我們是這樣聽(tīng)到聲音的

1、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的1. 耳的結(jié)構(gòu)與功能交流想法：外耳、中耳、內(nèi)耳主要 有哪些作用？2. 觀察比較“鼓膜”的振動(dòng)：請(qǐng)描述“鼓膜”上泡沫的狀態(tài)（1） 比較鼓膜振動(dòng)在聲音強(qiáng)、弱的振動(dòng)狀態(tài)。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：A：兩個(gè)鼓之間的距離固定，不能移動(dòng)。B：不能用身體或其它物品觸摸到這兩個(gè)鼓，除了鼓槌敲下來(lái)的時(shí)候。C：敲的時(shí)候的要求：一次用力敲，一次小力敲，可以產(chǎn)生強(qiáng)弱不同的聲音。D：觀察的目標(biāo)是：另外一個(gè)鼓面的泡沫。E：完成實(shí)驗(yàn)記錄表。泡沫狀態(tài)說(shuō)明鼓膜？聲音強(qiáng)聲音弱（2） 比較鼓膜振動(dòng)與它接受聲音遠(yuǎn)、近的關(guān)系。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：A: B: C: D: E: F: 泡沫狀態(tài)說(shuō)明鼓膜？聲音遠(yuǎn)聲音近四年級(jí)科學(xué)我們是怎

2、樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：人的耳朵是由外耳、中耳、內(nèi)耳構(gòu)成，外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了。過(guò)程與方法：1、通過(guò)聽(tīng)一段音樂(lè)感受耳廓的作用。2、通過(guò)研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的估摸模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響，揭示人耳鼓膜的作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極養(yǎng)成保護(hù)雙耳的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的估摸模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響，揭示人耳鼓膜的作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲波的傳播路徑以及各部位的名稱。材料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件 耳朵模型 10個(gè)小鼓 5支鼓槌 實(shí)驗(yàn)記錄表 教學(xué)過(guò)

3、程：一、引入新課題出示耳朵模型：認(rèn)識(shí)他嗎？觀察，他的最大特點(diǎn)是什么？我們每個(gè)人都有耳朵，耳朵有什么用處呢？別人說(shuō)的話我們是怎么聽(tīng)見(jiàn)的？今天我們就來(lái)共同探討“我們的耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的”。二、耳朵的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生自學(xué)這部分的內(nèi)容，并請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)拼模型。三、鼓膜振動(dòng)試驗(yàn)1、演示聲音振動(dòng)，引起鼓膜的振動(dòng)。剛才我們了解了聲音傳播的途徑，要想聽(tīng)到聲音的重要條件是引起鼓膜的震動(dòng)。當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時(shí)是怎樣振動(dòng)的？我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行展示。教師演示：桌面上放兩個(gè)一樣的鼓，其中一個(gè)鼓面點(diǎn)放泡沫粒，另一個(gè)在旁邊，敲響沒(méi)有泡沫的鼓，觀察另外一個(gè)鼓面的泡沫。學(xué)生說(shuō)說(shuō)：耳朵怎樣接受并傳達(dá)聲音？學(xué)生描述。2、比較鼓膜

4、振動(dòng)在聲音強(qiáng)、弱的振動(dòng)狀態(tài)。 你怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)性的實(shí)驗(yàn)來(lái)比較鼓膜振動(dòng)在聲音強(qiáng)、弱的振動(dòng)狀態(tài)需要注意什么：（1） 兩個(gè)鼓之間的距離固定，不能移動(dòng)。（2） 不能用身體或其它物品觸摸到這兩個(gè)鼓，除了鼓槌敲下來(lái)的時(shí)候。（3） 敲的時(shí)候要求：一次用力敲，一次小力敲，可以產(chǎn)生強(qiáng)弱不同的聲音。（4） 觀察的目標(biāo)是：另外一個(gè)鼓面的泡沫。（5） 完成實(shí)驗(yàn)記錄表。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、教師巡視、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)、學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)、教師指出實(shí)驗(yàn)值得肯定和需要改進(jìn)的地方。 想象一下：當(dāng)我們的耳朵聽(tīng)到強(qiáng)、弱的聲音時(shí)，鼓膜是怎樣振動(dòng)的？3、 比較鼓膜振動(dòng)與它接受聲音遠(yuǎn)、近的關(guān)系。有了上一次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，你怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)具有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)性的實(shí)驗(yàn)來(lái)比較鼓膜振動(dòng)在聲音遠(yuǎn)、近的振動(dòng)狀態(tài)需要注意什么：（1） 使用三個(gè)鼓，一個(gè)敲，另兩個(gè)一遠(yuǎn)一近放，上面放泡沫。（2） 不能用身體或其它物品觸摸到這兩個(gè)鼓，除了鼓槌敲下來(lái)的時(shí)候。（3） 觀察的目標(biāo)是：另外一個(gè)鼓面的泡沫。（4） 完成實(shí)驗(yàn)記錄表。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、教師巡視、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)、學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)、教師指出實(shí)驗(yàn)值得肯定和需要改進(jìn)的地方。我們能夠感受聲音的遠(yuǎn)近嗎？感受一下。用音樂(lè)感受一下，以及聽(tīng)外面的聲音。四、耳廓的作用1、聽(tīng)一段音樂(lè)我教你們一種聽(tīng)法，很有趣的。先把手放在耳后，手掌圍住耳朵。（示范）待會(huì)我說(shuō)“開(kāi)”，你們就把手