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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：陳**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時間：2020-12-31 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?0KB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

1、.For personal use only in study and research; not for commercial use2009-2010年度期末考試作文指導(dǎo)【題目回放】成長的路上,我們品嘗過多少人生百味.媽媽的一碗熱湯,同學(xué)遞來的一方手帕,花兒的芬芳,浩瀚書海的心香,“千里共嬋娟”的情懷帶給我們許多感動.請以“ 的味道”為題寫一篇作文.要求：請將題目補充完整；立意自定,文體自行（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不少于600字.【考題分析】試卷總分為120分,其中作文分是50分.本次考試三所初中聯(lián)考聯(lián)改,共有960名學(xué)生參加,其中45分以上的作文共有225篇,約

2、占參考人數(shù)的23%.本次作文命題難度不是很大,學(xué)生一般都能扣題.但是綜觀整體考場作文,失誤點主要在兩個方面 ：一、補充題目大多太單調(diào),新穎獨特的命題甚少.大多學(xué)生的命題都是以“愛”來補充,其中尤以愛的味道、父愛的味道、母愛的味道居多,但是這樣命題不僅太直白,而且老師看得太多,就會出現(xiàn)審美疲勞.當(dāng)然,也有少數(shù)同學(xué)命題甚佳,能夠借物抒情,如通過一碗姜湯來懷念爺爺,所以命題為一碗姜湯的味道；還有同學(xué)以媽媽每天早上把稀飯為自己盛好涼好為素材,將題目命為一碗涼稀飯的味道,題目中的“冷”與作文中的“熱”形成對比,讓人印象深刻,分?jǐn)?shù)自然也高上去了.所以,半命題作文,我們首先應(yīng)該將題目補充得新穎獨特,俗話說“

3、題好文一半”,命了一個新穎的作文題目,作文就成功了一半.二、很多同學(xué)注重了作文題目中補充的那個詞,卻將“味道”體現(xiàn)不夠.如有位同學(xué)寫父愛的味道,文中選取了五歲時、十歲時和十五歲時三個階段父親對自己的關(guān)愛和呵護(hù),語言生動,感情也真,很好地體現(xiàn)了“父愛”,但是卻忽略了“味道”, “味道”成了一個可有可無的詞,這樣就使作文顯得扣題不緊,自然不易得高分.所以,我們寫半命題作文時,不僅要扣住自己在橫線上所填的詞,題目中的每一個詞都不可忽視,這樣才能將內(nèi)容與題目緊密結(jié)合.【佳作展示】幸福的味道吳店鎮(zhèn)二中三（1）班 李可上課,老師夸班長發(fā)言精彩,卻沒看見我半舉起的手；下課,他們?nèi)龑θ蚧@球,我卻只能在一邊看

4、.翻開日記本的最后一頁：“每個人都有自己的特長,在某個時間將被發(fā)揮,就好像一把鑰匙打開一把鎖.”我長嘆一聲：“什么時候才能有鑰匙打開我這把鎖啊.”我撕下最后一頁,看了看那句話,發(fā)現(xiàn)還有一行小字：“每個人都能品嘗到幸福的味道.”我把它揉成一團(tuán),一條漂亮的弧線,一個完美的三分球,此刻,我沒有一點幸福的感覺.小時候,我酷愛和同學(xué)們一起打球,可如今,朋友們的身高都如爬桿一樣向上躥,可是我還沒有動靜,我不再和他們一起打籃球了,只是一個人偷偷地在家看NBA、看科比、姚明他們颯爽的風(fēng)姿,而那些和朋友馳騁在籃球場上的回憶都如同泛黃的紙頁,越來越遠(yuǎn)了.但是有一次我真的意識到,每個人都能品嘗到幸福的味道.那是初一

5、的時候,正值冬天,但是活躍的語評議課堂將寒風(fēng)拒之門外.語文老師是個極有生活情趣的人,她見我們都非常冷,便想使我們放松下,她提議道：“我們一起在今天,這美麗的圣誕節(jié),互相親手制作賀卡,并將它送給自己想要傳達(dá)幸福的人吧.”同學(xué)們積極響應(yīng),我卻沉默了,又有誰會給我送賀卡呢?我一無是處.活動開始了,同學(xué)們都有條不紊地制作著賀卡,我只好隨便寫了幾句話祝福的話,送給班上成績最好的同學(xué).接下來是送賀卡了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走上講臺,朗讀給對方的賀卡,收賀卡的人便洋溢著幸福的笑容,走上講臺接受賀卡.我一直搓著衣角,現(xiàn)在活動就快結(jié)束了,就連班上人緣不太好的同學(xué)也收到了一兩封,大概不會有人想起我吧.正在落寞時,一個熟

6、悉的名字響起,是送給我的.我先是一愣,然后興奮地站起來,幸福的感覺頓時在空氣中蔓延.我接過賀卡,看見上面畫著科比的漫畫像,很高,旁邊有一排娟秀的的字跡：“老師堅信你的才能,不過你有些找不到自信,你一定會長得像科比一樣高哦.”；.僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下無正文 僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet