【向?qū)А恐悬c(diǎn)【工件】按鈕，彈出【工件尺寸】對話框。如圖12-5 。設(shè)置工件的大小時，要根據(jù)模具坐標(biāo)來決定各個方向的大小。如模具坐標(biāo)在幾何體的中間，和在上下表面時，結(jié)果是不一樣的。這些情況會影響到模板的大小和有效的利用。5、型腔布局在模具設(shè)計(jì)當(dāng)中，考慮成本，設(shè)備要求，客戶要求，加工的難易程度等，可以將一套模具中同時布置多個模具型腔，這些型腔可以是一樣的，也可以是成套的零件，還可以能是

18、不同的兩件。操作方式是，在【向?qū)А抗ぞ邨l上選擇按鈕，彈出對話框如圖12-6 。 圖12-6常見的幾種布局形式有矩形的，圓形的，線性的，平衡的，恒定的。具體情況看零件結(jié)構(gòu)和材料的流動性能溫度等條件綜合確定。在布局的過程中，要求選擇產(chǎn)生新的布局零件的方向和個數(shù)。也可以插入標(biāo)準(zhǔn)的塊。重定位，可以將布局或再導(dǎo)入的新的塊的位置重新修改。課堂作業(yè)根據(jù)圖12-7和圖12-8，完成零件設(shè)計(jì)和模具的項(xiàng)目初始化，建立模具坐標(biāo)，將模具型腔布局為矩形的四個模腔，和圓形的六模腔。 課堂小結(jié)： 本小節(jié)的內(nèi)容是初步探索模具設(shè)計(jì)的基本步驟，教學(xué)過程中采用一個簡單的實(shí)體舉例，這樣方便學(xué)生快速的建立一個實(shí)體，在學(xué)生動手時間實(shí)踐教

19、師所教授的內(nèi)容，將個別學(xué)生的情況進(jìn)行分析，看其他學(xué)生是完全避免了該問題的發(fā)生，還是他們正好沒有遇到這種情況。 實(shí)踐課的練習(xí)發(fā)現(xiàn)如下問題，學(xué)生造型過程浪費(fèi)了大量的時間，學(xué)生所創(chuàng)建的實(shí)體，經(jīng)過剖視后，壁厚不是相等的。班 級時 間地 點(diǎn)09數(shù)控?cái)?shù)控編程室課記錄：課后小結(jié)： 總結(jié)學(xué)生發(fā)生的問題，建模完成后，特征可能不是一個完成的實(shí)體，所以進(jìn)行模具設(shè)計(jì)的初始化前要進(jìn)行求和，以保證每一個細(xì)節(jié)的都在模具型腔上體現(xiàn)。 課程名稱：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 第13周 （12/13-12/19）課 題：分型面和靠破孔編輯工具 序號 授課方式：理論加實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：掌握自動分模前的準(zhǔn)備事項(xiàng)。 掌握補(bǔ)片基本方法，掌握模

20、具在分模過程中的注意事項(xiàng)。 掌握模具工具條的使用方法。 了解模具工藝結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：模具工具條的使用，補(bǔ)片方法教學(xué)難點(diǎn)：對零件進(jìn)行補(bǔ)片體。教學(xué)內(nèi)容：1、創(chuàng)建箱體創(chuàng)建箱體功能使屬于實(shí)體補(bǔ)片功能主要用于填充不封閉的區(qū)域或簡化產(chǎn)品模型，此外還可以將填充的實(shí)體自動幾何鏈接到型腔和型芯的組件，在創(chuàng)建型腔和型芯的過程中，定義不封閉的區(qū)域模具形狀。如圖12-1的零件結(jié)構(gòu)上有一個孔，要是要將該孔的特征去除，減化特征，就可以用創(chuàng)建箱體的方式。 圖12-1 圖12-2單擊【模具工具】【創(chuàng)建箱體】選擇面間隙誤差，圖12-2是系統(tǒng)默認(rèn)的面間隙為1的情況，這種情況下，各個面的間隙都是1，即實(shí)體離各個面的間隙時1.要是希

21、望得到的是和孔特征貼合的結(jié)構(gòu)，則可以設(shè)置面間隙值為0.2、分割實(shí)體。用于從型腔或型芯中取出一部分作為鑲件，或滑塊，也可以用來創(chuàng)建形狀合適的修補(bǔ)體。如利用創(chuàng)建箱體生產(chǎn)結(jié)果是圖12-3，利用分割實(shí)體功能便可以將高于原來平面的部分修剪，生產(chǎn)圖12-4的結(jié)果。在運(yùn)用求差或分割體過程中，選擇面進(jìn)行分割，并選擇圓柱面，并保留工具體的方法，可以得到圖12-5的圖形結(jié)果。 圖12-3 圖12-4 圖12-53、輪廓分割使用一系列的曲線分割腔體，實(shí)際上可以看成是用一組曲線拉伸，生成的曲面將實(shí)體分割，分割出來的實(shí)體可以用于創(chuàng)建型芯和鑲塊，還可以通過雙擊分割體進(jìn)行實(shí)體關(guān)聯(lián)性編輯。4、補(bǔ)實(shí)體通過創(chuàng)建實(shí)體模型來封閉和填

22、充開口區(qū)域，使填充的區(qū)域與特征主體相加，成為特征主體的組成部分，條件是要先有一個實(shí)體，圖12-6是一個空孔，內(nèi)有個藍(lán)色實(shí)體，現(xiàn)在可以用布實(shí)體的功能，將這兩部分變成一個實(shí)體，運(yùn)用不實(shí)體功能，可以得到圖12-7的結(jié)果。 圖12-5 圖12-65、表面補(bǔ)面利用修補(bǔ)模型的靠破孔，當(dāng)選擇了包含孔的面時，注射模向?qū)阉髅嫔系姆忾]邊界環(huán)，并提示是否選擇高亮顯示孔。被選擇的孔將自動的修補(bǔ)。6、邊緣補(bǔ)片通過選擇一個封閉的邊緣去曲線自動創(chuàng)建出片體來修補(bǔ)開口區(qū)域，使用過程中要求用戶判斷是不是自己想要的線，要的就選擇接受，不要的就選擇下一個。7、裁剪區(qū)域補(bǔ)片使用已存在的邊緣或曲線作為刀具，對片體或?qū)嶓w進(jìn)行裁剪，且裁

23、剪后的特征截面形狀與刀具體吻合，裁剪后的原特征將被刪除，最后得到一個片體。課堂小結(jié)： 本小節(jié)的內(nèi)容是針對模具設(shè)計(jì)將碰到的模仁設(shè)計(jì)的問題，利用補(bǔ)片補(bǔ)實(shí)體的方式，可以將模具的型腔和型芯合理的簡化。班 級時 間地 點(diǎn)09數(shù)控?cái)?shù)控編程室課記錄：課后小結(jié)： 補(bǔ)片體在模具工具條中的操作方法更多，應(yīng)該熟練的掌握，在分型管理器中，也提供了一些這方面的內(nèi)容，同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候可以對比使用。 課程名稱：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 第14周 （12/20-12/26）課 題：模具設(shè)計(jì)入門 序號 授課方式：理論加實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：掌握分型管理器的基本操作，分型先的創(chuàng)建與編輯，分型面的類型與創(chuàng)建方法。型腔和型芯的創(chuàng)建，抽取區(qū)

24、域的作用。教學(xué)重點(diǎn)：分型面的創(chuàng)建和型腔型芯的抽取。教學(xué)難點(diǎn)：理解分型的過程及原理。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 在前面的課程中，我們了解了模具設(shè)計(jì)的基本思想，了解分型線和分型面的創(chuàng)建，了解靠破孔的編輯方法，這些為今后正確的開模做好了理論的基礎(chǔ)。但是一個產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)可能有很負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)如果沒有設(shè)計(jì)或選擇分型線，必將導(dǎo)致產(chǎn)品做好以后，不能從模具的型腔中拿出來，導(dǎo)致產(chǎn)品的報(bào)廢。1、 編輯分型線： 分型線的選擇是產(chǎn)品最大截面 圖14-1處，而分型面就是在分型線的基礎(chǔ)上建立起來的，所以分型線是模具分模的基本部分。在UG自動分模模塊中，創(chuàng)建分型線需要單擊【注塑模向?qū)А恐械姆中桶粹o。彈出的分型管理器見圖14

