




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、微生物遺傳學(xué),授課院系:生物工程學(xué)院 授課教師: 黎 明,教材和主要參考書(shū),教材: 1.陳三鳳.現(xiàn)代微生物遺傳學(xué).化學(xué)工業(yè)出版社,2003,主要參考書(shū) 1.盛祖嘉. 微生物遺傳學(xué)(三版).科學(xué)出版社,2007 2.沈萍、陳向東,微生物學(xué),高等教育出版社,2006 3.陶文沂. 工業(yè)微生物生理與遺傳育種學(xué). 中國(guó)輕工業(yè)出版社,1997,微生物遺傳學(xué)理論課的要求,掌握基本概念 熟悉經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 領(lǐng)悟科研方法,第一授課單元,第一章 緒論 第一節(jié) 微生物遺傳學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史 第二節(jié) 朊病毒的發(fā)現(xiàn)和思考 第三節(jié) 微生物作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)越性 第四節(jié) 微生物遺傳控制與發(fā)酵工業(yè) 第二章 微生物遺傳物質(zhì) 第一節(jié) DNA
2、結(jié)構(gòu)和復(fù)制,第一章 緒論,第一節(jié) 微生物遺傳學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史,微生物遺傳學(xué)是一門以病毒、細(xì)菌、放線菌、小型真菌及單細(xì)胞藻類、原生動(dòng)物為研究對(duì)象的遺傳學(xué)的分支學(xué)科,40年代以前:微生物遺傳學(xué)的研究是不系統(tǒng)的、局限的,遺傳學(xué)基本研究只限于動(dòng)物和植物。 研究對(duì)象:只限于進(jìn)行有性生殖,特別是產(chǎn)生有性孢子 微生物(酵母菌、草履蟲(chóng)、脈孢菌); 研究?jī)?nèi)容:只限于形式遺傳學(xué)分析 (基因重組和定位,40年代以后,以下五方面的工作促使微生物遺傳學(xué)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科,一. 脈孢菌營(yíng)養(yǎng)缺陷型的發(fā)現(xiàn)和基因原初功能的研究,二. 細(xì)菌抗藥性突變的研究,三. 細(xì)菌接合和基因重組的發(fā)現(xiàn),四. 細(xì)菌遺傳因子化學(xué)本質(zhì)的鑒定 -細(xì)菌
3、經(jīng)典轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),五. 噬菌體遺傳學(xué)研究,一. 脈孢菌營(yíng)養(yǎng)缺陷型的發(fā)現(xiàn)和基因原初功能的研究,1941年, G. Beadle 和E. Tatum 用脈孢菌為材料,用X-射線處理脈孢菌的分生孢子 得到預(yù)期的營(yíng)養(yǎng)缺陷型,證明了某些代謝途徑的阻斷與某些突變基因之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)基因功能實(shí)質(zhì)做了進(jìn)一步的研究,提出一個(gè)基因一種酶學(xué)說(shuō)(One Gene - One Enzyme hypothesis) 于1958年獲得諾貝爾獎(jiǎng),脈孢菌,子囊孢子表面有縱形花紋,形如葉脈,故稱脈孢菌。菌絲無(wú)色透明,有隔膜多核,具分枝,蔓延迅速 分生孢子梗直立,雙叉分枝,分枝上 成串生長(zhǎng)分生孢子,分生孢子卵圓形, 一般呈紅色、粉紅
4、色,常在面包等食 物上生長(zhǎng),俗稱紅色面包霉。有性過(guò) 程通過(guò)異宗接合產(chǎn)生子囊和子囊孢子, 子囊黑色、棒狀,內(nèi)生8枚長(zhǎng)圓形子囊 孢子,孢子在子囊中順序排列,一般無(wú) 性繁殖,很少有性繁殖。 (圖:粗糙脈孢菌,Beadle and Tatum: 一個(gè)基因 - 一種酶 One Gene - One Enzyme,用X射線誘導(dǎo)處理紅色面包霉,篩選出被誘導(dǎo)的突變體來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)遺傳分析和大量研究 ,他們認(rèn)為基因發(fā)生突變,就可能導(dǎo)致酶活性的喪失,利用生長(zhǎng)譜法進(jìn)一步驗(yàn)證哪一種氨基酸缺陷,紅色鏈孢霉實(shí)驗(yàn),突變品系 基本 基本培養(yǎng)基加 培養(yǎng)基 鳥(niǎo)氨酸 瓜氨酸 精氨酸 arg cit orn arg(精氨酸缺陷),
