《乘法的初步認(rèn)識(shí)》第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.乘法的初步認(rèn)識(shí)第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課是青島版二年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，進(jìn)一步理解乘法的意義，讓學(xué)生能根據(jù)加法算式列出乘法算式，掌握1和0的乘法。二、教學(xué)對(duì)象學(xué)生在前三課時(shí)中已經(jīng)對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)。本教案設(shè)計(jì)抓住學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)乘法的意義，進(jìn)而提出關(guān)于1和0乘法的問(wèn)題，在探究交流中理解1和0乘法的意義，總結(jié)規(guī)律，體驗(yàn)乘法在運(yùn)算中的優(yōu)勢(shì)。0的乘法的意義是本課時(shí)也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)，在生活中很難找到它的原型，學(xué)生很難理解。本教案借助連環(huán)畫的形式，引入1和0的乘法，在鴿子數(shù)量的變化過(guò)程中理解0 的

2、乘法的意義。三、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，進(jìn)一步理解乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，掌握1和0的乘法。2.經(jīng)歷數(shù)與算的過(guò)程，體會(huì)1和0的乘法意義，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，培養(yǎng)學(xué)生利用乘法解決問(wèn)題的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握1和0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：感受1和0的乘法與生活的聯(lián)系教具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程（一）舊知回顧，復(fù)習(xí)鋪墊1.填一填（投影出示）3+3+3+3=（）（） 7+7+7=（）（）5+5+5+5+5+5=（）（）6+6+6+6=（）（）2.寫出乘法算式各部

3、分的名稱，并說(shuō)說(shuō)乘法算式的意義：4 3 = 12（ ） （ ） （ ）（二）情境引入，提出問(wèn)題談話：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們一起看了魔術(shù)：變花、變葫蘆。今天神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來(lái)了一個(gè)新的節(jié)目，讓我們一起來(lái)看看魔術(shù)家的表演吧！（課件演示）通過(guò)魔術(shù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)：（1）原來(lái)三頂帽子里有幾只鴿子？（2）現(xiàn)在三頂帽子里有幾只鴿子？（三）自主學(xué)習(xí)，探究新知1.有關(guān)1的乘法1.自主探究，匯報(bào)交流。出示第一幅圖，你們知道原來(lái)三頂帽子里有幾只鴿子？你是怎么知道的？能列一個(gè)算式嗎？1+1+1=3（只）你能把它寫成乘法算式嗎？13=3（只）或31=3（只）質(zhì)疑1：為什么要列成這樣的乘法算式：預(yù)設(shè)：

4、加法算式是3個(gè)1相加，就要列成31 13。質(zhì)疑2：1表示什么？3又表示什么呢？預(yù)設(shè)：1表示每頂帽子里有一只鴿子，3表示有三頂這樣的帽子2.總結(jié)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引入：同學(xué)們真棒，看來(lái)這么厲害的魔術(shù)師沒(méi)有難倒你們。讓我們繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)吧。（1）1+1+1+1=寫成乘法算式：（）（ ）=（ ）1+1= 寫成乘法算式：（）（ ）=（ ）（2）16= 17= 19= 112= 120=3. 抽象概括，總結(jié)升華。通過(guò)上面的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)。2.有關(guān)0的乘法1.自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。課件演示情境圖（二）：現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子？（沒(méi)

5、有，0只）你會(huì)列出算式嗎？（估計(jì)略有困難，有些學(xué)生不敢寫。要引導(dǎo)提示，0表示什么？有幾個(gè)0？）0+0+0=0（只）你還能把它寫成乘法算式嗎？03=0（只） 或 30=0（只）質(zhì)疑：說(shuō)一說(shuō)0表示什么？（0表示每一頂帽子是空的）3表示什么？ （3表示有三頂這樣的帽子） 為什么等于0？（3個(gè)0相加仍等于0）2.總結(jié)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）0+0+0+0=寫成乘法算式：（ ）（ ）=（ ）0+0+0+0+0= 寫成乘法算式：（ ）（ ）=（ ）（2）06= 07= 09= 012= 020=3.抽象概括，總結(jié)升華。通過(guò)上面的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌交流，把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)預(yù)設(shè)：0和任何數(shù)相乘都得0。

6、（4） 拓展應(yīng)用，鞏固提高（一）基本練習(xí)1.奪紅旗 處理建議：（1）男女生比賽，開(kāi)火車回答問(wèn)題，回答錯(cuò)誤的后面的同學(xué)繼續(xù)回答，男生用時(shí)多還是女生用時(shí)多。（2）賽后選擇錯(cuò)誤的回答，讓生講解正確答案是怎么來(lái)的？2.去果園課件出示第9頁(yè)自主練習(xí)1. 處理建議：（1）第1小題師引導(dǎo)：圖中一共有幾棵樹(shù)？你是怎么知道的？誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？學(xué)生獨(dú)立解答后，小組交流乘法算式的意義。（2）第2小題師引導(dǎo)：樹(shù)上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來(lái)的？什么方法數(shù)得快、算得快？請(qǐng)你在書上列出加法和乘法算式。（3）比一比讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最簡(jiǎn)潔、最

7、快？（二）綜合練習(xí)1.游樂(lè)場(chǎng)（出示教材第10頁(yè)自主練習(xí)2）處理建議：（1）生獨(dú)立在書上解決第一個(gè)問(wèn)題（2）你還能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生自主提出問(wèn)題，其他學(xué)生用加法或乘法解答。只要學(xué)生的問(wèn)題符合題目?jī)?nèi)容，都要給予肯定。2.小刺猬（出示教材第10頁(yè)自主練習(xí)3）處理建議： （1）認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)什么信息（2）先填空，再寫乘法算式。學(xué)生先獨(dú)立列出算式，然后在小組內(nèi)交流自己的看法，全班集體訂正。（三）拓展練習(xí)1.上來(lái)5個(gè)同學(xué)，每人手里拿一支鉛筆，誰(shuí)能用乘法算式表示出他們5個(gè)一共拿了多少支鉛筆？（51=5支或15=5支）老師現(xiàn)在拿走他們手中的筆，你現(xiàn)在還能列出乘法算式嗎？（50=0支或05=0支）2.你能不

8、能仿照老師說(shuō)的，出幾道關(guān)于1和0的乘法問(wèn)題（四）課堂小結(jié)師：回顧今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)生看黑板板書進(jìn)行回顧梳理。教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了1和0的乘法，幾個(gè)1連加可以寫成1的乘法，幾個(gè)0連加可以寫成0的乘法。1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)，0和任何數(shù)相乘都得0。六、板書設(shè)計(jì)1和0的乘法1+1+1=3（只） 0+0+0=0（只）13=3（只） 03=0（只） 31=3（只） 30=0（只）1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)。0和任何數(shù)相乘都得0。七、教學(xué)反思1.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（1）尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。學(xué)生在前三課時(shí)中已經(jīng)對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)。本教案設(shè)計(jì)抓住學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生先復(fù)習(xí)乘法的意義，進(jìn)而提出關(guān)于1和0乘法的問(wèn)題，在探究交流中理解1和0乘法的意義，總結(jié)規(guī)律，體驗(yàn)乘法在運(yùn)算中的優(yōu)勢(shì)。（2）借助問(wèn)題情境，突破教學(xué)難點(diǎn)。0的乘法的意義是本課時(shí)也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)，在生活中很難找到它的原型，學(xué)生很難理解。本教案借助連環(huán)畫的形式，引入1和0的乘法，在鴿子數(shù)量的變化過(guò)程中理解0