說明文寫作方法談

1、 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運作說明文寫作方法談長期以來，人們只重視說明文的閱讀，而說明文的寫作往往被大家所忽略，老師不重視，學生對此興趣也不大，考試時讓你寫一篇說明文的概率也不高，因此，說明文的寫作在中學語文教學中成了一個薄弱環(huán)節(jié)。在我看來，說明文的寫作應(yīng)當引起大家的重視。在表達方式中，說明是一種最基本的表達方式。試想，一個人連話都說不明白，又怎樣去議論、抒情？新的課程標準也明確規(guī)定要“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。說明文是一種實用性比較強的文體，這種文體的寫作規(guī)律容易把握，抓住事物的特點，確定一個合理的寫作順序，運用恰當?shù)恼f明方法，注意語言運用的準確性等，就能寫出一篇不錯

2、的說明文。而記敘文和議論文，就很難教給你一種有效的方法去寫作，即使教給你也不見得管用。既然如此，下面我就來談一談如何寫作一篇說明文。首先，應(yīng)該明確說明文的寫作目的。說明文的寫作目的是介紹客觀事物，介紹科學知識，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說明的語言應(yīng)通俗易懂。而記敘文的寫作目的是以情動人，讓人感動，議論文的寫作目的是以理服人，讓人信服。在寫作目的這點上，它們有很大的不同。第二，圍繞事物的特征來進行寫作。事物的特征即事物本身的獨特屬性，是這一事物區(qū)別于其他事物的不同特點，是個體與類之間的差異性。只有掌握了事物的特征才能對事物進行具體詳細的說明。例如你要說明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特點，蜘蛛

3、這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種粘液，結(jié)成絲，并用它來捕食昆蟲，這一點也是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。要說明蜘蛛，就要圍繞這一點來展開，否則，就很難說得明白。要做到圍繞特征來說明事物，就得認真仔細地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區(qū)別和聯(lián)系，對事物本身作縱向和橫向的比較。說明事物的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。如死海不死一文，是一篇事理說明文，首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在于：死海中生物不能存活，死海的海水淹不死人。為什么會出現(xiàn)這些情況，這就要求我們探根究底，找出原因，來解釋這些現(xiàn)象。找到了原因，也就找到了事物的本質(zhì)特征，本質(zhì)屬性，由現(xiàn)象到本質(zhì)地介紹事物，這

4、就要求寫作者不僅要知道是什么，還要知道為什么是這樣。由此看來，抓住了說明對象的特征，是寫作說明文的關(guān)鍵。第三，采用恰當?shù)恼f明順序，還應(yīng)根據(jù)說明的目的來確定。最好的說明順序是讓人明白的說明順序。為了讓人明白，可采用先總說后分說、先整體后局部的說明順序，如看云識天氣蘇州園林中國石拱橋等?？傉f部分，能給讀者留下一個大體的印象，了解事物的特點和概貌；分說部分，是作者就事物的某些方面，作形象具體的說明，這些形象具體的說明能更有力地突出事物的特點。具體到要說明某一事物、某一事理時還應(yīng)選擇相應(yīng)的順序來說明。說明順序有如下幾種：時間順序。這種說明順序即以事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的過程為序。如事物的由小到大、由低

5、到高、由弱到強、由古及今，動植物的生長變化，產(chǎn)品的生產(chǎn)程序等，一般采用時間先后的說明順序?？臻g順序。這種說明順序即以介紹事物的外形特征、構(gòu)造特征為目的，按照事物的內(nèi)外、遠近、高低、前后、左右、上下等的關(guān)系，來安排說明順序。介紹建筑物、介紹場地的布局、介紹物體的結(jié)構(gòu)等大多采用這種順序。如核舟記，先介紹核舟的中間部分的船艙，接著介紹船頭的三個人形貌、神態(tài)、動作，然后介紹船尾的布局及兩位舟子的神態(tài)動作，最后還介紹了船頂?shù)念}刻。主次分明，順序清楚，使讀者對核舟有了一個形象的完整的印象。邏輯順序。這種說明順序主要用來說明事理，揭示事物的內(nèi)函、性質(zhì)及原因。如死海不死一文主要是向人們揭示死海里為什么生物難以

6、存活，為什么人到了死海里即使不會游泳也淹不死。這樣一追問，就問到了事物的根本，把根本解釋明白了，事理也就弄明白了。萬紫千紅的花氣候的威力都是采用這樣的順序?qū)懗傻摹Ｓ行┱f明文，不只采用一種說明順序，而是多種說明順序綜合、交錯使用。第四，要把事物或事理說得清楚、明白，還應(yīng)運用一些說明方法。以下是說明文寫作中的幾種常用的說明方法。下定義。為了使讀者對被說明的事物、事理有個明確的概念，作者用準確、簡單、科學的語言給被說明的事物下定義，揭示出事物的本質(zhì)特征。通常用什么是什么的判斷句式。在內(nèi)容的揭示方面往往是：種差+屬的形式。例如：食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，其中的“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”是食

7、物這一概念的“種差”即食物不同于其他概念的本質(zhì)特征，“物質(zhì)”是食物的屬。這樣，我們對食物這一概念就有了更加準確的認識。作詮釋。作詮釋是對事物、事理的某些特點所作的解釋說明，揭示概念的部分含義的說明方法。這種方法與下定義的方法相似，它的不同之處在于語言不像下定義那樣嚴謹、講究科學，可以隨意些，形式也不拘一格。例如：“一種可以稱為游擊戰(zhàn)。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強”作詮釋能夠通俗地解釋、解說事物，又不像下定義那樣嚴格，使用起來較為方便，與下定義相比較，作詮釋的方法用得更多一些。舉例子。舉例子是通過具體的事例來說明事物特征的方法，如中國石拱橋一文中，作者為了說明中國石拱橋的特征，

8、舉了趙州橋和盧溝橋的例子來形象具體地說明中國石拱橋的“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特點，讓我們對中國石拱橋有了一個更加具體的、形象的認識。作比較。作比較分為兩類。為了說明事物的特征，可以把同類的兩個事物作比較，在比較中突出事物的特征。另外，還可通過不同事物之間的比較，來突出事物的特征。同類事物的比較，重在求異；異類事物的比較，重在求同。在運用的過程中，要注意事物的可比性，拿來比較的事物應(yīng)是人們所熟知的事物，這樣，比較的效果才會好。分類別。根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等的異同，把事物按一定的標準分成若干類，然后逐類加以說明。運用這種方法，一是為了使說明文寫得有條理，二是為了使說明的對象更加

9、全面，給人以完整的印象?？丛谱R天氣向沙漠進軍等文章，都用了分類別的說明方法。打比方。用比喻的方法說明事物、事理，會增強文章的形象性。用已知熟知的事物來形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便于讀者接受。例如：“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。”用“一張弓”具體而又形象地說明了橋洞的特征。再如：向沙漠進軍中，作者把風沙的進攻方式比喻成“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”，形象而生動，讀者一讀就明白。列數(shù)字。為了說明得更加準確、具體而使用的一種說明方法。例如，讓你介紹一個人物時，你說這個人長得非常高，好高好高，這樣的說明大家很難對此人形成一個確切的印象，如果換一種說法，“此人的高度是二米二四”，讀者一看就明白，這人真高。這就是列數(shù)字的好處。需要注意的是，列數(shù)字時，數(shù)字必須是準確的，數(shù)字還有確數(shù)約數(shù)之分，什么時候該用確數(shù)，什么時候該用約數(shù)，要分清楚。說明文的說明方法還有畫圖表、摹狀貌、引用等，在此就不一一列舉了。第五，說明文的語言要求準確、簡明、通俗易懂。這是由說明文的科學性、知識性決定的。說明文要介紹客觀事物，介紹科技知識，“準確”是至關(guān)重要的。表示時間、空間、程度范圍的詞要準確無誤，對事物進行客觀的說明。例如“基本上”“大約”“左右”“在當時”“比較”“大多數(shù)”“幾乎”“許多”