5、orn(鳥(niǎo)氨酸缺陷), cit(瓜氨酸缺陷) :表示不生長(zhǎng); :表示生長(zhǎng),1941 Beadle & Tatum 提出: “ one gene one enzyme” hypothesis 乙酰鳥(niǎo) 鳥(niǎo)氨酸精 精氨琥珀 精氨琥珀 氨酸酶 氨甲酰酶 酸合成酶 酸裂解酶 N-乙酰 鳥(niǎo)氨酸 瓜氨酸 精氨 精氨酸 鳥(niǎo)氨酸 琥珀酸 氨甲酰磷酸 天冬氨酸 精氨酸生物合成途徑,重要意義,開(kāi)辟了生化遺傳學(xué)研究的廣闊領(lǐng)域,為基因作用機(jī)制的研究確立了基礎(chǔ),為闡明代謝途徑提供了有效的方法; 提出一個(gè)基因一種酶學(xué)說(shuō),可認(rèn)為是分子遺傳學(xué)的前奏; 利用營(yíng)養(yǎng)缺陷型探索代謝途徑這一思想方法,在微生物遺傳學(xué)得到廣泛的應(yīng)用,包括基
6、因重組、發(fā)育、分化、形態(tài)建成等; 由于營(yíng)養(yǎng)缺陷型的發(fā)現(xiàn),使得細(xì)菌的基因重組得以發(fā)現(xiàn),二.細(xì)菌抗藥性突變的研究,細(xì)菌的抗性是基因突變的結(jié)果,還是適應(yīng)的結(jié)果,1943年, Salvador Luria & Max Delbruck 用嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)證實(shí)細(xì)菌的抗性是基因突變的結(jié)果,重要意義: 使人們認(rèn)識(shí)到,可能所有的生物都有著相同的遺傳變異規(guī)律; 嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)方法,開(kāi)始被應(yīng)用到微生物遺傳學(xué)領(lǐng)域,特別是細(xì)菌的變異的研究中去,變量實(shí)驗(yàn)(fluctuation analysis):波動(dòng)實(shí)驗(yàn)、彷徨實(shí)驗(yàn),對(duì)噬菌體T1敏感的E.coli 對(duì)數(shù)期培養(yǎng)物,稀釋至103/mL,分裝兩試管,各10 mL,與甲管分裝的各小管同
7、時(shí)保溫2436h,甲管,乙管,變量實(shí)驗(yàn)(fluctuation analysis)Salvador Luria & Max Delbruck(1943,Salvador Luria,Max Delbruck,The Nobel Prize in Physiology or Medicine 1969,三. 細(xì)菌接合和基因重組的發(fā)現(xiàn),1946年,Joshua Lederberg 和Edward L.Taturm 報(bào)道了大腸桿菌中的基因重組接合 (conjugation,重要意義,1)使人們更為明確地認(rèn)識(shí)到微生物和高等動(dòng)物和植物遺傳規(guī)律上的一致性;即細(xì)菌中也有類似于性過(guò)程的現(xiàn)象,以及基因連鎖和重組
8、。如有兩個(gè)不同遺傳型的細(xì)菌突變株在一起混合培養(yǎng),可分離到具有雙親基因的新個(gè)體,從而認(rèn)為細(xì)菌也存在性別,2)通過(guò)基本相同的方法,為在霉菌、放線菌等各種微生物中發(fā)現(xiàn)基因重組奠定了實(shí)驗(yàn)方法; 3)促使50年代發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)導(dǎo),中間平板上長(zhǎng)出的原養(yǎng)型菌落是兩菌株之間發(fā)生了遺傳交換和重組所致,為了減少所培養(yǎng)的結(jié)果是回復(fù)突變的機(jī)會(huì),采用了雙重或三重營(yíng)養(yǎng)缺陷型。該實(shí)驗(yàn)是建立在不大可能同時(shí)發(fā)生兩種或三種回復(fù)突變的設(shè)想上的,證實(shí)接合過(guò)程需要細(xì)胞間的直接接觸的 “U”型管實(shí)驗(yàn)( Bernard Davis,1950,U型管實(shí)驗(yàn)的原理,接合:即去除細(xì)胞壁的細(xì)菌的原生質(zhì)體的融合 轉(zhuǎn)導(dǎo):即借助病毒(一般用噬菌體)將一種細(xì)胞中
