2021幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案

1、幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案 讓幼兒在中跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的。以下是 _精心的幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助! 快樂的腳步 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。 3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。 2、學(xué)習(xí)各種舞步。 【活動(dòng)過程】 一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒。 師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行

2、表演) 二、游戲“快樂的腳步”。 師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個(gè)快樂的腳步的游戲，好嗎?” 師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！?教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。) 過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會(huì)兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友欣賞。 三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。 1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問： 你剛才看到老師

3、跳了些什么? 老師是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂小的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒說出一種動(dòng)作后，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。) 2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。 師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)?讓我們一起來吧!(教師將口令與語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。) 讓我們?cè)賮硪淮巍?師生再次舞蹈一遍，教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。) 小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請(qǐng)你們看。 四、教師變

4、換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。 1、教師變換舞步舞蹈。提問： 剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈? 老師用快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢? 你們能不能開動(dòng)變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。 2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。 提問：“想出來了嗎?讓我們來聽著音樂試試看。”(兩遍) 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。 小結(jié)：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂的舞蹈，如果你想出來的一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂的舞蹈，好不

5、好?下面我們?nèi)ド塘可塘堪? 五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。 1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍) 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 3、集體表演 六、結(jié)束。 師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧! 綢緞舞活動(dòng)環(huán)節(jié)及評(píng)析 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在學(xué)習(xí)舞動(dòng)彩帶中感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡，嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜; 2.在感受音樂和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體表演。 3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。 活動(dòng)過程： 一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞? 1.剛才我做了哪些動(dòng)作? 2.根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。 3.出示相應(yīng)圖片，請(qǐng)幼兒嘗試。 4.請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。 二、請(qǐng)幼兒

6、創(chuàng)編綢帶舞。 1.幼兒分組制作舞譜，自己分配任務(wù)。 2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導(dǎo)。 3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。 三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。 1.除了動(dòng)作在變化，還有什么在變化? 2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化) 3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖)，解決豎排、橫排。 四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞。 1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。 2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。 3.面朝客人老師跳。 4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。 活動(dòng)評(píng)析：首先，我覺得在公開課中開展舞蹈活動(dòng)，精神可嘉，一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng)，一怕亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠，但是周老師給我們的第一感覺

7、就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好，通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動(dòng)作，完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊(duì)形，這些，都非常值得我們學(xué)習(xí)。 但是活動(dòng)也存在一些問題，最大的問題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”，應(yīng)該讓幼兒舞起來，從表達(dá)到表現(xiàn)，要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶，身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動(dòng)起來，最后的整套動(dòng)作應(yīng)該與音樂進(jìn)行匹配，幼兒應(yīng)該可以看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動(dòng)作應(yīng)該配套。 建議摒棄“教”的痕跡，可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動(dòng)，然后動(dòng)作與圖片匹配

8、，然后與音樂配合，完整表演。同時(shí)可以研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來。 毛毛蟲跳舞 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。 2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。(重點(diǎn)) 3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。(難點(diǎn)) 4、體驗(yàn)合作的樂趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。 【活動(dòng)過程】 一、激發(fā) 1、角色導(dǎo)入(自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲) 師：我可愛的寶貝們!來!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋展展我們的小胸伸伸我們的胳膊踢踢我們的小腿扭扭我們的腰最后扭扭我們的小屁股伸個(gè)懶腰!恩，真舒服!(課前熱身) 2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過程。 師：媽媽把你們帶到了這個(gè)

9、世界上，你們開心呀嗎? 幼：開心! 師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢? 幼：因?yàn)槲覀冞€沒長(zhǎng)大呢 師：那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢? 幼：各抒己見 3、出示成長(zhǎng)圖片，幫助幼兒了解。 師：請(qǐng)小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長(zhǎng)大的? 4、教師小結(jié)：卵蠶(小、中、大)蛹蛾卵 二、欣賞音樂。 1、師：咦?是什么聲音? 2、幼兒欣賞。 師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣?你能聽出什么? 幼：開心，快樂/像一個(gè)。 師：原來寶寶們的感受這么多啊!那我們?cè)賮砺犚淮我魳贰＿@次啊，媽媽要和著音樂給你們講個(gè)故事。 師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候，你們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動(dòng)不了。于是你們

10、累了，便香香地睡了一覺當(dāng)你們睜開眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲你們想快快長(zhǎng)大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子慢慢地，長(zhǎng)啊長(zhǎng)長(zhǎng)啊長(zhǎng)終于，你們長(zhǎng)大了!你們長(zhǎng)大了，便好開心!扭扭圓圓的身體跳起了舞跳累了，你們就又要睡一覺為了安全，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹過了一段時(shí)間，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的時(shí)候，你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成了會(huì)飛的蝴蝶于是，你們又開心的起舞了 3、第三次傾聽音樂，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。 三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。 1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。 2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。 3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。