25、-1.創(chuàng)建分型線的方法是點(diǎn)擊：出現(xiàn)圖14-2，通常是可以自動搜索的，但是有時自動搜索的不是設(shè)計(jì)者想要的，就要用編輯分型線的方法。選擇自動搜索分 圖14-2型線后，還要選擇零件的頂出方向，如+Z方向。【公差】輸入數(shù)值，設(shè)置曲線的曲率。 【自動搜索分型線】系統(tǒng)自動搜索最 圖14-3大的截面邊緣作為分型線?！舅阉鳝h(huán)】在復(fù)雜模型的分型過程中，系統(tǒng)會按照指定的公差值搜索相鄰的候選曲線作為分型線。 圖14-4【編輯分型線】添加一條外部曲線作為分型線?！竞喜⒎中途€】由外部曲線轉(zhuǎn)換為分型線，與默認(rèn)的分型線進(jìn)行合并，使其具有相同的屬性。【頂出方向】定義開模方向。2、 定義、編輯分型段在一個復(fù)雜的模型中，提取完整

26、分型線后并不能立刻創(chuàng)建分型面，所以要編輯分型線，使其所有方向與分型面平行并向外。在圖14-3中，我們選擇的分型線如圖14-4，同學(xué)們可以使著用自動創(chuàng)建分型面的方法來分型，結(jié)果會失敗的。該如何分型和設(shè)計(jì)分型面呢？我們可以點(diǎn)擊搜索分型線下的按鈕。會出現(xiàn)圖14-5。這里有一個長度輸入框，這個數(shù)據(jù)代表引導(dǎo)線的長度。而且這個值是可以改變的。 圖14-5 在圖14-5中，選擇分型線：是選擇已存在分型線創(chuàng)建引導(dǎo)線。選擇終點(diǎn)：選擇分型線的終點(diǎn)創(chuàng)建引導(dǎo)線，光標(biāo)移動到分型線上時，在分型線終點(diǎn)處以紅色箭頭顯示的為創(chuàng)建引導(dǎo)線的位置及方向。自動創(chuàng)建段：（略）選擇用戶定義直線：選擇已存在曲線將其轉(zhuǎn)為引導(dǎo)線，從而定義分型面

27、的方向。轉(zhuǎn)換對象選項(xiàng)。【編輯轉(zhuǎn)換對象】定義單體或者連續(xù)的分型線，并由定義的分型線生成與其他分型面相連的橋接面或者掃略面?！痉胖眠^渡點(diǎn)】通過設(shè)置點(diǎn)，將分型線分成幾段，從而有利對各段分型線分別創(chuàng)建分型面?！咀詣愚D(zhuǎn)換對象】系統(tǒng)自動檢測分型線段位于哪一各平面或曲面上，但不一定是最佳方案。3、 創(chuàng)建/編輯分型面在分型線創(chuàng)建完成后創(chuàng)建分型面。在創(chuàng)建分型面的過程中，有如下幾項(xiàng)執(zhí)行的，分型面的長度。創(chuàng)建分型面的方法：拉伸，沿著引導(dǎo)線方向拉伸，拉伸方向是可以選擇和定義的。已掃掠：分別定義分型線兩邊端點(diǎn)的拉伸方向創(chuàng)建分型面，并且其創(chuàng)建的分型面會和之前的分型面會自動連接，產(chǎn)生橋接面。有界平面：分別定義分型線兩邊端點(diǎn)

