小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷(二)

1、 小學(xué) 考號(hào)： 姓名： 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（二）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（3分）tn z xn y mio jn( ) 寫 ( ) 榮（ ） （ ）少 （ ）慎二、用“”選出正確讀音或字。（5分）要（yo yo）挾 勉強(qiáng)（qing qing） 掙(zhng zhng)扎 (瀑 爆)布 花色（斑 班）斕 嚴(yán)重威（脅 協(xié)）1、衛(wèi)生員工作很稱（chn chn）職，常常受到衛(wèi)生老師的稱(chn chn)贊。2、大家干(n n)勁十足，不一會(huì)兒就把教室打掃得干干(n n)凈凈。三、有“”線劃出句子中的錯(cuò)別字，改正后按順序?qū)懺诶ㄌ?hào)里。(4分)我不記得當(dāng)初為

2、什么館它叫做興安嶺，由令天看來，它的確含有興國(guó)安幫的義意。( ) ( ) ( ) ( )四、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（7分）（1）周密 精密 嚴(yán)密、警察（ ）監(jiān)視著犯罪人員。、要想把事情想得（ ），必須自覺地掌握思維的形式和邏輯。、工程的設(shè)計(jì)，必須經(jīng)過（ ）的計(jì)算。（2）填關(guān)聯(lián)詞、（ ）南極終年冰封雪凍，企鵝（ ）在那里快樂地生活。、（ ）激光發(fā)光方向集中，（ ）特別亮，最亮的比太陽(yáng)光還要亮100億倍以上。、桑娜（ ）自己一家多吃些苦，（ ）讓西蒙的兩個(gè)孩子餓死。、（ ）你去，（ ）他去，總得有一個(gè)人參加會(huì)議。五、填空。（8分）1、魯迅先生曾經(jīng)說過：“，俯首甘為孺子牛。”2、落紅不是無(wú)情物，。3、

3、此夜曲中聞?wù)哿?，?、春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人的詩(shī)句來表達(dá)心中的感受。5、來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起。（填古詩(shī)句）6、昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“”時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“”。7、人們常常用“”來比喻知音覓或樂曲高妙。（填詩(shī)句）六、修改下列病句，把正確的句子寫在橫線上。（4分）1、我們要學(xué)習(xí)她刻苦學(xué)習(xí)。 2、班主任暫時(shí)叫他擔(dān)任小組長(zhǎng)。 七、我們學(xué)過的古詩(shī)中，有不少描寫“月”的詩(shī)句，如“海上生明月，天涯共此時(shí)。”請(qǐng)你再寫兩句含有“月”的詩(shī)句。（4分）1、 2、 八、口語(yǔ)交際（5分）你非常要好的一位同學(xué)轉(zhuǎn)

4、學(xué)去了遠(yuǎn)方。由于這位朋友對(duì)陌生的教學(xué)環(huán)境一時(shí)難以適應(yīng)，以致成績(jī)急劇退步，甚至有些自暴自棄。你得知這些情況后，你想寫一段話來鼓勵(lì)他。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、越讀下面的片段，完成練習(xí)。（12分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲（co cho）笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞（si si）外常?？耧L(fēng)怒吼號(hào)(ho ho )，黃沙滿天，一不小心還

5、有墜(zhu du)入深谷的危險(xiǎn)。不管條件多么惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1、用“”畫出文中正確的讀音。(2分)2、在原文中找出下列各詞的近義詞。（3分）周密（ ） 嘲笑（ ） 鼓勵(lì)（ ） 3、用“ ”畫出描寫野外條件惡劣的句子。（1分）4、在文中找出一個(gè)中心句，用“”畫出來，并在中心句中找出一個(gè)詞作為這段話的小標(biāo)題：（ ）（2分）5、這個(gè)片段先寫詹天佑接受任務(wù)，開始勘

6、測(cè)線路；接著寫他怎樣 的；然后寫他怎樣 的；最后寫他怎樣 的。（橫線上要求用一個(gè)字概括）（3分）6、文中詹天佑說的話，說明了：（ ）（1分）A、詹天佑對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。B、詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。C、詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)。二、閱讀短文，回答下面問題。（18分） 一桶水倒在干沙灘上，水立刻無(wú)影無(wú)蹤，沙子表面上卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是抓一把濕沙子卻擠不出一點(diǎn)水來。這是因?yàn)樯匙硬]有真正把水吸進(jìn)去，而是讓水順著無(wú)數(shù)個(gè)縫隙流走了，這只能算“過水”。這樣的沙子再經(jīng)風(fēng)吹日曬，就會(huì)立刻干燥如故了。而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸如水中，再拿出來看時(shí)，

7、它已經(jīng)喝得飽飽的，用手一捏，就可以擠出許多水來，可見海綿是吸到了水，并且儲(chǔ)存起來了。由此我想到了在學(xué)習(xí)上存在的與此相似的兩種情況。有的同學(xué)讀書很不認(rèn)真，一翻就是幾頁(yè)，一目十行，只看字面，不動(dòng)腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一類，一無(wú)所獲。這正是“沙子過水式”的學(xué)風(fēng)。但是也有很多同學(xué)在看書學(xué)習(xí)中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融會(huì)貫通，真正掌握了知識(shí)，這正是“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)。我們應(yīng)該提倡“海綿吸水式”的學(xué)風(fēng)，吸得進(jìn)去，擠得出來，讀了書就長(zhǎng)了見識(shí)，增加了學(xué)問，而不能像沙子過水似的看了一遍書卻一無(wú)所獲。1、“干燥”的“燥”用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）

8、 2、從文中找出兩對(duì)反義詞。（2分）( )( ) ( )( )3、短文主要講了什么？ （2分）4、用“”畫出沙子過水式的學(xué)風(fēng)。用“”畫出海綿吸水式的學(xué)風(fēng)。（4分）5、給短文加題目（寫在橫線上）。（2分）6、你喜歡哪一種學(xué)風(fēng)？為什么？ （3分）7、讀了短文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)：（4分） 第三部分：習(xí)作(30分)根據(jù)下面的提示與要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作。提示：同學(xué)之間，師生之間，鄰里之間，父母和子女之間，陌生人和你之間都需要相互理解。理解能予人快樂，幸福，催人奮發(fā)向上，給人戰(zhàn)勝困難的力量，讓人思考。因此，同學(xué)們?cè)趯懘宋臅r(shí)，應(yīng)仔細(xì)想想：曾經(jīng)發(fā)生在自己身邊的事或自己親身經(jīng)歷的事，這件事或許是你一直埋在心里需要?jiǎng)e人理解的事，也可以是別人理解了你的事，還可以是現(xiàn)在你終于理解了的事記敘事情經(jīng)