9、的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)到另一種細(xì)胞中并發(fā)生重組,使后者細(xì)胞能表達(dá)前者細(xì)胞的性狀。 轉(zhuǎn)化:遺傳物質(zhì)能自由進(jìn)入細(xì)胞中并使該細(xì)胞表達(dá)相應(yīng)的性狀。 U型管原理:使U型管中的膜的孔徑只能讓DNA和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò),而噬菌體和其他物質(zhì)均不能通過(guò),發(fā)現(xiàn)膜兩側(cè)的菌均能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),證明是轉(zhuǎn)化,四. 細(xì)菌遺傳因子化學(xué)本質(zhì)的鑒定 -細(xì)菌經(jīng)典轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),1928年 F.Griffith在肺炎鏈球菌中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化現(xiàn)象 1944年 Avery 在離體條件下完成轉(zhuǎn)化過(guò)程 確定遺傳物質(zhì)為DNA(第一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù),它的發(fā)現(xiàn),是1953年DNA分子雙螺旋模型提出和 分子遺傳學(xué)發(fā)展的前奏,1928年,Griffith 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化,1944
10、年,Avery在離體條件下完成轉(zhuǎn)化,五. 噬菌體遺傳學(xué)研究,1946年, Delbruck證實(shí)了噬菌體也存在遺傳重組現(xiàn)象; 1955年, Benzer研究了E.coliT4噬菌體遺傳物質(zhì)的精細(xì) 結(jié)構(gòu),提出了“順?lè)醋印钡母拍睿?1961年, Benzer發(fā)表了T4r突變位點(diǎn)的經(jīng)典研究表明: 所有位點(diǎn)不是有同等的突變頻率, 提出了基因突變的熱點(diǎn)的理論,1)把遺傳規(guī)律推廣到最簡(jiǎn)單的生物噬菌體,2)溫和噬菌體以及轉(zhuǎn)導(dǎo)作用的發(fā)現(xiàn),成為微生物遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)研究的有效手段,第二節(jié) 朊病毒的發(fā)現(xiàn)和思考,一、證明遺傳物質(zhì)是DNA或RNA的三個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn): 細(xì)菌經(jīng)典轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 噬菌體的感染實(shí)驗(yàn) 煙草花葉病毒的拆開(kāi)
11、和重建實(shí)驗(yàn) 二、中心法則 DNA到mRNA,通過(guò)密碼子合成蛋白質(zhì) 反轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)對(duì)中心法則的補(bǔ)充,三、朊病毒 是一種既不含DNA也不含RNA的蛋白質(zhì)顆粒; 具有傳染性和致病性的病毒(引起瘋牛?。?。 朊病毒的發(fā)現(xiàn)是否違背了“遺傳物質(zhì)是核酸”和“中心法則”呢? 四、朊病毒的致病機(jī)理 致病性的朊病毒蛋白(以PrPsc表示)是由于正常的蛋白PrPc改變其折疊狀態(tài)所致;而PrPc仍是基因編碼產(chǎn)生的一種糖蛋白, PrPsc并不是遺傳信息的攜帶者。 因此,由引起的疾病又被稱為構(gòu)象病,第三節(jié) 微生物作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)越性,果蠅復(fù)眼色素的合成復(fù)雜,每一步都需要一種酶。當(dāng)某一基因發(fā)生了突變,相應(yīng)的一個(gè)酶促反應(yīng)便