28、的拉伸方向創(chuàng)建分型面，其與已掃掠分型面的區(qū)別在于，利用有界平面創(chuàng)建的分型面不會與其他的分型面產(chǎn)生自動的橋接。擴(kuò)大的曲面：在一個位于同一曲面的閉合的分型線段上創(chuàng)建一個擴(kuò)大面時，擴(kuò)大面會自動被該分型線修剪。在一個位于同一曲面但是不封閉的分型線段上創(chuàng)建分型面，這各面將由分型段和方向線來修剪。條帶曲面：以引導(dǎo)線為截面，沿著指定的分型線創(chuàng)建掃掠分型面。【編輯分型面】對產(chǎn)生分型面的分型線進(jìn)行編輯，達(dá)到修改分型面的目的?！咎砑蝇F(xiàn)有曲面】添加已存在的曲面作為分型面?！緞h除分型面】【合并分型面】4、 抽取區(qū)域和分型線創(chuàng)建完分型面之后，在分模之前，還要提取邊界面，和修補(bǔ)面作為分型面，然后分別將它和分型面縫合在一起

29、，形成型腔和型芯的修剪片體。通過該功能還可以對型腔和型芯面進(jìn)行檢測，以便發(fā)現(xiàn)問題。MPV區(qū)域：將型腔和型芯區(qū)域面變更為不同的顏色，并提供編輯工具來指定型腔和型芯區(qū)域的分型面。邊界區(qū)域：以分型線為邊界，抽取型腔和型芯區(qū)域。相連的面區(qū)域：分別定義型芯區(qū)域和型腔區(qū)域，5、 創(chuàng)建型腔和型芯當(dāng)系統(tǒng)檢測完產(chǎn)品所有區(qū)域和分型面時，方可創(chuàng)建型腔和型芯，在UG系統(tǒng)中，提供了自動創(chuàng)建和循序漸進(jìn)的兩種方式創(chuàng)建型腔和型芯。6、 課堂練習(xí) 請同學(xué)自己定義一個類似下圖的實(shí)體，并創(chuàng)建一個不在同一平面的分型線，創(chuàng)建分型面，對模具分型。 作業(yè)布置根據(jù)教師演示結(jié)果，參照教材P282練習(xí)12-2，設(shè)計(jì)一個相當(dāng)?shù)膱D形，并對圖形進(jìn)行分

30、型線和分型面的設(shè)計(jì)。參考分型面：參考分型結(jié)果： 參考材料：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 p270-282課堂小結(jié)： 本小節(jié)的內(nèi)容是對復(fù)雜分型線的設(shè)計(jì)，根據(jù)復(fù)雜的分型線，設(shè)計(jì)出分型面。設(shè)計(jì)中，再復(fù)雜的模具設(shè)計(jì)就是加上了靠破孔的特征。班 級時 間地 點(diǎn)09數(shù)控?cái)?shù)控編程室授課記錄：課后小結(jié)： 復(fù)雜分型面的設(shè)計(jì)是模具設(shè)計(jì)中經(jīng)常碰到的問題，在分型面是設(shè)計(jì)中，不能只用自動搜索來創(chuàng)建，有時這種方式不能合理的創(chuàng)建出分型面。 課程名稱：UGNX4模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程 第15周 （12/27-1/2）課 題：模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)綜合實(shí)例 序號 授課方式：理論加實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：掌握文件的調(diào)入，模具坐標(biāo)、工件尺寸和型腔布局等自動分模功能的應(yīng)用要點(diǎn)和方法。掌握模具型芯、型腔中鑲件的位置和鑲件的創(chuàng)建方法。 掌握標(biāo)準(zhǔn)件插入和參數(shù)設(shè)置。 掌握頂出機(jī)構(gòu)和冷卻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求。教學(xué)重點(diǎn)：模具工具條的使用，整體模具的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)件的選擇和模具機(jī)構(gòu)布置。教學(xué)內(nèi)容：前面學(xué)習(xí)了如何定義一個分型線，并通過該分型線創(chuàng)建分型面，完成分型面后，就可以將模具工件從分型面處分開，接下來要做的是將分開的工件，放置在模具架構(gòu)上，因?yàn)樵谀＞咴O(shè)計(jì)中，重點(diǎn)要做的是模具的型腔和型芯，而模具的架構(gòu)是大部分都一樣的