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![“上網(wǎng)”檢討書(shū)_第4頁(yè)](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-12/25/1278acf0-9560-4bff-b458-5c6d28a00b16/1278acf0-9560-4bff-b458-5c6d28a00b164.gif)
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1、“上網(wǎng)”檢討書(shū) 在“告別網(wǎng)吧”的最后一次上網(wǎng)被抓, 真不知道是幸運(yùn)還是 不幸。這讓我想起一個(gè)流浪漢的故事:臨近冬天,流浪漢想坐牢 一兩個(gè)月來(lái)度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天, 流浪漢想盡辦法來(lái)犯一些足以 坐一兩個(gè)月牢的罪, 卻沒(méi)有成功, 當(dāng)他來(lái)到教堂想懺悔重新做人 的時(shí)候卻被警察以擾亂秩序的罪抓了。我就像這個(gè)流浪漢。其實(shí),我以前也很少上網(wǎng),只有回到家里時(shí),如果有 閑錢(qián),可能就會(huì)上網(wǎng),而在學(xué)校幾乎是不上網(wǎng)的。一是怕被老師 抓,二是沒(méi)有閑錢(qián)。這次上網(wǎng),一是作為最后一次告別;二是在 “十一”放假期間,國(guó)家規(guī)定可以上網(wǎng);三是別人請(qǐng)客,盛情 難卻。很不幸,上網(wǎng)沒(méi)一會(huì)兒就被抓了,連我的別了,網(wǎng)吧 的詩(shī)歌還沒(méi)打好貼上去。
2、 ?我從未覺(jué)得上網(wǎng)有什么錯(cuò),我也不會(huì)以這次被逮住為恥。誰(shuí)都知道,二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,發(fā)明電腦,世界互聯(lián), 資源共享,誰(shuí)都應(yīng)該是個(gè)受益者,而我這次卻成了“受害人”。 當(dāng)然,上網(wǎng)要有度,一切事物都應(yīng)該有個(gè)度,“多則必反”,就 是如此一個(gè)道理。我上網(wǎng)也是講個(gè)度的,一兩個(gè)月上一次,每次 頂多上兩個(gè)小時(shí) ( 網(wǎng)費(fèi)貴啊 !) 。我相信有許多人會(huì)贊成我如此上 網(wǎng)的。在這個(gè)信息時(shí)代里,老師是否也上網(wǎng) ?如果有,說(shuō)明這位 老師抓住了時(shí)代脈搏,有新意識(shí),有創(chuàng)造力;如果沒(méi)有,只能說(shuō) 明這老師死板, 只會(huì)照本宣科, 只會(huì)對(duì)著好幾輩人留下的過(guò)時(shí)的 文字教育學(xué)生。我害怕遇到這樣的老師 !事實(shí)不可否認(rèn),有許許多多的學(xué)生在
3、網(wǎng)吧里耗費(fèi)了許 許多多的時(shí)光,像這樣的學(xué)生是應(yīng)該給予教育、批評(píng),我舉雙手 贊成。學(xué)校實(shí)行的措施有一定的打擊力度,但也漏洞百小,對(duì)學(xué) 生是應(yīng)該分類(lèi)管理的, “因材施教”自古有之, 而能真正做到的 師者寥寥無(wú)幾。國(guó)家政策做出了規(guī)定,上網(wǎng)者須帶身份證,而能 辦理身份證的已是有一定思維能力, 一定辨別是非能力的青年人。 如果你反駁我, 說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是精神鴉片, 這就又落到了最無(wú)聊最沒(méi)水 平卻又最具說(shuō)服力的論證上, “槍可以毀滅人, 也可以保護(hù)人”。 上網(wǎng)也一樣,不能一概而論,難道真要怪罪以網(wǎng)絡(luò)為職業(yè)的人, 說(shuō)他們是劊子手 ?我不是迷戀網(wǎng)絡(luò)的人,以后也不會(huì)以網(wǎng)絡(luò)混飯吃,上網(wǎng)只能算是需要,一種融知識(shí)、娛樂(lè)為一體的精神副食晶。為什么我們總是禁不住地要違反校規(guī) ?當(dāng)學(xué)校的規(guī)定適應(yīng)每一個(gè)不同的學(xué)生的時(shí)候,我們就不再違反了。當(dāng)學(xué)校不再用“處分”、“開(kāi)除”的字眼的時(shí)候,我們就不再違反了當(dāng)學(xué)校關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不再以差生的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)有所不足的學(xué)生的時(shí)候,我們就不再違反了。當(dāng)學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心,不再“孺子不可教” 地嘆息的時(shí)候,我們就不再違反了。當(dāng)學(xué)校公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生都看作自己的 孩子,把學(xué)生都看作未來(lái)的希望的時(shí)候,我們就不再違反了 我們都是學(xué)生,各方面有差別的學(xué)生,到學(xué)校就是來(lái) 彌補(bǔ)不足的,如果學(xué)生各方面都非常優(yōu)秀,那我們還來(lái)學(xué)校干什 么,都呆在家里自學(xué)算了。我
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