12、不能進(jìn)行。 怎樣進(jìn)一步研究基因的作用呢?要得到足夠量的復(fù)眼色素,必須飼養(yǎng)成百萬(wàn)頭果蠅。能否用別的便于大量培養(yǎng)的生物來(lái)代替果蠅? 復(fù)眼色素是十分復(fù)雜的物質(zhì),能否采用便于分析的性狀進(jìn)行基因作用的研究呢?如氨基酸、維生素等。 二倍體中,生物有顯性關(guān)系,使隱性突變掩蓋(微生物一般是單倍體,便于建立純系,便于觀察基因分離,微生物的優(yōu)越性: 獨(dú)特的生物學(xué)特性: 單細(xì)胞,單倍體,易培養(yǎng),無(wú)性系,繁殖迅速; 便于獲得營(yíng)養(yǎng)缺陷型:脈孢菌VB6缺陷型; 能被用作研究復(fù)雜體制生物的簡(jiǎn)單的遺傳學(xué)模型,第四節(jié) 微生物遺傳控制與發(fā)酵工業(yè),育種:通過(guò) 系統(tǒng)選擇、 誘變、 雜交、 原生質(zhì)體融合 體外基因重組 等技術(shù) 培育具有
13、人們所需要遺傳性質(zhì)的生物的過(guò)程,應(yīng)根據(jù)代謝調(diào)節(jié)理論,改變微生物的遺傳特性: 營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變株: 某種酶的合成缺陷,途徑被切斷,使代謝流 匯向目的產(chǎn)物, 同時(shí)也能解除反饋調(diào)節(jié)作用; 抗代謝類似物突變株: 某些受反饋調(diào)節(jié)的酶的結(jié)構(gòu)改變,不再受相 應(yīng)的代謝產(chǎn)物的反饋調(diào)節(jié); 滲漏突變型:改變細(xì)胞膜的通透性,也能通過(guò)引入不同菌株的特定結(jié)構(gòu)基因、啟動(dòng)基因、或增加基因的數(shù)量和轉(zhuǎn)錄翻譯活性等,以改變微生物的遺傳特性,第二章 微生物遺傳物質(zhì),第一節(jié) DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制 一、DNA的結(jié)構(gòu) 1. DNA的一級(jí)結(jié)構(gòu) DNA的一級(jí)結(jié)構(gòu)即指堿基順序。 2. DNA的二級(jí)結(jié)構(gòu) 包括B-DNA、A-DNA和Z-DNA三種。
14、3. DNA的三級(jí)結(jié)構(gòu) 有多種形式,其中以超螺旋最常見(jiàn)。 當(dāng)超螺旋旋轉(zhuǎn)方向和雙螺旋方向相反時(shí),即為左手螺旋,或負(fù)超螺旋。反之為右手螺旋或正超螺旋,二、DNA的復(fù)制特點(diǎn)和幾種主要復(fù)制方式 1. DNA的復(fù)制是以半保留方式進(jìn)行復(fù)制。 2. 復(fù)制起點(diǎn)、復(fù)制方向和復(fù)制單位 (1)復(fù)制起點(diǎn)(origin of replication): DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí)在DNA分子上的特定部位。通常原核生物和質(zhì)粒的復(fù)制起點(diǎn)以ori表示。 原核生物的DNA一般只有一個(gè)復(fù)制起點(diǎn)。 真核生物染色體上有多個(gè)復(fù)制起點(diǎn),真核生物的復(fù)制起點(diǎn)通常稱為自主復(fù)制序列(autonomously replicatory sequence,簡(jiǎn)稱
15、ARS,2)復(fù)制子(replicon): 每一個(gè)復(fù)制起點(diǎn)及其復(fù)制區(qū)則為一個(gè)復(fù)制單位,稱為復(fù)制子。 真核生物染色體含有多個(gè)復(fù)制子,原核細(xì)胞的一個(gè)染色體上只有一個(gè)復(fù)制子。 (3)復(fù)制方向: 主要有雙向和單向復(fù)制兩種方式。 單向復(fù)制從一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始,以同一方向合成兩條鏈,形成一個(gè)復(fù)制叉。 雙向復(fù)制從一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始,沿兩個(gè)相反的方向各合成兩條鏈,形成兩個(gè)復(fù)制叉。 大多數(shù)生物染色體DNA的復(fù)制是雙向的,并且是對(duì)稱的,3. 復(fù)制的幾種主要方式 線性雙鏈DNA的復(fù)制一般是雙向復(fù)制,根據(jù)復(fù)制起點(diǎn)的多少又可分為: (1)雙向單點(diǎn)復(fù)制 (2)雙向多點(diǎn)復(fù)制 環(huán)狀雙鏈DNA的復(fù)制,可分為: (1) 型復(fù)制、 (2)滾環(huán)型
