2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí)中國(guó)古代史第2講古代政治及對(duì)外交往課件.pptx

1、考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),自主復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)教材第9課秦統(tǒng)一中國(guó)、第14課溝通中外文明的“絲綢之路”“絲綢之路”、七年級(jí)下冊(cè)教材第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”“唐朝的建立與貞觀之治”。并完成下列基礎(chǔ)練習(xí)。 1秦始皇為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱為_皇帝_，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國(guó)的一切軍政大權(quán)；中央政權(quán)機(jī)構(gòu)設(shè)_丞相_(行政)、_太尉_(軍事)、_御史大夫_(監(jiān)察事務(wù))；地方上建立_郡縣制_，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。,考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主

2、復(fù)習(xí),2為了加強(qiáng)全國(guó)各地的交通往來，統(tǒng)一車輛和道路的寬窄；開鑿_靈渠_，溝通了_湘江_和_漓江_，便利了南北的水運(yùn)交通。為了鞏固統(tǒng)一，北擊匈奴；修筑長(zhǎng)城：西起_臨洮_，東到_遼東_。,考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),3.讀圖，將圖中所標(biāo)序號(hào)代表的絲綢之路的路線填在下列括號(hào)內(nèi)。 (長(zhǎng)安)(河西走廊)(西域)(中亞)(西亞)(大秦),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),1建立：公元前221年，嬴政(秦始皇)建立秦朝，定都咸陽。

3、2加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：最高統(tǒng)治者稱為皇帝，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國(guó)的一切軍政大權(quán)；中央政權(quán)機(jī)構(gòu)設(shè)丞相(行政)、太尉(軍事)、御史大夫(監(jiān)察事務(wù))；地方上實(shí)行郡縣制(開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式)。 3鞏固統(tǒng)一的措施：統(tǒng)一貨幣(圓形方孔半兩錢)；統(tǒng)一度量衡；統(tǒng)一文字(從“小篆”到“隸書”)；統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，開鑿靈渠(溝通了湘江和漓江，便利了南北的水運(yùn)交 通)；北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城(西起臨洮、東到遼東。是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和獨(dú)創(chuàng)性的象征)；統(tǒng)一思想(“焚書坑儒”)。,考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),4疆域：東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南達(dá)南海

4、。,考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),唐太宗貞觀年間政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)。 1措施(原因)： (1)主觀原因：唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。 (2)客觀措施：用人方面：廣納賢才，知人善任。魏征敢于直言，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時(shí)期著名的宰相；政治方面：進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績(jī)；經(jīng)濟(jì)方面：減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；,考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè)

5、,典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),邊疆管理：唐朝設(shè)立了安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府加強(qiáng)對(duì)西域的管理。(唐太宗時(shí)期先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。) 2“水能載舟，亦能覆舟”反映唐太宗以民為貴的治國(guó)思想，這種治國(guó)思想源于儒家思想。 (1)結(jié)果：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，史稱“貞觀之治”。 (2)評(píng)價(jià)唐太宗：唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會(huì)的發(fā)展，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。唐太宗是我國(guó)歷史上杰出的封建帝王。,考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂

6、檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂

7、檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂

8、檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)梳理,自主復(fù)習(xí),考情分析,思維導(dǎo)圖,當(dāng)堂檢測(cè),典題回顧,知識(shí)