班主任必須處理好的幾大關(guān)系

1、班主任必須處理好的幾大關(guān)系 昨晚，劉主任將本級(jí)部所有男教師邀到家中，大家歡聚一堂，暢敘昨天的友情與工作，瞻望明天的工作與友情，討論親切熱烈，氣氛融洽和諧。大家對(duì)下一步的教學(xué)工作更有信心和干勁了。另外，在席間，我與領(lǐng)導(dǎo)老師們探討了幾大關(guān)系，現(xiàn)將討論后，我對(duì)這幾大關(guān)系的認(rèn)識(shí)總結(jié)如下： 一、班主任與科任老師對(duì)學(xué)生的影響之間的關(guān)系 班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個(gè)班全體學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活工作的主要負(fù)責(zé)人，而班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。從這里可以看出，班主任在學(xué)校管理體系中至關(guān)重要的地位。他是學(xué)校高層與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，沒有班主任，學(xué)校就失去了對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)生就沒有了思想、學(xué)

2、習(xí)以及生活的引路人。班主任的主要工作可歸結(jié)為： 組織和培養(yǎng)班集體，并利用班集體的教育力量影響和教育每一個(gè)學(xué)生。 了解研究學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，因材引導(dǎo)，因材施教。 落實(shí)各級(jí)教育主管部門制定的教育方針政策以及學(xué)校的各項(xiàng)安排，使上情達(dá)至每一個(gè)學(xué)生。 協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、科任教師、社會(huì)、學(xué)生之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在思想學(xué)習(xí)及生活方向走向成熟 班主任工作對(duì)學(xué)生的意義在于： 讓學(xué)生明確本階段目標(biāo)： 學(xué)習(xí)上獲取知識(shí)與技能； 思想上，在外部適應(yīng)社會(huì)，在內(nèi)部調(diào)節(jié)心理的協(xié)調(diào)； 生活中，掌握一定的健康常識(shí)，有一個(gè)良好的生活節(jié)奏，使自己健康成長。 激發(fā)學(xué)生的各種動(dòng)機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)之后，班主任老師應(yīng)當(dāng)采取各種措

3、施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性；激發(fā)學(xué)生思想上主動(dòng)適應(yīng)外部世界，努力調(diào)節(jié)內(nèi)心世界的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使自己在各方面發(fā)展進(jìn)步?？梢圆扇∫韵麓胧﹣砑ぐl(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)： 開展形式多樣的教育活動(dòng) 主題班會(huì) 個(gè)別談話 進(jìn)行家訪 利用班集體輿論和班風(fēng) 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：學(xué)生既有了明確的目標(biāo)，又產(chǎn)生了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，下一步班主任就要指導(dǎo)學(xué)生逐步的接近或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，只有這樣，學(xué)生的動(dòng)機(jī)才可以維持，學(xué)生才能從成功進(jìn)一步走向成功。 學(xué)習(xí)上：班主任要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，包括認(rèn)知策略、元認(rèn)識(shí)策略以及資源管理策略等等。 思想上：注意觀察學(xué)生行為，揣摩學(xué)生性格，通過學(xué)生作業(yè)、與學(xué)生交談等各種渠道，了解學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)解決學(xué)生內(nèi)心的矛盾以及學(xué)生之間或師生之間的心結(jié)，使全體學(xué)生既有一個(gè)良好的外在人際關(guān)系，又有一個(gè)和諧的內(nèi)在心理，從而促使自己潛能轉(zhuǎn)化為能力。 生活上：關(guān)心學(xué)生的身體狀況及生活狀況，規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生體育鍛煉情況，使學(xué)生的身體越來越強(qiáng)壯。 科任