平行四邊形的面積 (2)

1、我們課堂的評價要素：1、集體亮相，組長分工明確；2、有互動形式的組內(nèi)小展示；3、姿態(tài)自然、大方；語言洪亮、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)；4、班級大展示，有互動場景，有創(chuàng)新意識；5、有認(rèn)知過程、拓展、延伸 大 冶 市 濱 湖 學(xué) 校 導(dǎo) 學(xué) 案班級： 學(xué)生姓名： 編制人： 曹細(xì)芳 日期：2013年11月26日 課題： 平行四邊形的面積 五年級數(shù)學(xué)組制 【自研課】 （時段： 課前 時間： 20分鐘 ）舊 知 鏈 接預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo)1、說一說：長方形的面積公式正方形的面積公式2、準(zhǔn)備一張平行四邊形的紙片，用彩筆畫出它的一組底和高，并量出底和高的長度標(biāo)出來。認(rèn)真自研課本第79-81頁的內(nèi)容。展示課（時段： 正課 ）一、【

2、學(xué)習(xí)主題】1、1、通過探究我理解平行四邊形的面積公式。2、我會計算平行四邊形的面積。二、【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流程自研自探 合作探究環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)（自學(xué)提綱）展示內(nèi)容（學(xué)習(xí)成果）板塊一自主學(xué)習(xí)（10分）、一、自研課本第79頁的情景圖。1、 找出圖中你認(rèn)識的圖形。2、 根據(jù)你找到的圖形來說一說它們有什么特點。你注意到學(xué)校大門前的兩個花壇了嗎？二、自研課本第80頁的內(nèi)容1、 說一說兩個花壇是什么圖形，有什么特點.再數(shù)方格，將有關(guān)數(shù)據(jù)填在書中的表格中，認(rèn)真分析、比較表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？完成隨堂筆記一 2、 請你猜一猜，平行四邊形的面積怎樣求？完成隨堂筆記一 3、 4人組交流討

3、論，大組長分配展示任務(wù) 隨堂筆記一1、說一說：2、 我發(fā)現(xiàn)： 3、猜想：平行四邊形的面積=板塊二自主探究（22分）1、動手操作探究：如何求手中平行四邊形紙片的面積？比一比，哪個小組的方法多，方法好? 如果你們有困難，可以認(rèn)真閱讀課本第81頁的內(nèi)容。2、通過剛才的操作與探究，你能得出平行四邊形的面積計算公式嗎？說說你的思路。3、你能寫出平行四邊形面積的字母公式嗎？4、4人組交流討論，大組長分配展示任務(wù)隨堂筆記二實際運用（8分）自研課本第81頁的例1的內(nèi)容1、 劃出題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。2、 嘗試解答，完成隨堂筆記三3、每組指派一名代表上大黑板自主板演。隨堂筆記三訓(xùn)練課（時段：課外活動，20分鐘） 批閱人： “日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題” 自評： 師評： 基礎(chǔ)題: 1、 我們在推導(dǎo)平行四邊形的面積計算公式時，可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，這個長方形與平行四邊形的（ ）相等，這個長方形的寬與平行四邊形的（ ）相等，因為長方形的面積等于（ ），所以平行四邊形的面積等于（ ）。2、平行四邊