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1、小學(xué)體育三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作方法,在練習(xí)中不斷實(shí)現(xiàn) 升級(jí)目標(biāo),激發(fā)練習(xí)熱情。學(xué)習(xí)內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn),游戲?qū)W習(xí)步驟:一、自主活動(dòng)、活躍情緒 教師活動(dòng):1、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),控制時(shí)間,要求基本規(guī)范到位。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲活動(dòng),讓學(xué)生自己創(chuàng)編游戲,發(fā)揮想象,不限形式。教師巡回指導(dǎo)幫助。3、組織學(xué)生相互參觀(guān)學(xué)習(xí),讓較好一組進(jìn)行表演,學(xué)生交流評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng):1、練習(xí)時(shí)遵守紀(jì)律,動(dòng)作到位。2、積極參與,開(kāi)動(dòng)腦筋,練習(xí)自己的織與表達(dá)能 力,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。3、虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真觀(guān)看表演,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ) 短,學(xué)會(huì)交流。組織:四列橫隊(duì)二、快快樂(lè)樂(lè)、輕松鍛煉跳躍:立定跳遠(yuǎn)
2、 教師活動(dòng):1、組織學(xué)生分組進(jìn)行“青蛙過(guò)河”游戲。2、講解、示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。3、演示立定跳遠(yuǎn)的錯(cuò)誤動(dòng)作(兩腳并立、兩臂向 后擺動(dòng),兩腳依次落地等)。4、組織學(xué)生運(yùn)用多種形式和器材(如圈、繩等), 進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。5、鼓勵(lì)學(xué)生在標(biāo)有不同距離的場(chǎng)地上練習(xí),鼓勵(lì) 學(xué)生不斷超越自我。學(xué)生活動(dòng):1、模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動(dòng)作。2、仔細(xì)觀(guān)看教師動(dòng)作,分散自我模仿立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,做到動(dòng)作正確,蹬地有力,充分蹬伸。3、找出并能說(shuō)出教師錯(cuò)誤動(dòng)作所在,重點(diǎn)觀(guān)察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。4、兩人一組進(jìn)行練習(xí),相互指正,相互學(xué)習(xí)。5、自由組合學(xué)練小組反復(fù)練習(xí),能自測(cè)自評(píng), 用粉筆標(biāo)出每次跳躍距離,為
3、每次的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興。游戲:小青蛙跳過(guò)荷花池捉害蟲(chóng)要求:每一跳都要跳到荷葉上,跳到池塘邊捉回害蟲(chóng)。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生四個(gè)小組按教師要求分別站在池塘指定位置,用繩子按本組水平組成相距11.5米的五片荷葉。要求:每一跳都要輕輕落在荷葉上,捉到害蟲(chóng)。迅速跑回和下一同學(xué)擊掌。三、總結(jié)放松、快樂(lè)結(jié)束教師活動(dòng):1、組織學(xué)生做簡(jiǎn)單的放松操。2、要求學(xué)生回家練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。3、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的上課態(tài)度。學(xué)生活動(dòng):1、全身心地放松。2、認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù)。組織:四列體操隊(duì)行教學(xué)反思: 玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒(méi)有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在玩中學(xué),在玩中練,優(yōu)化了體育教學(xué)過(guò)程,提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識(shí)、主動(dòng)、積極的態(tài)度,具有探索,創(chuàng)新精神的身心健康的人。一節(jié)課的時(shí)間很短,雖然把課編排的很滿(mǎn),但看孩子玩的那么高興總覺(jué)的給學(xué)生的時(shí)間不夠。為了圓滿(mǎn)一節(jié)課有的地方草草收?qǐng)觯杏X(jué)很匆忙,練習(xí)深度不夠,學(xué)生討論
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