16、復(fù)制、 (3)D型復(fù)制三種類型,1)型復(fù)制 型復(fù)制也有雙向和單向,大多數(shù)為雙向而且等速?gòu)?fù)制,也存在少數(shù)雙向不等速?gòu)?fù)制。原核生物DNA復(fù)制一般按 型方式進(jìn)行雙向等速?gòu)?fù)制。如:E.coli例外:枯草桿菌,有固定的起始點(diǎn),雙向不對(duì)稱復(fù)制(兩個(gè)復(fù)制叉移動(dòng)是不對(duì)稱,雙向復(fù)制不久后的圖象。兩個(gè)復(fù)制叉距離較近,中間形成一個(gè)較小的“眼,這“眼”逐漸擴(kuò)大,直到復(fù)制結(jié)束時(shí),兩個(gè)復(fù)制叉在復(fù)制起始點(diǎn)的對(duì)面位置上匯合,2)滾環(huán)復(fù)制 這種復(fù)制方式存在于噬菌體(如X174)、細(xì)菌質(zhì)粒等DNA的復(fù)制中。 滾環(huán)復(fù)制包括以下幾個(gè)步驟,1)親代雙鏈DNA的一條鏈發(fā)生斷裂,產(chǎn)生一個(gè)自由的3-OH末端。 (2)以含自由3-OH末端的DNA為引物,以沒(méi)有斷裂的完好DNA鏈為模板,合成新的DNA鏈,產(chǎn)生滾環(huán)結(jié)構(gòu)。 (3)3末端不斷延長(zhǎng),斷裂鏈的5末端不斷被置換而甩出一條單鏈,單鏈可以合成其互補(bǔ)鏈而成為雙鏈(下圖左),也可以以單鏈的形式存在(下圖右)。 (4)隨著反應(yīng)的循環(huán)進(jìn)行,甩出的單鏈中就包含著多個(gè)拷貝的原始復(fù)制子。該尾巴按照單位長(zhǎng)度斷裂就可原始環(huán)狀復(fù)制子,對(duì)于單鏈環(huán)狀DNA分子的X174噬菌體,該鏈為正鏈,在復(fù)制時(shí)首先合成其互補(bǔ)的負(fù)鏈,形成共價(jià)閉合的雙鏈超螺旋分子; 然后再通過(guò)滾環(huán)復(fù)制合成大量正鏈。 正鏈可以包裝到噬菌體的蛋白質(zhì)顆粒中以產(chǎn)生子代噬菌體,又可作為模板合成互補(bǔ)的負(fù)鏈,形成的環(huán)狀雙鏈DNA,重新參加滾環(huán)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 3606-2025家用沼氣灶
- 品牌合作開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)合同范本
- 度設(shè)備維修合同安全協(xié)議
- 幼兒園保安勞動(dòng)合同合同
- 實(shí)習(xí)生勞動(dòng)合同范文參考
- 買賣合同(范本)
- 奶牛租賃合同模板
- 13 人物描寫(xiě)一組 《兩莖燈草》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 新能源汽車核心配件采購(gòu)合同
- 客戶服務(wù)人員合同協(xié)議書(shū)
- 初中體育籃球雙手胸前傳接球教案
- 不合格品處置記錄表(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 物流基礎(chǔ)培訓(xùn)資料
- 跨境電商理論與實(shí)務(wù)PPT完整全套教學(xué)課件
- 粵劇介紹(課堂)課件
- 人教版四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)
- lm3s8962開(kāi)發(fā)板用戶手冊(cè)
- IATF16949-過(guò)程審核檢查表-(含審核記錄)-
- 食品防護(hù)評(píng)估表
- 編輯出版史考試重點(diǎn)整理
- (74)-17.3手性高效液相色譜法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論